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文本内容:
幼儿园托班班级活动方案专心去组织各种班级活动,让孩子在活动中得到熬炼,让孩子的实力在活动中全面进展以下是细心收集整理的幼儿园托班班级活动方案,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园托班班级活动方案1活动目标
1、理解(故事)情节,能形象地表演故事中的对话
2、尝试为故事创编结尾
3、学习宽容和接纳〃知错就改〃的同伴
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解活动打算
1、故事《老狼遇险记》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶活动过程
一、观赏故事,理解故事内容「小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家观赏《老狼遇险记》(观赏第一遍故事)提问
1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?
2、故事里发生了一件什么事?⑶师那究竟他们有没有分呢?
6、老师讲解并描述故事到〃老公公说方的东西是我的!老婆婆说圆的东西是我的忆老师设置提问,引导幼儿思索这些有方有圆的东西怎么分,让幼儿知道这些东西分也分不清晰,圆的东西中有方的,方的东西中也有圆的师那现在林老师要问问你们,老公公说方的东西是他的,老婆婆又说圆的东西是她的,那谁能告知我这些又有方又有圆的东西怎么分(幼儿自由探讨回答)师假如硬是分开会怎么样(幼儿自由探讨回答)师那还能不能分啊?师那既然分也分不清晰,还是劝他们不要分了
7、老师带领幼儿一起喊老公公老婆婆,你们不要分!
8、师那究竟他们有没有分呢我们一起来听一听!
(二)完整观赏故事,懂得简洁的道理
1、师故事《方脸和圆脸》.
2、幼儿完整观赏故事后,老师提问师现在谁能告知我他们究竟分了没有?师为什么他们不分了?(幼儿自由探讨回答)师老公公的脸盘是方的,可眼珠是圆的老婆婆的脸蛋儿是圆的,可门牙是方的你们说这怎么分啊!你们是不是!
3、老师引导启发幼儿思索听了这个故事,你懂得了什么道理⑴幼儿自由探讨,然后请个别幼儿回答
(2)老师(总结)是啊,生活中的物体每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系相互依偎的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样,缺了一样,就发挥不出它的作用一个家也一样,爸爸、妈妈和孩子,还有我们大家都要和和气气,生活才会华蜜美满,你们说是吗?
(三)迁移(阅历),进展扩散和逆向思维
1、老师引导幼儿思索我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的分开会怎么样?师现在我要问问你们了,在我们平常的生活中,比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的?师假如分开了会怎么样?
2、老师带领幼儿探讨假如世界上的东西都变成方的会怎么样?都变成圆的会怎么样?
3、画方的世界或圆的世界师那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西,看看哪些是方的,哪些是圆的,哪些是又有圆又有方的,想想假如把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样,然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来,好吗?师跟着林老师一起出来吧
4、老师带领幼儿出活动室,活动结束幼儿园托班班级活动方案5活动目标
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识
2、帮助幼儿了解一个人在家时的(平安学问),知道生疏人叫门时不开门,不做危急动作,不乱摸家里的电器开关等
3、加强幼儿的平安意识
4、培育幼儿敏锐的视察实力
5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动打算
1、情境表演爸爸、妈妈不在家
2、自制图片4幅活动过程
一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》
1、老师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》小品起先幼儿每天独自由家中玩耍,边玩边说〃今日爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!这回我可要自己玩个痛快〃这时,门外传来了敲门声,一个生疏人问〃这是李医生的家吗”亮亮问‘‘你是谁呀”来人说〃我是查电表的,请你开门!”(表演暂停)
2、你们知道为什么小品不演了吗,因为每天遇到难题了,他不知道该不该开门?
①来的是什么人?
②每天能开门?
③假如轻易给生疏人开门会发生什么危急?
④每天该怎么做?
3、总结当爸爸、妈妈不在家时,遇到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清晰来人是谁、找谁,告知来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等
4、再次表演,让幼儿加深印象一幼儿扮每天,另一幼儿表演生疏人(生疏人可随意找理由)
二、《依依看家》
1、师有个叫依依的小挚友,她告知我有一次她爸爸、妈妈也不在家,你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些平安常识师小挚友,这儿有四张图片,先细致视察一下,当爸爸、妈妈不在家时,这四位小挚友所做的事,推断对不对,对的贴一朵小红花
①饿了时自己到厨房里烧东西吃
②玩小刀等尖利的东西
③一人在安静地玩玩具提问哪些行为是危急的,为什么应当怎样做?
3、总结当爸爸、妈妈不在家时,小挚友们要留意平安生疏人来时不开门,不做危急的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会爱护自己活动延长利用多媒体看影片《小鬼当家》,进一步加强幼儿的自我防范和自我爱护的意识幼儿园托班班级活动方案
3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?
二、分段观赏故事,能形象地学习角色的对话观赏故事第一段
1、〃让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的〃让我们一起来学一学老狼可怜的样子
2、猴子有没有救老狼他是怎么对它说的?
3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?观赏故事其次段
1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候,又来了谁?
2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?
3、大象爷爷有没有救老狼为什么它是怎么对老狼说的请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)
4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?观赏故事第三段
1、老狼正在难受流眼泪的时候,又来了谁?
2、小兔妹妹迟疑了一下,是怎么对老狼说的?
3、老狼想到好方法了,想到了什么好方法?
三、创编结尾学习宽容和接纳的品质
1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗为什么?
