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文本内容:
六年级语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工封
3.2B线整，笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分时间分钟）100120分
一、书写、看拼音，写词语1wan huidi yukuan weiyl weiwu liaopai huai
二、选择题密封、下列词语的注音、字形都正确的一项是（）2线翡（）翠炽（）热追根求原司空见惯A.f*i chi猿（谄）牙正（）月无独有偶声泪俱下B.I ozhQng野蛮（仙）追悼（）兴喜若狂不可思义C.m*o侦（）探咔嚓（）死得其所不已为然D.zhen ca、下列词语的注音、字形都正确的一项是（）3翡（伯）翠炽（）热追根求原司空见惯A.i chi猿（）牙正（）月无独有偶声泪俱下B.liao zhOng【答案】【4慝1】中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花唐St皿落春风又绿江南岸明月何时照我还[/JW]庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂志【小题5】1遇到不理解的字词，可以借助注释理解;2有画面喊的诗句，可以通过想象来体会；【分析】【小题1】本题考查诗句的识i已3多了解一些传统文化知识来帮助理解古诗出自唐代王建的《十五夜望月》原诗中庭地白树栖鸦，浅露无声混挂瓜今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.•全诗四句二十八字，以每两句为一■:思，分另呜中秋月色和望月怀人的心情，题了Tl^雾、冷清，沉静的中秋之夜的圄画.此诗以写果起,以抒情结，想象丰美，韵味无穷.[/JW]本题考查学生对靛内容的理解与掌握.作答此类题目，F要认真阅读诗作，正确理解耳愈思，然后结合题目的要求作答■，地白噫为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁.清美.寂静.可以从，地白”T中看出月色的空明皎洁」欲隔谁家I一浩宇，用得十分雌新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思莞抒发思念的诗句.i银月的清辉，一起福人间根据积累，写出两句借‘月如我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.要求朝干跚的词语，级来.C±J搜结丽目要求,进彳诒他行写话.i[/JW1本题考查诗句描绘的画面.【答案】中例庭文:即庭中，庭院中地白指月光照院的样子.鸦鸦雀.冷露秋天的露水.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿挂•忘’描绘的画面是庭院地面雪白树上柄启着鹊鸦，秋露无声无息持a了院中桂志【4咽打本题考直了学生对古诗的苴粒“人尽里堤指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到，故选项A错误；诗歌的前两句写景，后两句抒情，表达作者思乡之傲故选项B错误；“不知秋思落谁家「不知今晚缄思落在谁的一边.诗人推己及人,扩大了望月者的范鹿L境界高远；明明是自己怀人，偏㈱思落谁家，频手法委蜿.选项正确.【小题5】此题为思路拓展题.解答时，融翱1题干所呈现臧毓所表达的观点，进行概括归纳，题干要求介绍两种学习古诗词的方法,结合自身日常生活体验与积累作答.此题为开放性试题，言之有理即可•示例1要了解所学古诗的历史背景；2要紧扣诗题，了解内容；W反复朗读，自己体会作词中的诗意.【答案】【4慝1】傩装结构中起四房梁作用的柱子.生活中指起非常事要作用的人或事物，比喻起主要作用的骨干力量•文中指父亲是家中的经济支住【小题2】袖手旁观送老人拐杖主动接传单【小题3】C【小题4]环嵬苗写交代了父亲发传单的气候炎热，写出了父亲的辛劳，突出了父亲的坚强【小题5】父亲的拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……【小题6】拄着，拨开、蹲下.掐.[/JW]别人可能怕被讹钱，不敢帮忙，但是人命关天，要先救人，有什么问题以后再说【小题8】，人群中那望过去，每着冷漠•运用比喻，将“众人”善心分别比作‘枯藤”新芽儿工生动形象地写出了当的行为深深地期陶了众人乐的高尚品德.扬了父亲助人为【小题9】伟大的父亲本文主要以“拐杖方线索，记叙了父亲拄着拐杖发传单时，遇到突发疾病的老人进行紧急救助，并送老人拐杖的事，刻画出父亲的善良.坚强、冉朝子的慈父形象故可用“一根善的拐杖’为题，借物喻人再见了，朋友，一切韧时闻就像流水TS,时快时■有时是涓渭细帽有时国II流不息的江……”再见了，朋友，一切安好每当看到这句我写在小井毕业纪念册上的毕业赠言时，我的眼前就会飘出我和小井在T的朝朝，记得才级的时候,我第一看到小井就觉得投缘，不久以后制雇兄弟牺了.