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幼儿园汉字创意活动方案汉字(拼音hanzi,注音符号厂%P),又称中文字、中国字、方块字,是汉语的记录符号,属于表意文字的词素音节文字以下是我为大家细心整理的幼儿园汉字创意活动方案四篇,盼望对你有帮助!幼儿园汉字创意活动方案1活动目标
1.知道汉字是中国人独创的文字,产生傲慢感
2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字〃,并对汉字有爱好活动准备课件(好玩的汉字),好玩的汉字操作包、汉字卡片人、口、手、牛、羊、马、鱼活动过程
3.引出汉字播放课件,引导幼儿找找哪些字是汉字小结;世界上有各种各样的文字,汉字是我们中国人独创和运用的文字
4.汉字演化引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来
5.沟通相关经验1出示幼儿生活中常见的一些字,如幼儿园邮电局新闻你望见过这些字吗你在什么地方见过?2供应一些小图书,让幼儿圈出相识的文字
4.找汉字⑴让幼儿找出象形字对应的汉字2和幼儿一起检验3学着大声读出简化字幼儿园汉字创意活动方案2活动目标
1、引导幼儿了解文字的起源,知道现代文字是由古代文字开展而来的
2、对汉字及其演化过程产生深厚爱好
3、发挥想象力,联想古代象形文字和现代标准汉字的关系
4、通过视察图片,引导幼儿讲解并描述图片内容
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动教学重点、难点难点在于如何激发幼儿对这节课的爱好活动准备
1、视频《仓颉造字》
2、象形文字卡片、现代标准汉字卡片活动过程
1、以探讨的方式引出古时候人们在不会说话和写字的状况下是如何生活的?
2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容
3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演化过程,老师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演化过程,引导幼儿进展简洁的讲解并描述
4、幼儿感知象形文字老师出示图片、象形文字,汉字,让幼儿感知这些汉字宝宝的演化过程
5、游戏一一我是谁?1老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落,然后在黑板上出示古代汉字宝宝,让幼儿去找寻相应的现代汉字宝宝2提问幼儿为何选这个汉字,说说自己的理由,并公布正确答案3老师出示图画和象形文字,汉字,让幼儿再次感知汉字的演化过程
6、游戏一一找挚友幼儿分成四组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对用连线的方法
7、小结今日我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏,知道了汉字最早是由象形文字开展演化而来的,不仅我们小挚友要努力学习汉字此时此刻很多国外的挚友也对中国的汉字充溢了新颖,我们此时此刻要好好学习,将来把中国的汉字推广到全世界,让世界各地的人们都能感受中国汉字的奇异魅力幼儿园汉字创意活动方案3活动目标
1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演化过来的
2、激发学习汉字的爱好活动准备
1、电脑动画《汉字变身》,
2、汉字日、月、天、星、山、石、田、土
3、汉字和象形字配对假设干,活动过程
1、汉字的起源相识天、山等字这是什么字你们知道它们是怎么来得吗?小结我们的汉字是从象形字变过来的那么你们知道它们是怎么变得吗?
2、汉字的演化欣赏电脑动画《汉字变身》1你看到了哪个汉字宝宝变身?2它是怎么变的?小结古时候字没有独创的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很机智,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们此时此刻用得汉字世界上有一些国家,比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字缔造的我们中国人很了不得吧!
3、猜一猜出示象形字,猜一猜是什么汉字(鼓舞孩子猜的时候说出理由)
4、配对游戏找挚友幼儿园汉字创意活动方案4
一、教学目标
1、学习本课的生字新词,相识13个生字和2个新偏旁:
一、竹,书写9个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、读懂课文内容,从中相识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的好玩
4、激发学生识字的爱好及对祖国语言文字的酷爱
二、教学重、难点
1、读懂课文,感受汉字的好玩,激发识字爱好
2、驾驭象形字、会意字的特点及识字方法
三、教学准备生字词卡,实物投影仪
四、教学方法直观法、谈话法、讲授法
五、课型识字课
六、教学时间二课时第一课时、复习猜字,激趣导入
1、老师板书汉字旧、月、小、大
2、学生认读以上汉字
3、猜字游戏⑴太阳和月亮手拉手⑵小小坐在大大的头上看风景
4、学生猜字:你是怎么猜出来的?
5、老师板书课题:好玩的汉字
二、认读生字,初读课文
1、学生自由读课文要求:
①从课文中找诞生字
②标出自然段
2、认读本课的生字组成的词语及新词汉字元元书桌爷爷毛笔事物表示休息明白起先只能慢慢机智佩服当时惊异
3、指名读从词中抽出本课的生字
4、分段指名读课文
5、全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在探讨什么问题
三、分角色朗读课文,读懂课文
1、指名分角色朗读
一、二段
2、组织谈话:从
一、二两段中,你读懂了什么?
3、老师边讲解边板书“山〃“羊〃两个汉字的演化过程
4、学生自由读第三段
5、指名反应:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办?
6、老师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来、老师边板书边讲解鸣〃休〃两字的构字特点及所表示的意思
78、学生齐读第三段
9、老师导言:小挚友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法?
10、学生齐读第四段
四、总结深化,齐读课文其次课时
一、稳固全文
1、指名分角色朗读课文
2、练习稳固,完成课后练习20
二、识记生字
1、抽读生字,刚好正音
2、开火车用生字进展扩词或说话
3、反应识字状况,沟通识字方法
4、引导辨析:你〃一一您〃的不同用法
三、相识偏旁,书写生字
1、出示田字格中的9个生字
2、逐字认读,指名扩词
3、老师指导学生书写
4、学生仿写生字
5、展示学生书写的生字,完毕课堂幼儿园汉字创意活动方案。