幼儿园中班音乐主题活动方案

幼儿园中班音乐主题活动方案幼儿只有学会相识音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐活动获得踊跃的人生经验以下是我细心收集整理的中班音乐主题活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧中班音乐主题活动【1活动目标】、通过音乐中角色，体会音游戏的乐趣

1、通过图示体会音乐的曲式构造

2、造就幼儿效仿实力、想象实力，节奏感3【活动准备】蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，和之间少一个赐予幼A B儿准备的音乐【活动过程】

一、讲故事段小老鼠捡到一A个大苹果，他住在高高的山上于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油最终推到了山顶上，小老鼠那个快乐啊，双手张开欢呼起来

二、加动作、你们推苹果吗假如你是小老鼠，会怎么做？1（引导幼儿创编推的动作，越夸大越好）、假如你是苹果，你会怎么做？2感受京歌的特点，了解〃拖腔〃〃亮相〃等京歌特有的表现方式L.对京歌的表演方式产生爱好，在演唱中表达对祖国的酷爱2活动准备.经验准备幼儿初步学会演唱歌曲《北京，我们的首都》

1.物质准备电脑、视频，钢琴伴奏、京歌伴奏带，板鼓、钵等2活动过程

一、唱唱听听感受京歌的特点幼儿演唱歌曲《北京，我们的首都》L.欣赏视频《说唱脸谱》3“今日，老师请来了一个很会唱歌的小姐姐，我们细致听听她演唱的歌曲〃.幼儿探讨4小姐姐唱的这首歌曲，和我们平常唱的歌曲有什么不一样〃幼儿在欣赏视频后自由探讨“这是一首带有京剧味道的歌曲，我们可以叫它京歌〃【设计意图这个环节主要是为了落实第一条教学目标，通过演唱歌曲一欣赏视频一探究发觉，让幼儿感受京歌的特点整个过程表达了幼儿在自主体验与感受中形成对京歌的一些感性相识，了解京歌与平凡歌曲的不同之处，为其次环节活动的开展奠定根底】

二、说说唱唱《北京，我们的首都》说说唱唱京歌中的京味儿L小姐姐唱京歌的声音听上去有什么感觉〃1广小姐姐唱得好听吗这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地2方〃幼儿有可能答复团有点像京剧团唱的时候有一个拖音回小姐姐唱歌的时候眼睛睁得很大⑶小结“小姐姐唱的这首歌不是一首平凡的歌曲，而是一首带有京剧味道的歌曲，有点像京剧又有点像歌曲，这样的歌曲我们叫它京歌〃你们能不能用有力的、响亮的声音来演唱《北京，我们的首都》，唱出4京歌的味儿〃团幼儿演唱一遍歌曲.感受体验京歌中的拖腔2⑴幼儿尝试拖长音演唱团幼儿找寻适合拖音的句子并尝试“你们觉得歌曲里哪句话在唱的时候可以把音拖得长一点〃团师幼拖音竞赛“老师为什么能把音拖得那么长你们有没有发觉我的小隐私〃团幼儿将拖长音的句子放进歌曲里尝试演唱⑵观看视频中京剧演员的拖腔〃你们的拖音拖得还真长，不过与京剧演员相比还有点差距，我们再来听一听、看一看〃.尝试表现京歌中的亮相3⑴再次欣赏视频《说唱脸谱》〃小姐姐在唱这首京歌的时候，还有什么特殊的地方〃⑵幼儿学做亮相的动作（依据幼儿的即时反响，集体或个别效仿）团幼儿尝试五官的亮相回幼儿尝试头部和五官的合作亮相一让幼儿了解亮相的意思把自己最神气的姿态亮出来给大家看，这就是京剧中的亮相动作〃⑶让幼儿自选宠爱的图片效仿亮相动作京剧演员会表演各种各样的亮相动作今日，老师给大家准备了很多京剧演员亮相的动作图片，你们可以去看一看，学一学〃⑷幼儿尝试表演〃谁情愿把效仿的动作做给大家看看〃先别告知大家，让大家猜猜上来演示的小挚友做的是哪个动作〃（个别表演和集体表演相结合）【设计意图这个环节要落实教学的难点幼儿依据自己在第一环节中积累的经验，通过在歌颂中唱出京味儿、感受拖腔、效仿亮相等,将感性相识转化为实际体验和尝试在整个活动过程中老师始终基于幼儿的须要，充分赐予幼儿发挥的空间;在师幼互动中，老师鼓舞幼儿自主探究与发觉，留意过程性体验，幼儿的唱、演过程比拟轻松快乐】

三、唱唱演演表演唱《北京，我们的首都》幼儿尝试变更歌曲后完整演唱孩子们，刚刚我们用了好几个方法让歌曲有所变更，第一个方法是用有力的声音来唱，其次个方法是在演唱时加个拖长音（可以在什么地方拖），第三个方法是在演唱时再加上神气的亮相动作（让幼儿自由选择做亮相动作的唱词）此时此刻我们把三个方法都用到演唱歌曲中，看看这样演唱是不是真的有点像京歌〃（钢琴伴奏，幼儿完整演唱）【设计意图这个环节是为了落实其次条教学目标〃对京歌的表演方式产生爱好老师将歌曲演唱转化为歌曲表演，从而让幼儿加深对京歌的感受和理解，提升幼儿的表达实力】幼儿园中班音乐主题活动方案（可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢）

三、加音乐、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油体验随音乐推苹果的快乐

1、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊？2——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示、老师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进展表演

3、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难？4

四、推想，听音乐段小老鼠一松手，苹果B会发生什么事情呢？

五、游戏追逐苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，此时此刻你们的山脚下在哪里鼓舞幼儿回到座位上中班音乐主题活动【活动目标】2

