幼儿园科学区角活动方案5篇

幼儿园科学区角活动方案篇5科学教化活动内容的选择应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野可以选择纽扣、杯子、刷子这些幼儿生活中常见的、幼儿熟识的且易于收集到的实物作为教化内容，借鉴它们的多样性与好用性不断挖掘其中具有教化价值的信息，引发幼儿绽开思索，帮助幼儿形成乐观参与与乐于探究的学习看法幼儿园科学区角活动方案怎么写在这里给大家共享一些关于幼儿园科学区角活动方案，希望能帮到各位幼儿园科学区角活动方案1活动目标

1.视察食物加工的过程，知道鸡蛋是有养分的，吃鸡蛋对身体有帮助

2.乐意与同伴共享沟通自己的阅历

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动打算生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品活动过程

1、出示鸡蛋让幼儿预料鸡蛋剥去壳以后是什么样子的？

4、共享沟通，幼儿讲解并描述自己的发觉1对于结果不同的幼儿要请他当场验证2记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发觉喷泉向上喷才能发觉小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗

5、老师小结出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的小孔喷出的水是什么样的依幼儿回答，老师记录

四、音乐喷泉表演幼儿选择自己喜爱的材料，随音乐的凹凸起伏进行喷泉表演幼儿园科学区角活动方案5活动目标

1、大胆讲解并描述豆芽的生长过程及外形特征

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程

3、培育幼儿对事物的贯彻实力，激发对科学探究的爱好

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、激发幼儿对科学活动的爱好活动过程

一、讲解并描述豆子生长过程及外部特征

1、“上星期小挚友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了〃

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的〃

3、〃你种的豆芽长的是什么样的〃

4、“你种的豆芽和别人一样么有哪些地方不一样和小伙伴说一说〃

5、“谁情愿把你的发觉告知大家〃

6、老师总结“今日小挚友视察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试〃

二、记录豆芽生长过程

1、出示豆芽生长照片

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程

3、老师总结团幼儿学科活动的方案4篇团幼儿园数学区活动课题方案5篇回大班数学区活动方案5篇回幼儿科学试验策划方案5篇团幼儿园创意嬉戏活动方案大全回幼儿园大班嬉戏活动方案5篇团幼儿园大班活动方案4篇团幼儿园教学活动设计方案5篇团幼儿大班嬉戏活动方案5篇团幼儿园新奇活动方案4篇打开鸡蛋，看看鸡蛋里面究竟是什么样子的？

2、共同探讨什么时候鸡蛋才会变成我们平常吃的样子？

3、师生一■起煮鸡蛋，共享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料

4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分

5、表现表达，生活中的各种蛋制品

6、延长活动幼儿园科学区角活动方案2活动目标

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索究涂色操作活动，进一步感知色调的组成

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得活动重点难点活动重点知道三原色相互搭配可以调出多种色调活动难点通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索究涂色操作活动，进一步感知色调的组成活动打算PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份教学方法在现实生活中，培育幼儿解决问题的实力是至关重要的在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中接受视察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的学问阅历本次活动始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观参与其中，老师为支持者和合，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的奇妙，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求活动过程

（一）、活动导入老师你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力（二卜活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城〃玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的〃欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行红娃娃说〃我有红颜色我先来〃,“来看我的，我有黄颜色〃，还有我，我有蓝颜色〃评析以PPT课件的形式展示了“彩色城主子〃与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此特别感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些

2、老师提问1现在有几种颜色啦3种2城门能打开吗为什么呀？3请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答绿色、粉色、紫色

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好彩色城主子剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧师你们情愿帮助他们吗每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行⑴那请小挚友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢它们会变出什么颜色呢？2红色还可以跟什么颜色调在一起啊？3那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？4那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗那我们起先吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导评析老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则

6、小结、讲解师哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗〃1红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗那我们来问一问彩色城的主子，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？彩色城主子〃红色加蓝色是紫色〃2红+黄二橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主子，红色加黄色也是橙色吗？彩色城主子红色加黄色是橙色3谁来介绍一下最终两种颜色黄+蓝二绿色，你们同意吗？彩色城主子黄色加蓝色是绿色4当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结如“红色+蓝色〃，当蓝色配多时，会变成紫红色等评析引导幼儿乐观思索乐观猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由细致，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异

7、介绍〃三间色〃师太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色〃原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子（彩色城主子你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧〃）师彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果

（1）师你刚刚调出的是什么颜色的与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，老师巡回指导（三卜活动结束介绍，讲评师“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽〃（四卜活动延长了解其他颜色的改变师“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢让我们来试一试吧!〃幼儿园科学区角活动方案3活动目标

1、知道一些水生的名称及其生活习性

2、知道要爱护水的清洁环境

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、充分体验〃科学就在身边〃，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好活动打算

1、观看有关内容的动物世界录像或图片

2、纸、笔等活动过程

1、谈话，引入活动问你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么？

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿相识水里的动物（河里的、池塘里的、海洋里的）

3、布置三个环境（海洋、河、池塘），幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家

4、探讨为什么要这样放它们有哪些共同的特点？

5、老师小结活动延长续继探究了解有关水生动物的学问幼儿园科学区角活动方案4活动目标

1、探究运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成

2、运用多种方法探究发觉孔的大小与水柱之间的关系

3、大胆共享沟通探究的过程和结果，感受其中的乐趣

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得活动打算瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个音乐喷泉和水幕电影的视频《high歌》音频活动过程

一、谈话导入，引起幼儿爱好

1、提问你见过喷泉吗喷泉是什么样的？

2、小结小挚友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的还有音乐喷泉，它会随着音乐的凹凸起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影这些都是人工喷泉

3、提问你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗？

4、小结每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉

二、探究用多种材料制作喷泉的方法

1、视察材料，引导幼儿猜想哪些材料可以做小喷泉该怎么做小喷泉？

2、幼儿尝试制作喷泉

3、共享沟通制作喷泉的方法1幼儿展示自制小喷泉2请幼儿介绍自己制作喷泉的方法

4、小结小挚友刚刚做了很多小喷泉，有的小挚友是一个人做的，有的小挚友还会和别人合作有的小挚友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了！

三、探究孔的大小与水柱的关系

1、视察新的材料，提问瓶盖上有什么假如用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗大孔喷出的水柱是什么样小孔喷出的水柱是什么样？

2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想〃一栏

3、幼儿试验，验证自己的猜想，并将结果记录在记录纸上“操作〃一栏。