幼儿园大班名字的活动方案

幼儿园大班名字的活动方案许多小挚友不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们相识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感爱好，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望以下是我为大家细心整理的幼儿园大班名字的活动方案五篇，供大家参考！幼儿园大班名字的活动方案1活动目标了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的故事L.能辨别自己或他人的姓名，对汉字感爱好;感受中国姓氏的丰富

2.感知自己名字的别出心裁，体会家长对自己的期望，增加自信念和3傲慢感活动准备.活动前通知家长与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解1自己名字的别出心裁及名字里包含着父辈对自己的期望.多媒体照片张;幼儿、老师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录24音;油画棒等活动过程

一、照片导入，激发幼儿沟通自己名字故事的爱好引导幼儿自主探讨幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的奇妙4祝愿，继而激起讲解并描述自己名字故事的欲望.说说自己知道的姓，简洁了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》,感受中4国姓氏的丰富老师小挚友都知道自己得姓吗你姓啥？提问除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？小结我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多,刘老师统计了一下，光我们大二班小挚友就有个不同的姓呢，下面请小挚友和27老师一起来欣赏

三、了解我们中国的百家姓老师这是一个字的姓，叫做单姓;像这样两个字的姓，叫做复姓L提问你身边有没有复姓的人啊？.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓〃的传承文化2老师这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是遵照姓氏数量排序前一百零一位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位提问为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？小结中国的姓是一代一代传承下来的，遵照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的;有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的

四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望.请小挚友相互沟通自己名字的故事1老师我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小挚友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲.请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事2老师谁情愿把名字的故事大声地讲给小挚友和客人老师听一听啊总结每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个诞生的地方，有的是为了记住一个特殊的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和奇妙的祝愿，所以小挚友长大后必需要孝顺父母，关怀身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人活动完毕请幼儿和客人老师相互说说名字的故事及含义幼儿园大班名字的活动方案5活动目标、能大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我1的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性2活动准备、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的1小故事；、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等2活动过程、找寻自己的名字1老师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记1老师请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？2老师你能找到自己的名字在那里吗引导幼儿数数自己的名字在3第几行、第几个幼儿找寻相互说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么4集体沟通以开火车的形式引导幼儿用〃我的名字在第几行、第几5个，我叫的句式来介绍自己的名字和位置、说说“我的名字〃2老师小挚友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗你有小名1吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况老师大家叫你小名的时候，你有什么感觉引导幼儿说说自己的2感受如别人叫我小名的时候我感觉很欢乐，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等、沟通“我的名字〃的故事3⑴老师讲解并描述故事“钱钟书〃，让幼儿了解宏大作家钱钟书有关名字的故事老师提问爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫〃中书〃呢因为他从2小宠爱书⑶老师那你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己的名字的故事⑷集体沟通自己的名字的故事⑸老师总结我们每个人都有一个特殊独特的名字，每个名字都有必需的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和奇妙的祝愿、我会签我的名字4老师小挚友们会写自己的名字吗请大家在自己的小纸片上写一写1让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字2老师老师准备了一本签名簿，你能在上面“写〃上自己的名字吗？3幼儿逐一在签名簿上签名，相互欣赏自己写的名字4活动延长画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字幼儿园大班名字的活动方案

二、鼓舞幼儿大胆沟通自己名字的故事引导幼儿沟通自己名字的故事或含义，感知自己名字的别出心裁,体会家长对自己的期望幼儿在沟通自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置（第几行第几个）大家一起辨别，文字与含义对应，激发幼儿相识汉字的爱好老师依据幼儿学习状况，适时点评，如幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮助纠错;幼儿讲解并描述不清时，老师适当介入提示、修正;刚好发觉认字的孩子，明确学习方向，树立学习典范，激励幼儿相互学习，为幼小连接做好准备等

三、引导幼儿发觉名字里的隐私.老师共享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同

1.为老师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述

2.知道中国姓名中，姓在前名在后学习用不同的方法统计本组幼儿3姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量（依据时间灵敏调整，可延长到区角活动中进展）.视察发觉姓名中数量的不同，引发复姓

4.引导幼儿沟通探讨关于姓氏的传承感知姓氏是一代一代传下来的;5中国的传统是随爸爸姓.中国姓氏知多少激发幼儿进一步探究有关中国姓氏的爱好6

四、活动延长（区角活动）.把自己名字的故事画下来与大家共享

1.为自己将来的孩子取名字

2.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的

3.认名字大赛，激励幼儿对汉字感爱好，为幼小连接做准备

4.记忆大挑战一一中国姓氏知多少通过《百家姓》的录音、文字卡5等了解中国姓氏的丰富幼儿园大班名字的活动方案2

一、活动目标了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来L.感知自己名字的别出心裁，体会家长对自己的期望6