2、请你帮助小兔想个好方法来救救井中的老狼幼儿园托班班级活动方案2活动目标
1、细致倾听故事,理解故事内容,喜爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹的爱好个欲望
2、知道相识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能
3、引导幼儿用制造性地运用各种词汇,并能大胆、清晰地表达自己的想法和感受
4、能细致倾听故事,理解主要的故事情节
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活活动打算
1、挂图
2、螃蟹活动过程
一、视察螃蟹,引发爱好
1、老师出示螃蟹今日老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊?幼儿螃蟹
2、幼儿自主视察螃蟹——我请小挚友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发觉螃蟹什么隐私(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等)
3、将幼儿分成四组并供应筷子等工具,让幼儿自主视察,幼儿可以相互探讨,老师从旁指导
4、集中幼儿,探讨你发觉了螃蟹什么隐私?
5、一一刚才小挚友们在视察螃蟹隐私的时候,发觉这只螃蟹的一只腿断了这是为什么呢这只小螃蟹究竟发生了什么事情呢?
二、观查图片
1、出示图片1~5——究竟小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片
2、幼儿观看图片,可以相互探讨
3、你有什么看不懂的地方呢?
三、理解图意
1、结合图片完整倾听故事
2、提问,帮助幼儿理解图意1小螃蟹的腿为什么会断发生了什么事情?⑵小螃蟹去找谁兔子医生把它的断腿接上了吗为什么?兔子医生是怎么说的?请幼儿学说兔子的语言3小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗你是怎么知道的你从哪里看出来的?请幼儿学说山羊医生的语言⑷金龟子建议小螃蟹找谁壁虎怎么说?请幼儿学说壁虎的语言
3、老师小结原来螃蟹有一种特别的本事当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力应付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本事叫“自切〃,是它长期以来适应困难的外界环境的结果
四、观赏故事
1、结合图片完成倾听故事
2、一一通过这个故事我们又发觉了螃蟹的什么隐私?幼儿自切的本事(有再生的功能)
五、活动结束老师刚才我们发觉了螃蟹的许多隐私,让我们回去再好好视察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的隐私幼儿园托班班级活动方案3
一、活动时间20—年12月31日
二、活动人员全体幼儿、家长、老师
三、活动过程来园活动(各班教室)生活活动新年心愿包活动打算红信封、纸、蜡笔、记号笔玩法各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿,再装入红信封袋内亲子运动会打算场地布置、主持人一名、音乐(新年好)过程1)律动新年好〃2)亲子运动嬉戏放鞭炮打算每班自制炮竹一个玩法分小班组,托班组每班出6对家长和孩子将幼儿和家长分成一一对应,应对面排起先由幼儿手捧〃爆竹〃由起点跑向自己的家长,当家长接过〃爆竹〃后,双手上举,口中喊道〃砰啪〃,就算送到一个然后孩子再将〃爆竹〃运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完运彩球打算彩色的球、圈玩法适用于小班幼儿,每班10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次来回接力剥桔子打算小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子玩法幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,其次个幼儿接着,以此类推,看哪队最快为胜抢气球嬉戏打算凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子玩法老师或主持人发出指令,复习色调假如说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆分组竞赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最终小组第一之间进行决赛,分出获胜者请几位家长带着小挚友一齐听主持人发令,依据规则进行开火车打算起跑处标记玩法由家长或老师(6——8人)组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜(务必下蹲走)袋鼠跳打算大袋子四个,能够用面粉包装袋之类的,要大一些玩法一名小挚友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次嬉戏找四组为一单位,小挚友与家长应对面站立,中间距离约30〜50米嬉戏起先后,小挚友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要马上套住自己的双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢揪尾巴打算纸尾巴若干条玩法一家三口组成一条牛爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴在必需范围场地内,几个家庭绽开揪尾巴竞赛最终看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜赶双球打算一大一小皮球为一对,共若干对;(网球)拍若干副玩法适用于大班的嬉戏一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点幼儿园托班班级活动方案4活动目标
1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能运用,知道人与人要和和气气才会华蜜美满
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,进展幼儿的扩散和(逆向思维)
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动打算
1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅
3、故事磁带、录音机活动过程
(一)看看、想想、(说说),初步理解故事内容
1、老师以设问的形式导入活动,吸引幼儿留意,激发幼儿爱好师山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西
2、出示大教学挂图,引导幼儿视察这户人家都有哪些方的和圆的东西师哪些东西是方的哪些东西是圆的?师那这么多东西究竟是谁的呢?
3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片,讲解并描述老公公和老婆婆的外貌特征师原来是一个老公公和一个老婆婆的师看看老公公和老婆婆长得什么样啊?师老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿老婆婆矮矮的个子,挺胖•,长着圆脸蛋儿
4、老师完整讲解并描述老公公和老婆婆的喜好师方脸老公公喜爱方东西……圆脸老婆婆喜爱圆东西……师有一天,老公公和老婆婆吵架了,要分家
5、引导幼儿思索老公公老婆婆该不该分家,说说道理,鼓舞幼儿体验角色情感⑴师两个人吵架了,说要分家,你们说分好还是不分好为什么?
①幼儿自由探讨,老师巡回个别指导
②老师请个别幼儿讲解并描述自己的想法,并说明理由⑵师假如是你们的爸爸妈妈吵架了,也像他们一样要分家,你们会怎么样。