那时候，我们不像一些其他同龄孩子那样总是爱在人前装酷、®装成熟•….而我注脚毫不做作地尽情地展示制孩有的梯御的TE,完全是不经意的自然流露.正值童心烂漫，言欢恶作剧，我们会在女生背后贴纸，在J湎画m劣的丑乌龟，惹她们，逗她们，她们经常恼了就哭喊着让老1币来评理，老!何独经常为了这些事，被我g代得七窍生㈱……蚣.只见这只娱蚣有大幅阳，在一块周以月质面的语块上网，看上去很厉害的样子.我和小井相视一笑，彼此的意还记得在f风和日丽的午后，我和小井在校园里玩玩具车，正在学校的4卷上漫无目的地转悠，不想碰上了一只大娱、11图都已经是心知肚明，接者便是雨点般的口*不约而同姗I在娱蚣的身上，它虽想逃脱，但最终却动弹不得.除我和小井各自拾起一块大红我头，轮换着朝倏蚣的尾巴6去，不T儿，螟蚣的尾巴已经是稀巴烂，我由宓是不尽兴，于是又推着玩具车在梁蚣身上不停地来j最终让它身首异处，我们才大蚱萌地走开.现磅回忆起这些与小井在一起做过的事，虽然觉得当时干不辘恼那些女生，万不该对一^襁的螟蚣那样残忍，但这些幼时的荒唐事，总i旗更加想^我的好朋友.时糠像流水一样，带走了一些东西，也沉淀下了一些记忆，正如我每次感幽一些与小井TSBSa的相似的光景，就会不经意地想起（也真想和他说一句再见了，朋友.一切安好！【详解】演习悻达•本题为自命题作文，要求以“毕业赠言方话题，写一篇习作.联系自己的生活实尿，看看谁的赠言最特SU.这让你想起了哪些往事？叙事时要做到条理清麻事例裱体现出你日］±间深厚的感情想好开头.结尾，做到首尾呼瓦注意把内容写具体，写生动，写作时要合理划陶料，•重点部分要随写，其他部分可略写,还要注意语句要通顺用词要恰当.构思开哄利用总起句开头，师或者同窗情可以采用比毓的•中间承接上文，写出印象深刻的临别赠言,以及书写你勺此间的故事.故事要有蟀性，可以借事抒情.结尾照应开头，总结全文.表达新祝底野蛮（台）追悼（虎）兴喜若狂不可思义C.m no侦（）探咔嚓（）死得其所不已为然D.zhen ca、下列词组中搭配不当的一组词是（）41温暖的话语温暖的手掌温暖的眼神A.沉重的打击沉重的心情沉重的负担B.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空D.、下列句中加线词语使用错误的一项是（）5面对突如其来的熊熊烈火,为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海A.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存C.年月日，是清华大学建校周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆D.2011424100青春岁月，共享天伦之乐
三、非选择题、句子练习6（）例〃我还有作业没有完成，不能和你一起去玩了〃我婉言谢绝了伙伴的邀请（写人物说1话时，可以不用〃说〃来表达，请用其他的词代替）
①看着纷纷飞舞的雪花，她道〃雪精灵实在是太美了！〃
②〃路上注意安全，上课要认真听讲……〃每天早晨上学前，妈妈总要我
③〃加油！加油！〃操场上传来同学们的阵阵o（）盲姑娘说〃哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了〃（改为第三人称转述）2（）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）3（）月光下的丁香白的潇洒，紫的朦胧（仿照例句的形式补充句子）4阳光下的月季花______________________________________________、用修改符号修改下面的文段7一段孩子们〃花式跳绳〃的视频，在网络上广泛传播这是广州花都跳绳队的孩子们在挪威跳绳世界杯赛斩获金牌其中的多数队员，都来自花都七星小学在这所以留守儿童和外来务工人员子女为主的学校里，孩子们改变了跳绳的生活方式与成长轨迹跳绳制造出的自信开朗的性格和坚持拼搏的合作精神，成为他们受用终生的财富、给下面的句子加上恰当的关联词语81
①全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他〃老班长〃
②指导员对老班长说多么艰苦，你要把他们带出草地〃
③我们找不到东西吃，无法走出这茫茫的草地
④老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，一直用饱满的情绪鼓励着我们
⑤我接受了指导员交给的任务，得把你们带出草地
⑥哪一天吃不上东西，说不定会起不来
四、日积月累、精彩的回忆9（），快走踏清秋（《马诗》）日暮汉宫传蜡烛，（《寒食》）,不知秋思落谁家（《十五1o夜望月》）（）良药苦口利于病，（《增广贤文》）2o苟利于民，;苟周于事，（《淮南子》）o（）《匆匆》一文中写道〃在默默里算着，八千多日子已经,像一滴水3滴在大海里，我的日子滴在，没有声音，也没有影子〃表达了作者对时光流逝的之情（）司马迁说过〃人固有一死，或,或〃张思德同志是为4而死的，他的死是的（《为人民服务》）