①宠爱音乐歌颂活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》

②理解歌词内容，用歌颂表达对老师的宠爱之情，感恩老师【活动重点】学唱歌曲，节奏精确【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》【活动过程】

一、歌曲欣赏，自然导入老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容由老师弹唱歌曲，引发幼儿爱好，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆

二、了解歌曲内容，识记歌词

①老师再次示范唱，幼儿细致听（让幼儿带着问题听歌曲，会更谨慎的听歌曲内容）

②老师与幼儿问答，熟记歌曲内容师小挚友刚刚听到老师唱了什么吗？幼老师像妈妈师小挚友酷爱老师吗？幼酷爱师老师会教我们什么呢？幼讲故事、写字、画画

③再次倾听老师弹唱，增加歌曲，节奏记忆

三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进展游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲

四、集体唱（可进展竞赛、分组的形式唱）游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子驾驭节奏活动完毕表演唱（请小挚友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师,我爱您!〃）中班音乐主题活动活动目标

3、通过对图卡的相识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句

1、模唱唱名旋律，感知乐曲的曲式2ABCA、在活动中体验扮演诗人的乐趣3活动准备挂图、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁P1活动过程

一、故事引导师有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今日原委有多冷嗯怎么一点都不冷原来是春天到了，所以天也变温煦了宝宝伸了个大懒腰，快乐的念起诗来，春眠不觉晓，到处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少

二、情境拼图师宝宝刚刚念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗是谁写的这首诗呢？帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名出示图卡师孟浩然写了这首特殊美的诗，宝宝特殊机智，把这首诗画成了漂亮的画，我们一起来看看吧!（老师边念诗词依次出示图卡）师让我们和宝宝一起来年这首好听的诗！老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作

三、吟诗扮演师小挚友们，《春晓》这首诗里有几句话呢让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服，来吟诗吧！老师带着幼儿效仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线师在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗今日，老师给小挚友准备了水袖毛笔，此时此刻大家都是小小诗人，都是会写诗的哦！播放音乐，幼儿效仿诗人写诗，歌曲局部随乐句舞蹈，念白局部用水袖在地上写诗

四、旋律曲式师小挚友们的诗写得太棒了，瞧!唱名泡泡也来了出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有依次的念出唱名师唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢？老师逐句带唱，并贴上磁铁师唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢？老师画出三种颜色的旋律线条，带着幼儿再次相识不同唱名幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名中班音乐主题活动4活动设计背景（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进展的在活动中，幼儿对各种小动物产生了深厚的爱好和宠爱之情可是有局部幼儿在宠爱动物的同时，却不疼惜小动物，因此,我选取了歌颂活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中快乐、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的奇妙情感，体会帮助别人的乐趣活动目标理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣1看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，情愿大胆表达自己的2想法教学重点、难点尝试用不同的声音演唱歌曲，情愿大胆表达自己的想法活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程

一、在小动物去大森林里郊游〃的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的爱好二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲出示图片，引导幼儿视察并说一说小毛驴在干什么1幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲2小挚友和老师一同给图谱排序并学习其次段歌曲3幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲4三能够体会歌曲的不怜悯感，大胆的进展艺术表现说一说鼓舞幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动1作表现歌曲内容唱一唱尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲2四在《去郊游》的歌曲中完毕活动，感受帮助别人的快乐中班音乐主题活动5活动目标.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动

1.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减

2.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣3活动准备挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程

一、故事引导师宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了游戏小动物们都和自己的好挚友快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难受的哭了起来，因为他找不到他自己的挚友这时候小猴子起先爬树逗宝宝快乐

二、歌曲律动师小挚友，你们知道小猴怎么爬树的吗？引导幼儿创编多种爬树动作

三、感知数目递增与递减.播放大调局部，听音乐协作数量出示猴子图卡1CD师你们知道小猴最宠爱吃什么吗？引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问师香蕉是长在什么地方的？出示香蕉树，把香蕉贴好师哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢？.听音乐引导幼儿手指比出数量

2.肢体感应数目3大调局部用手拍，小调局部用脚踏

四、手摇铃.手摇铃感知数目1唱歌局部请幼儿摇奏手摇铃，数字局部请幼儿用手摇铃敲出数目.挂手摇铃香蕉2唱歌局部摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树第三遍遵照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃O中班音乐主题活动6设计思路本次集体学习活动源于我班当前的主题“我是中国人〃下的二级主题了不得的中国人〃在这个二级主题中，有一个京剧脸谱的内容，引起了幼儿对京剧的新颖和爱好如何顺应幼儿，满足他们的须要呢于是我确定利用京歌开展教学活动京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，与纯粹的京剧相比，更易于幼儿理解于是，我选择了《北京，我们的首都》进展集体教学活动这首京歌的曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节奏，有着浓郁的民族风味，歌词浅显易懂，能让幼儿对首都北京及名胜古迹有所了解，并让幼儿在演唱歌曲的过程中对京腔京韵有进一步的感受和体会在活动设计方面，我更多地考虑幼儿的开展，顺应幼儿的需求，留意幼儿的体验与感受我尝试通过幼儿在欣赏京歌后的自主探讨，让其发觉京歌的独特韵味，并能自主尝试将这些特点融入《北京，我们的首都》这首歌曲中，使其更具有京剧的韵味活动中，老师始终确定幼儿的发觉与尝试，帮助幼儿梳理和提升经验，不赐予标准、统一的答案活动中，大班幼儿能与他人相互协作，也是独立性的表现因此在分散探究亮相动作时，实力强的幼儿就有了初步的相互合作表现的愿望,他们合作尝试一个亮相的动作，进一步提升了缔造力，动作表现力、合作实力和交往实力总之，盼望通过这个活动带给幼儿快乐的体验，萌发幼儿对京剧艺术的宠爱活动目标。