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文本内容:
幼儿园科学活动策划内容在幼儿科学教学过程中,面对合适的教学内容,老师不妨实行嬉戏教学的方式,让幼儿在边玩边学中高效驾驭学问,提升对于科学学科的探究爱好以下是细心收集整理的幼儿园科学活动策划,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园科学活动策划1活动目标
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2、情愿参与科学活动,能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴
3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维,激发求知欲
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动打算
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等活动过程
1、告知幼儿今日老师带来了好多东西,引起幼儿视察与学习的爱好⑴视察老师试验:等一下小挚友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,并在记录单上做记录小挚友们要轻轻的把材料放入水中,假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干
3.幼儿分组探究原先的想法,鼓舞幼儿玩多种材料,视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果⑴师小挚友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品始终浮在水面哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的?2幼儿探究,老师视察指导
4.集中共享探究结果1师刚才小挚友们都进行了试验,现在请小挚友们探讨一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去,哪些会浮起来⑵幼儿探讨⑶师:现在请小挚友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来个别幼儿回答4师小结小挚友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去三引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法
1.探究一借助协助材料让沉下去的物体浮现来⑴师现在请小挚友帮助小蚂蚁想想方法,让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船,并在记录单上记录⑵鼓舞幼儿分组探究如何借助协助物,让沉下去的物体浮现来的,并且将试验结果记录下来3师你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来老师依据幼儿的回答在大记录表中进行记录4师有的小挚友是将珠子放在泡沫上,使珠子可以当小船⑸师那在我们的生活中,有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的个别幼儿回答6师小挚友说我们游泳时用游泳圈,人就不会沉下去了
2.探究二不借助协助物,让沉下去的物体浮现来1师刚才我们请能浮的物品帮助,让沉下去的东西浮现来,现在再请小挚友们动脑筋想一想,我们怎样能不借助任何物品的帮助,让这些沉下去的东西浮现来呢?2幼儿分组操作,老师引导幼儿通过变更重量让沉下去的物体浮起来,如倒掉塑料瓶中的物体师请小挚友们试一试通过变更重量让沉下去的物体浮起来,比如把瓶子里的东西倒掉⑶引导幼儿通过变更物体的形态让沉下去的物体浮现来如将一团橡皮泥捏成小船的形态师请小挚友们在试一试通过变更物体的形态让沉下去的物体浮现来,比如将一团橡皮泥捏成小船的形态⑷集中共享试验结果,请个别幼儿讲解并描述试验发觉师刚才小挚友们都进行了试验,现在请小挚友说说你们的发觉个别幼儿回答⑸师小结刚才小挚友们通过自己的探究,我们知道了变更物体的形态和重量能让物体浮起来小挚友回家后可以和家人一起玩沉浮的嬉戏,想方法让沉下去的东西浮现来,让浮现来的东西沉下去幼儿园科学活动策划内容老师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿视察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)
(2)老师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿视察小石子放进水里怎么样了?(还能望见、不溶化)问请小挚友想一想,你平常见到的什么东西放进水里也能溶化(盐、果珍、奶粉等)老师小结有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化
2、让幼儿做小试验(任选一种)⑴介绍活动材料,让幼儿知道试验材料的名称盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等
(2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,视察结果如何
(3)沟通试验结果知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见点击阅读该文件
3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓舞幼儿把自己的发觉告知老师和小挚友幼儿园科学活动策划2活动目标
1、感受传声的隐私
2、对科学活动有爱好,情愿探究
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉活动过程
一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒
1、引导幼儿视察纸棒老师今日老师给小挚友做了一个玩具,你们拿起来看一看是什么样子的(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)
2、幼儿玩纸棒老师你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎么玩的?
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒〃,自由结伴玩嬉戏
1、老师有爱好地对幼儿说刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好挚友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好挚友说了些什么?
2、幼儿两人一组地玩了起来
3、提问小挚友听到你的好挚友说的话了吗?
4、老师小结这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒
三、发觉问题,和小问号交挚友
1、提出疑问老师刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮,但也有小挚友说听不清晰声音,(出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢?
