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文本内容:
(4)在括号里填入合适的关联词你见微知著、善于发问并不断探索,有可能发现真理
四、日积月累
9、1理解课文内容填空〃咏物诗〃往往立意深远,表情达意含蓄李贺的《马诗》中,诗句〃,〃饱含无限期盼,是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹于谦在《石灰吟》中,以石灰作比,通过诗句〃,表达了自己为人清白、正直的高尚情操;《竹石》一诗中,诗人郑燮用诗句〃,〃写出了竹子的品格课外我还读过这些咏物诗《》《》
五、阅读与理解
10、课内阅读浣溪沙苏轼游薪水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
1.解释下列词语子规萧萧
2.苏轼是朝的诗人我们学过他写西湖的诗《饮湖上初晴后雨》,其中描写西湖的名句是O他写的诗《题西林壁》有名句常用来说明〃当局者迷,旁观者清〃的道理
3.我们这个学期学了苏轼写的词《浣溪沙》,〃浣溪沙〃是名写这首词时,正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州,原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的,而我们却从〃〃中感受到了他热爱生活、乐观旷达的人生态度
11、现代散文阅读那月光如水的夜晚奶奶没有上过一天学,斗大的字不识一个她却满腹经纶,尤其是奶奶自编自创的那些童谣,一直流淌在我童年记忆的长河里夏日的燥热刚刚退去,月上中天,皎洁温柔,柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和每晚睡觉前,院子口的那棵梧桐树下,年幼的我依偎在奶奶的怀抱中,奶奶一边用手拍着我,一边念叨着〃娃娃乖,穿花鞋,花鞋哪?猫拉了,猫哪?上树啦〃奶奶一遍又一遍()地念叨着,奶奶的童谣犹如一支催眠曲,伴我入眠,直到我()白天,奶奶又一遍一遍地教我,这是奶奶教给我的第一首童谣,也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课儿时的记忆中,每次吃饭前,奶奶一边擦拭着饭桌,一边说〃打锣锣,扯板板他舅来了吃啥饭?油饼馍馍下挂面,你一碗,我一碗,把他舅憋死我不管〃奶奶还用这诙谐幽默的童谣哄着我呢〃吃饭饭,擀面面,洗手手,炒肉肉〃一听到奶奶这么说,我就赶快去洗手,看着我白乎乎的小手,奶奶会夹一丁臊子奖赏我奶奶就用这样的童谣,培养了我良好的生活习惯多少个()的夜晚,奶奶忙完厨房里的活计,就端出一个小凳子,在院口那棵梧桐树下,手摇一把蒲扇,为我赶着蚊子,一边又念叨着自己的歌谣〃月亮爷,明晃晃,我在河里洗衣裳,洗得白,捶得光,打发娃娃上学堂,读诗书,写文章,一考考上状元郎,喜报送到你门上,你看排场不排场〃那棵梧桐树下,成了一个天然的小学堂,月光的清辉下,奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门这些沾着泥土气息的童谣,也在我童稚的心灵中埋下了文学的种子,为我插上了文学的翅膀我成年后一直酷爱文学创作,奶奶的童谣()!(),一转眼多少年过去了,奶奶已含笑九泉,院口的那棵梧桐树仍然(),多少个夜晚沐浴在如水的月光下,奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中!
1.将下列词语的序号填人相应的括号内
①功不可没
②枝繁叶茂
③岁月如梭
④不知疲倦
⑤酣然入睡
⑥月光如水
2.文章围绕〃奶奶的童谣〃列举了三个时间段的内容,照样子概括出其他几个时间段睡觉前玲()玲()
3.〃奶奶没有上过一天学,斗大的字不识一个〃但作者为什么说,在〃我〃看来,奶奶却满腹经纶?
4.奶奶的童谣对〃我〃产生了怎样的影响?请至少列举三点
5.用〃_____〃画出文中描写月光的句子,想想作者为什么不以〃奶奶的童谣〃为题,而是以〃那月光如水的夜晚〃为题
6.在作者的心中,奶奶是一个的人
7.读着文中的童谣,你是否也产生了编写童谣的兴趣?请模仿着写几句童谣
六、语言综合运用
12、表达与写作新生小宏在校园里遇到你,向你询问如何走到教学楼请根据下图,写出你指给小宏的路线大掾场你和小宏草坪所住位置国主国鼠
13、习作〃听君一席话,胜读十年书〃,生活中我们都有过这样的感叹请你以此为题,向大家介绍你的这段经历提示
(1)文中不出现真实的学校和人名
(2)写清楚过程,表达自己的真情实感
(3)不低于400字参考答案与解析【答案】挽回抵御宽慰依偎潮徘徊【详解】相差拼写勤I.“施悌“挽呼右边免”,稗多加一点;“抵御悌“抵”字襁漏写F®一点;“询,的,聊,,字迎皎耳”一横碰一提§他头.、2。