五、阅读与理解、材料10十五夜望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家背诵古诗，在横线上补充诗句
1.本诗作者是一代诗人前两句中，没出现一个〃月〃字，却用〃〃二字，描绘出月色的空明皎洁
2.o本诗最后一句中，一个〃—〃字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落我们学过的借〃月亮〃抒发思念的诗句还有〃，发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面
3.下列对古诗的分析，正确的一项是（）
4.〃人尽望〃的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏A.诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱B.诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感C.古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法
5.、课外阅读11
①岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿医生说至少得休养一年半载才能好，14这可愁坏了父亲，要知道他是家里的顶梁柱，一家老小都指望着他遮风避雨
②父亲是个待不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖，说家里太闷，要出去溜达溜达让我们想不到的是，靠拐杖支撑着走路的父亲晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱望着那几张皱巴巴的毛票，我心里【一】______________想到父亲右腿上带着厚厚的石膏,拄着拐杖在步行街发广告单，一站就是一整天，我的心里【二】_______鼻子酸酸的，泪水在眼眶里打转
③周末的时候，我要替他去发广告单他不准，狠狠训斥了我〃没出息的孩子才去发广告单,你只管给我好好读书！〃而我头一回没听他的话，偷偷地跟着他去了
④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采地自拉着叶子来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下父亲直直地站在太阳底下，他像一棵树，胳膊架着双拐，手里拿着厚厚的一摞广告单，汗水在父亲的脸上肆意地流淌我很想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着
⑤就在这时候，发生了令我终身难忘的一幕一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的这是一群麻木的人，我朝人群中那一张张脸望过去，每一张都写着冷漠
⑥不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一一片鲜活的叶子，上面写满焦急我看得真切，那是父亲的脸！粗糙的布满皱纹的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照着人的良心
⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱这大概就是大家袖手旁观的原因吧
⑧经过一番紧急救助，中暑的老人醒了过来，他向父亲道谢，老人颤颤巍巍地站起来，像一盏在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说〃老人家，拄着点儿走吧，能稳当些〃
⑨〃谢谢，那你怎么办？〃⑩没啥，我这不是还有一根吗？我只是断了一条腿，一根拐杖足够了〃父亲笑着说⑪人群出奇地安静，大家的脸上写满了惊愕⑫没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他只是摇晃了几下，又拿起放在地上的那一摞广告单，挺直了背开始分发起来站在那里却像一棵树，一棵直立的树，因为他的脚下有根，很深很深的根⑬人群并没有散去，开始有人伸出手来，接过单子，一双,两双，十双……枯膝，冒出了新芽儿⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，它会让你的灵魂站得稳当一些，不至于在风雨飘摇的尘世中摇摇晃晃一一选自《语文周报》（有删改）联系上下文理解词语意思
1.顶梁柱
2.读第
⑦至第⑬自然段，根据文章内容补充下面图示紧急救助挺直站立满脸惊愕读第
②自然段，选择合适的内容分别填入文段【一】和【二】处，正确的是
3.