二、活动准备事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事L.写有幼儿名字的卡片7

三、活动过程

（一）听声音，谈话导入师请小挚友听，这是什么声音（播放婴儿哭声的声音）师对，这是一个刚诞生的婴儿的哭声，随着这一生响亮的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界接下来爸爸妈妈就要起先给他干什么呢？幼起名字师对，就像咱们小挚友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字那你们相识自己的名字吗假如把全部小挚友的名字写在一起,你能找到自己的名字吗（能）

（二）找找我的名字师瞧，这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里？L（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）.师你能找到自己的名字在哪里吗（我的名字在第几行、第几个，2我叫……）.这些名字都一样吗？3老师小结原来，我们每个人的名字都是不一样的名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁

（三）找寻姓的隐私.相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓

1.提问你们知道名字的第一个字是什么意思吗你为什么姓-你家里2还有谁姓你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样爸爸姓什么爷爷姓什么？.探讨，自己的姓可以改掉吗请幼儿尝试说出自己的理由

3.请个别幼儿说一说自己的姓和名，4老师总结我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，遵照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的.说一说班内有哪些姓请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他5们喊出来小结我们中国的姓氏特殊特殊的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的有时机可以跟家长一起看一看这本书四说说我的名字师你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁

1.起的吗为什么会给你起这样的名字？.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字2小结有的小挚友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随意便给我们取名的,都是有必需意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们奇妙的祝愿.提问假如此时此刻你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说3一句什么话应当怎么做呢？小结假如他们听到必需会很快乐的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗哪就给自己加油、鼓掌吧.选出班内听、最独特的名字4师刚刚小挚友介绍了自己名字的故事，此时此刻我们来听一听这几1个小挚友的名字叫起来感觉一样吗有什么感觉男孩名字和女孩名字小结男孩名字比拟噫亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比拟美、文雅、感觉很温馨请你们想一想，你觉得我们班谁的名字听呢？2请一幼儿答复后，全体幼儿大声喊出来小结老师觉得你们每个人的名字到挺好听的（）师发觉这节课小挚友表现都很好，回答下列问题也很踊跃此3时此刻我们来放松一下，做个游戏好不好（好）刚刚有的小挚友讲了名字的故事，还有的小挚友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道（想）（）玩游戏一一击鼓传花，并介绍游戏玩法4师“那我们就玩“击鼓传花〃的游戏，鼓声向起起先依次传花，鼓声停顿，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下

（五）幼儿玩游戏，活动自然完毕幼儿园大班名字的活动方案3

一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和开展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们特殊须要能够正确的相识自我、评价自我，从而充溢自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段教化活动名字的故事，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比拟、发觉了名字也是区分于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比拟少的，所以我们为孩子供应了一个相识名字的时机在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过视察比拟、大胆的沟通表达，让幼儿了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望

二、活动目标.引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，1体会爸妈对自己的期望，增加自信念.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好2

三、活动准备事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并L请局部家长下下来.写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让3幼儿能分清）贴在大黑板上

四、活动过程

一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼

二、找寻名字的隐私.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字（幼儿的名字卡片1排成四排，做好标记）.你能找到自己的名字在哪里吗这些名字都一样吗（感受名字的独特）2总结原来，我们每个人的名字都是不一样的，大局部名字是由两个字组成的，还有小局部人的名字是个或个字24

三、找寻姓的隐私.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么？1（姓），找出自己的姓贴在胸前，相互视察一下，你们的姓一样吗？一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下.你为什么姓这个姓（因为爸爸姓什么宝宝就姓什么），老师姓衣,2你们猜猜我的爸爸姓什么.除了这些姓，你知道有哪些姓吗姓不必需都是一个字，还有两个字3的姓，我们叫她复姓如，诸葛、上官等.老师总结我们中国的地方可大啦!一共有几亿的人口，所以有410好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书

四、说说我的名字.你们的姓是跟爸爸的，不是随意起的，那你们的名字都有小隐私，1你知道你名字的含义吗请小挚友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起说一说自己名字的含义或起名字时的小故事请小挚友说自己名字的含义1⑵猜说老师名字的含义通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义3小结原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有必需意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们奇妙的祝愿

五、延长.你宠爱自己的名字吗？

1.你除了这个名字，还有别的名字吗别人会怎么叫你？

2.你情愿为挚友取一个即特殊又好听的名字吗？3幼儿园大班名字的活动方案4活动目标知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感爱好

1..了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的意义

2.体会父母对自己的爱和期望，增加自信念3活动准备.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件

1.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自2己名字的别出心裁以及名字里包含着长辈对自己的期望活动过程

一、谈话导入请幼儿向客人老师介绍自己的名字老师今日咱们班里来了那多的客人老师，她们很宠爱大二班的小挚友，还想和你们成为好挚友呢;谁能用你宠爱的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！小结刚刚你们介绍了自己的名字，客人老师就相识你们了，所以说名字是我们交挚友必需了解的

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的老师假如把小挚友的名字都放在一起的话，你能找到吗我们来试L一试，瞧，这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里？.提问你的名字和别人的一样吗？3小结名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓4老师那么小挚友想一想，为什么名字也叫姓名？小结因为我们的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。