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文本内容:
石排镇中心幼儿园教研活动记录地点教研内时间2011年2月20日阅历共享容会议室麦丽明应参与学习人员全体老师筋人
一、老师在教学中存在的误区数的组成是数概念教化内容中的一个重要组成部分,10以内数的组成最为大班数学活动的一个重点,主要引导幼儿探究、体验、感受其中所蕴含的一些简洁的数量关系,如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性,应当说是给予幼儿一种获得新学问的智力上的潜在实力,帮助幼儿解决日常生活中的一些问题,对促进幼儿思维的发展具有重要的价值然而,我们大班老师由于缺乏肯定的教学阅历,在实际的操作中存在一些误区和困惑老师认为组成中的许多关系概念对幼儿来说太难,试图缩小学问内容的范围,减・缓“学问”的难度系数,但却造成了数学概念模糊不清或不精确先视察老师演示材料进行分合操作,得出数的组成规律,后请每位幼儿依样画葫・教芦操作的现象依旧存在老师过分强调幼儿的主体作用,盲目地让幼儿自己去探究、去实践,而忽视了老・师的主导作用,老师在教化、教学过程中感到手足无措,不知该如何组织操作后的沟通归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念在许多时候,采纳一种“放羊”的形式研这些误区让幼儿在学习组成中出现许多的偏差,主要缘由是老师本身对于概念的模糊不清和理念上的偏差然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特点,且强调必需遵循幼儿思维活动规律和年龄特点因而老师对于数学这门学科的学问内容、教化目标的把握显得至关重要,对于10以内组成,老师应先梳理好以下几个问题,这过程样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解
二、帮助老师理清数组成的认知结构(学问概念)
1、知道除1以外任何数都可以分成两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数,体验数的可分性和整体和部分的关系记录
2、探究发觉将一个数分成两份时,可以有不同的结果,并能分出此数的全部组数
3、主动尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探究发觉
4、能够在视察的基础上,分析比较多组分合记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换关系
5、在操作视察的基础上,能够分析比较发觉多组分合记录单中哪种分合依次分得既快又不简洁遗漏,体验分合的有序性考勤公假/病假/事假/时间2011年月日地点教研内容会议室谢人园长叶锦嫦应参与学习人员全体老师教研过程记录考勤公假/病假/事假/地点教研内时间2011年3月25日提高班级管理常规容会议室李艳霞应参与学习人员全体老师谢人
一、主持人《幼儿园教化指导纲要(试行)》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着敬重、同等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并主动支持、帮助家长提高教化实力J家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节,孩子能够强壮成长,也是老师和家长的共同心愿尽管如此,由于老师和家长之间教化观念、思索角度不同,常常会引发一些冲突和冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉,老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉如何解决家长的指责和埋怨,可以说是一门艺术家长工作做好了,我们能取得事半功倍的效果家长对我们工作支持和理解了,就会为我们做好的、正面的宣扬,换句话说,幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高在实际工作中,老师们不乏有好的阅历,也有些老师或许存在着困惑,今日我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题,谈谈自己的一些想法与做法教
二、老师们沟通、探讨莫老师配班的赖老师虽然是到我园参与工作不到半年的新老师,但是能利用家长早晚接送的时间,主动、主动、大胆地与家长沟通,比较细致的反映幼儿在园的表研现,得到家长的赞扬李老师与家长沟通时说话不能太干脆,要有艺术性,宛转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长,先说好的地方,再说不足之处主持人也就是说在跟家长沟通和沟通时我们要把握“度”,既要把家长当作挚过程友、合作伙伴,又不能太随意,留意沟通时的语言是以给家长建设性的看法方式提出,切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快涂老师一日活动中每个孩子的表现都不一样,即使是同一个孩子的表现也会有所不同,当孩子表现特殊不一样或者有时一而再、再而三的出现类似错误时,老师有记录时会实行一些诸如“短暂隔离”或者严厉指责的方式进行教化,当家长来接孩子的时候,老师应当争取主动,以主动主动的看法先与家长沟通沟通,以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会王老师在家长工作中,我常常利用的是电话沟通、沟通看法和家访方式我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话,因为我们老师带班半天,备课半天,假如在自己当班时间孩子发生什么状况,作为当事人是最清晰不过的,虽然在老师交接班时也会有所交待,但是都不比自己亲自向家长说明得清晰因此,我常常利用晚上时间与家长沟通沟通,或者通话或者发信息对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外,还与班级老师一起,利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问,主动、刚好沟通考勤公假/病假/事假/地点会议时间2011年月日教研内容室刘妙华应参与学习人员全体老师谢人教研过程记录考勤公假/病假/事假/地点教研内时间2011年5月25日探讨“六一”活动容会议室王秀珍应参与学习人员全体老师谢人
一、探讨幼儿园“六一”庆祝活动一)确定王题主持人开学初我们的教学教研支配和上星期的工作布置给了大家,请考虑我园的“六一”活动形式和内容,今日请大家发表看法,确定好我们的活动,以便统一部教署工作大家议定结合我园的“六一五”规划立项课题一一幼儿养成教化课题,确定主题为“文明小天使,欢乐庆“六一”!二)活动时间9月26日周一上午研三)内容、形式围绕养成教化内容,形式可以多种多样形式已经确定,但是内容各个班级待定学期班三句半大一班情境表演过大二班音乐情景剧中一班感恩的心中二班歌表演小一班英文串烧歌表演程小二班音乐情境剧小小
一、二班歌表演四)主持人杨老师、王老师(由大家提名举荐,活泼开朗、大方大胆的资深老师带温顺而雅的新老师,新老搭配、尝试新人,或许是最佳拍档)记五)大致支配开场舞蹈一一中班《欢乐的一天起先了》压轴中班《感恩的心》
二、近期工作支配
1.幼儿啦拉操竞赛的打算和协作工作分工合作录李老师服装的制作(包括布料的选择、款式的确定)莫老师花球的制作李老师接着抓好排练工作
2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作考勤公假/病假/事假/地点时间2011年月日教研内容会议室谢人园长叶锦嫦应参与学习人员全体老师教研过程记录考勤公假/病假/事假/地点时间2011年月日教研内容会议室谢人园长叶锦嫦应参与学习人员全体老师教研过程记录考勤公假/病假/事假/地点时间2011年月日教研内容会议室谢人园长叶锦嫦应参与学习人员全体老师教研过程记录考勤公假/病假/事假/地点时间2011年月日教研内容会议室谢人园长叶锦嫦应参与学习人员全体老师教研过程记录考勤公假/病假/事假/地点时间2011年月日教研内容会议室谢人园长叶锦嫦应参与学习人员全体老师教研过程记录考勤公假/病假/事假/。