①仿佛飞进了马蜂，萤得我一阵阵地疼
②如同阳光洒落，亮堂堂的
③好像塞进一团棉花，堵得慌
②①A.
③②B.
③①C.
①③D.第
④自然段画波浪线的句子运用的描写方法是,这样写有什么作用
4.o面对周围人冷漠的表现，父亲是怎么做的？
5.圈出第
⑦自然段中描写父亲动作的词语
6.
⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了几千元的冤枉钱这大概就是大家袖手旁观的原因吧.揣摩他的内心，用一两句话写下来7父亲心想o
8.研读第⑬自然段，完成练习（）摘录与这一自然段相照应的句子1（）体会带点词的含义，联系上下文，在批注自己的理解和感悟2一个好的题目，或统领全文的内容，或蕴含着思想和情感，或激发读者的兴趣……给本文加一个
9.题目，你认为哪个最好？（可选择也可自拟），在横线上分点说明理由，不少于两点《待不住的父亲》A.《一根善的拐杖》B.《》（可自拟）C.我选择理由是
六、语言综合运用、填空题12我最喜欢读《》（填世界名著书名，本试卷已出现的不能再列），因为、表达与交流13小学毕业意味着耍和朝夕相处的老师、同学告别你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，分享你们的赠言和背后的故事，抒发你们之间真挚的情感写作要求（）题目自拟（）文从字顺，内容具体，表达真情实感（）书写规范、端正、整洁，力求美观，123正确使用标点符号（）文中不要出现真实的校名和人名4参考答案与解析【答案】挽回抵御宽慰依偎砌徘徊【详解】相莽拼写能加“施悌“挽”字右边免”，稗多加一点；“抵御悌抵”字襁kF®一点；“无理的哪字也皎耳”一横变成一提B不*头.、2【答案】B【详解】考查汉字字音和字形•A项追根求原一追根求源，指追溯事物发生的根源.C项不可思义一不可思议，原有神秘奥妙的意思，是佛教用语.现多指费想鼠难以理解•兴喜若狂一欣喜若狂，高兴得像发了狂一样•形容高将!I了极点.D项咔嚓（画）应为咔嚓（chi）.不已为然一不以为然，不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）.【答案】B【详解】考查汉字字音和字形.A项追根求原一追根求源，指追溯事物发生的根源.C项不可思义一不可思议，原有神秘奥妙的意思，是佛教用语.现多指无法想象，难以理解.兴喜韶一欣喜若狂，高兴得像发了狂一样•形容高海I了极点•D项咔嚓ca应为咔嚓cha不已为然一不以为然，不认为是对的，表示不同意多含轻视意.【答案】C【详解】相强词都酿词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更频.C项，沉痛的脚步应为4沉重的脚步
二、【答案】D【详解】本题要求能正确理解和使用词语.词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时主意用语隹觑范，做到正确使用，并建用的境辨别比较，就F能突破这D中乐伦之乐嘶指对象是家庭成员、【答案】赞叹叮嘱呐喊声盲姑娘告诉哥哥S1I难过，她不过是礴说说罢了.你想.四周黑洞洞的.容易碰壁红的热烈，粉的羞涩^【详解】
（1）本题考查仿写句子.要求用其他的词代替说.结合具体语境作答即可.漕叹；（动）极鹿赞叮嘱（动）再三覆咐.•欢呼（动）高兴得大声呼喊礴E句子中「太美了”可知是称赞，可以境赞叹、赞美\斓E句中“每天早晨上学可知是再三嘱咐，可以境,叮嘱\魂S句中“加油！加油！可知是畔喊鼓励，可以填,呐喊、欢呼二
（2）考查改为转述句.转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的辍方;枷下
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一.二人称改成第三人称•本题可以按照方去改成盲姑娘告诉哥哥5!）难过，她不过是便说说罢了.
