幼儿园诗歌课堂活动方案

幼儿园诗歌课堂活动方案幼儿语言实力的造就是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的开展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，以下是我为大家细心准备的幼儿园诗歌课堂活动方案五篇,欢送阅读幼儿园诗歌课堂活动方案1活动目标、能在驾驭诗歌内容的根底上初步理解诗歌的寓意

1、能大胆地朗读诗歌

2、激发幼儿酷爱大自然的情感

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5活动准备、户外闲逛时视察牵牛花，狗尾巴草，

1、教学挂图2活动过程、谈话引入主题〃你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你宠爱1他们吗为什么？、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问

2、为什么我〃宠爱牵牛花，牵牛花是怎样的？

1、为什么〃我〃爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？

2、幼儿学习朗读诗歌，鼓舞幼儿有感情地朗读诗歌

3、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是特别平凡的花草，可4它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么？幼儿园诗歌课堂活动方案2活动目标、驾驭诗歌内容，能有感情的朗读诗歌

1、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

2、理解诗歌漂亮的意境，感受帮助他人的快乐

3、萌发对文学作品的爱好

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活5活动准备学问经验准备老师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品物质准备、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

1、创设诗歌的情境供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶2伞等活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙导语下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!〃1“〃青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧〃2

二、谈话导入主题提问刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容、播放课件画面，幼儿观看

1、分析理解诗歌内容2提问刚刚画面上是什么地方天气是怎样的〃1⑵小雨点落在地上的声音是怎样的？⑶小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙？⑷得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐、老师朗读诗歌

1、提问2想一想青蛙呱呱〃的唱歌声好像在说什么？1⑵小雨点的“滴嗒嘀嗒〃好听的伴奏声是送给谁的？⑶为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌、整体朗读，提出要求声音自然、好听，有感情

1、再次朗读，探讨“你最宠爱诗歌里的哪一句，为什么〃

2、分组朗读，启发幼儿用动作表演3

六、编诗歌、提问下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

1、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编

2、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴探讨沟通

3、共享创编内容

4、探讨“平日生活中你帮助过谁，心情怎样〃5

七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时，说一说,演一演幼儿园诗歌课堂活动方案3活动目标.能较连贯得朗读散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象

1.理解词语绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的

2.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨

3.萌发对文学作品的爱好

4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活5活动重难点重点理解词语绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的难点能较连贯得朗读散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象活动准备物质散文诗挂图、动物叫声蝉、蟋蟀和青蛙的叫声学问已有的生活经验活动过程、导入:播放动物叫声蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音谁的叫声一起学一学

二、绽开探讨什么季节才会有这些动物小结夏天，这些动物会唱歌

1..出示挂图，朗读散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内2容⑴散文诗中哪些动物会唱歌它们是怎样唱的在哪里唱的？引导幼儿用散文诗中的语言进展描述夏天的歌还表达在哪里用散文诗中的语言进展描述

2.请幼儿随老师小声朗读散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富3的想象.启发幼儿说说自己宠爱散文诗中哪些句子学习形容词绿绿的、4高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的.分组接受一问一答形式朗读散文诗

5.鼓舞幼儿自由结伴朗读散文诗6

三、延长仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还表达在哪里？幼儿园诗歌课堂活动方案4【活动目标】、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；

1、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，开展幼儿2的语言表达实力、感受故事情节中蕴含的趣味性，开展幼儿想象力3【活动过程】

一、出示小灰鼠，导入活动、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼

1、（播放录音）提问小灰鼠要去干什么？2

二、品尝三种食物，感知故事第一段

（一）出示三家店，引导幼儿揣测师小灰鼠走着走着，望见了家食品店，你们猜猜这家店会卖33什么？

（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成组品尝种味道

133、老师带着幼儿集体共享品尝后的感觉

2、老师小结原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣3的什么呢？原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？

（三）探讨小灰鼠原委宠爱哪家店、问火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，1小灰鼠原委宠爱什么店不宠爱什么店呢们一起来听一听（播放录音，完整讲解并描述故事第一段）、引导幼儿探讨小灰鼠原委宠爱哪家店，并说理由2

三、通过自主阅读，感知故事其次段、师来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一1会儿，就变成了一只甜鼠变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢让我们到书里去找寻答案（老师个别指导，播放轻音乐）、问谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？2

四、完整倾听故事、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小1灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧（依据图片讲解并描述故事，播放音乐）、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又2会发生什么好玩的故事呢我们回去以后和好挚友一起创编一下,好吗？幼儿园诗歌课堂活动方案5【活动目标】、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合1理的想象来发觉角色的心理变更、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述

2、引导幼儿对图片进展缔造性排列并讲解并描述，造就幼儿的3逻辑思维和求异思维【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带【活动过程】

一、谜语导入，引起爱好、谜语头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠1闲闲从不急（蜗牛）、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的你捉蜗牛时，蜗牛有什么反2响为什么要把头缩进去？

二、视察图片，进展讲解并描述、出示挂图，引导幼儿进展视察1你看到了什么（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述2

三、发散思维、通过视察图片，提问1小蜗牛为什么睡了？（累了，担心适......）蜗牛是怎么想的会怎么做？（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很安适……）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗2牛又在做什么？、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢（小3蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）、通过视察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好挚友）

四、4引导幼儿对图片进展缔造性排序、探讨，并进展讲解并描述、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序

1、大家依据排列依次进展讲解并描述并为故事取名字

2、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展讲解并描述3

五、老师小结通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏幼儿园诗歌课堂活动方案。