2、出示小问号⑺引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的,那为什么传出来的声音不清晰呢这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗这根传声筒向我们提出了一个问题
3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)幼儿发觉听到的声音不清晰了,这是为什么呢幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号
四、视察比较,解决问题引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着幼儿园科学活动策划3活动目标
1、激发幼儿对科学探究的爱好,培育幼儿合作意识
2、知道金属的材料能导电,塑料管,纸,毛线等材料不能导电
3、简洁了解平安用电常识
4、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动打算:
1、电线,铜丝,铁丝,(保险)丝,铝丝,毛线,塑料管,纸绳,电灯泡,电池
2、记录表,笔,橡皮老师自制道具活动过程
一、老师表演(魔术)〃
1、小灯泡为什么会发光电池
2、电池的两端一样吗介绍电池的正极和负极
3、小挚友想一想,怎样连接小灯泡才会亮?
二、试验一
1、出示铜丝它是什么铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗?出示纸绳它是什么纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗?
2、老师还为小挚友们打算了许多材料电线,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管请小挚友试验哪种材料能是小灯泡亮起来?
3、介绍记录表在能是小灯泡亮起来的材料后画,在不能是小灯泡亮起来的材料后画
4、幼儿操作试验,老师指导视察
5、请幼儿共享试验结果老师和幼儿(总结)金属材料能导电,所以小灯泡就能亮起来毛线纸等材料不能导电
三、结束部分出示两根电线(一根两边露出铜线的,一根两边没有铜线的)
1、它们能使小灯泡亮起来吗请幼儿试验
2、老师总结电线外面的塑料外衣是不能导电的,他是爱护我们的,有了它我们就不简洁触电但即使这样,小挚友平常也不要随意去摸电线,电源插座因为平常生活正的用电,电压很高是很危急的幼儿园科学活动策划4活动目标
1、激发幼儿探究动物尾巴神奇的爱好,培育幼儿宠爱动物的奇妙情感
2、进展幼儿的视察力、探究学习实力和口语表达实力
3、引导幼儿进一步相识各种动物尾巴的外形和作用
4、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验
5、激发幼儿对科学活动的爱好活动打算物质打算”好玩的尾巴〃多媒体课件,谁的尾巴看〃音乐磁带、录音机,“动物尾巴作用〃录像,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)精神打算学习歌表演《谁的尾巴看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓舞幼儿去视察动物尾巴的外形特征,探究动物尾巴的作用活动重难点重点通过了解动物尾巴的外形和作用,激发幼儿运用各种(学习(方法))探究动物神奇的爱好,运用资料搜集法、探讨法与嬉戏法突破难点能够把关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知,运用启发提问法、课件突破活动过程
一、导入带领幼儿做谁的尾巴看〃的歌表演,轻松地导入课题师幼谈话歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧?
二、绽开
1、引导幼儿与各种关于动物的视察操作材料进行互动,从中初步探究发觉动物尾巴的外形和作用1幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最宠爱的一种动物去视察、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本事2大家共同沟通探究结果提问你选的动物尾巴长得什么样有什么本事?⑶老师进行过渡性小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真好玩啊!咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧
2、引导幼儿与课件互动,在嬉戏中进一步相识各种动物的尾巴,激发幼儿宠爱动物的奇妙情感1做课件互动嬉戏谁的尾巴〃、尾巴哪去了〃、“尾巴错了〃,进一步了解动物尾巴的外形特征2小结过渡咱们小挚友可真能干!帮尾巴找到了主子,也帮动物找到了它的尾巴还知道不能给动物安错尾巴,因为尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用那动物的尾巴究竟都有什么作用呢
3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知⑴播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用2师小结动物世界可真奇异,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,限制方向,就像金鱼等
三、结束请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩找挚友的嬉戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好幼儿园科学活动策划5活动目标
1.能通过视察发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,进展比较、视察实力
2.学会运用符号做视察记录
3.体验沉浮嬉戏的乐趣,情愿乐观表达自己的发觉活动打算积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单活动过程
(一)以情景导入,激发幼儿的探究爱好
1.师今日过节,小蚂蚁要到河对面运粮食打算过冬,老师打算了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小挚友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河
2.幼儿集体探讨师现在请小挚友和身边的小挚友(说说)哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河
3.老师请个别幼儿讲解并描述41)师现在请小挚友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河(个别幼儿回答)52)师小结有的小挚友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船
(二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果
1.老师出示记录单,讲解记录方法师老师这有一张记录单,这一排是老师打算的材料会浮起来的物品可以当小船,沉下去的物品就不能当小船等一下,小挚友们在能浮起来的物品后V
2.介绍材料,讲解要求师等一下我们分组进行试验,老师给每组小挚友打算了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。