（3）考查改为陈述句.反问句变陈述句方怒0下首先，以反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，铮语气词；最后问号变句号.本题可以按照就改成你想，四周黑洞洞的，容易碰壁.
（4）考查仿写句子嵇卜充句子.仿写句15要例S例句的形式（结构，修辞、句式）和内容两方面入手进行仿耳应该遵循内容统一,结构一致的要求例句“白的潇酒，紫的朦胧”是形容丁香颜色的词语.例阳光下的月季志红的惊艳，黄的耀阻、7一段孩子们“花式跳绛”的视频，在网络上广泛传播这是广州花都跳绳队的孩子们在通晒挪威跳绳世界杯赛新获云涌,其中的多数队员，保安】都来白花都七星小学在这所以留守儿女和外来案」L u务工人员子女为主的学校里，健于毋波史!巡百的生活方式与成长轨迹跳绳电少出的食信开期的性格和坚持拼搏的合作精神，飞为他们受用终生的财富【详解】考查对病句的辨析和修改.首先认真读原句，弄清句子要表达的意思.找出有毛病的地方，睡病因修改.修改病句不能改变原句的意思.检查修改后的句子，看句子是否完整，通限合理结合题干来看这是广州描陶罐队的孩子们在挪健世界杯蹇斩获金牌「成分残缺，应在后面补充“幅ST.结合题干来看孩子们改变了司德的生活方式与雌轨迹」悟序颇倒，酗为:改如谡子们a懒的生活方式与成长轨迹.结合题干来看暂牖制造出的自信开朗的性格和坚持懈的合作精神中构造’搭配不当，应改闿培养
二、8【答案】因为所以无论也如果就虽然还既然就只要就【详解】
①数他岁数大，对大家又特S晾”于大伙都叫他‘老班长”意思示因果关系，顺语义应选因为……所以
②哆么艰苦与,要把他们带出草地意®上表示条件关系，树g语义应选“无论……也……
③堂们找根东西吃与无法走出这茫茫的草时意®上表示假设关系,根据语义应选如果……就……
④喂得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去与‘一直用饱满的髓鼓励着我们‘意思上表示转折关系，翩语义应选“虽然……还
⑤“接受了指导员交给的任务”与‘把你们带出草地意思上表示因果关系，根据语义应选“既然……就…
⑥“哪一^吃不上东西，说不定”与哙起不来意乱t表示条件关系,根据语义应选“只要……就……”•、9【答案】何当金络脑轻烟散入五侯家今夜月明人尽望忠言逆用IJ于行不必法古不必循I日从我手中溜去牡尖上时间的流里无奈、惋惜重于泰山轻于鸿毛为人僦溢t凄山还要重［详解］
1.此题考查学生诗词的识记.“日宫传蜡烛，轻烟散入五侯家.”出自唐代韩栩的《寒食》，全诗春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.日暮汉宫传蜡“何当金络脑，快走踏渊出自唐代李贺的《马诗》，全诗大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋.烛，轻烟散入五侯家.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，全诗中庭地白树栖鸦，冷鬲无声湿桂忘今夜月明人尽望,不知秋思落谁家.
2.此题考查学生对名言名句的识记.摘自《元史列传卷五十五》意思是良药参数是带苦味的，但却有利壬台病；而救人从“良药甑痢璜，忠言逆用U班.•善的语言多数是不太动听的，但有利J于人们改正缺点.“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循1日咄自曲朝刘安的《淮南子》意思是就是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭1日有硼帼解答本题，回顾课文的内容,然后结合前后句目提供的信息）进行补充蟠即可.在平时的学习中，我们F要熟
3.本题主要考查对课文内容的理解记忆能力.练掌握课文内容,这样在答题时我们才饶更准确地写出正确答装全段我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里•算着，八千多日子已经从我手中溜去；像牡尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了.
4.此题考查学生课文内容的识记理解.课文原段人总是要死的，但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死，或重于泰山，豆鸿毛为人既隘而死，就比泰山还置酰酶卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻.张思德同志是为人酸屋而死的，他的死黜泰山还要重曲、10。
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