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文本内容:
师这样做有什么危险?幼会被陌生人骗走小结当爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门,干外不能开门,要问清是谁,找谁,然后告诉他,过会再来,随便给陌生人开门会发生危险(此环节,让幼儿懂得独自一人在家遇到陌生人来时该怎么办,懂得不能给陌生人开门)
三、安全讨论师小朋友,一个人在家很闷怎么办?幼可以看电视幼可以画画、看书师自己在家肚子饿了,怎么办?幼饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点幼饿了我就拿点心吃师自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?幼大声喊救命幼打110o幼给妈妈打电话小结自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等(通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识)
四、制作“安全警示牌”幼儿自由设计,为有危险的地方制作“安全警示牌”,教师巡回指导,重点辅助能力差的幼儿(让幼儿进一步了解哪些地方是有危险的,要注意)
五、粘贴标志牌引导幼儿将做好的“安全警示牌”贴在电器插头、插座、桌角、玻璃门窗等认为有危险的地方(引导幼儿将制作的安全警示牌贴在相应的地方,进一步增强幼儿的安全意识)活动反思在活动中,教师通过引导幼儿观看录像、讨论交流等形式,使幼儿懂得了自己在家时,不要随便给陌生人开门,不能动有危险因素的物品,了解了危险的物品能给人们带来的危害,知道了危险发生时一些简单的自救方法,培养了幼儿的自我保护意识及能力本活动符合幼儿的兴趣,所以幼儿参与的积极性高,在活动中积极思维,大胆探索,勇于结合生活经验表达自己的见解,发展了幼儿的语言概括力及表达能力,幼儿通过自主探索中,在原有基础上拓展了新的知识经验自我保护教案篇5大班植物的自我保护(重点领域科学)活动目标
1、知道含羞草、松树、仙人球自我保护的方法
2、在探索植物自我保护的过程中,激发幼儿对探索的兴趣,体验发现的乐趣
3、能大胆的对疑问作出猜想,并积极地去验证在交流中,能清楚的说出自己探索的结果活动准备物质准备
1、2盆含羞草,2枝松枝(带叶),2盆仙人球
2、与含羞草,松树和仙人球有关的各类资料,图片
3、北极熊,变色龙等动物图片
4、植物自我保护的视频经验准备让幼儿了解几种动物的自我保护的方法,知道常见植物的名字活动过程
一、看图,导入活动
1、看图片,说说这些动物自我保护的方法师谁知道北极熊是怎么保护自己的?变色龙是怎么保护自己的?
2、大胆猜想植物自我保护的方法师动物都有保护自己的方法,那植物是怎么保护自己的呢?
二、分别出示含羞草,松枝和仙人球,探索它们是如何保护自己的
1、分别介绍三种植物的名称(含羞草、松枝、仙人球)
2、幼儿分组进行探索,通过看看,摸摸,相互交流自己的发现(将幼儿分为六组,每两组探索一种植物)教师小结每个小朋友都发现了它们保护的方法,可究竟是不是你们想的这样呢?老师给你准备和这些植物有关的资料和图片,我们一起来找一找答案吧!
3、小组合作查找资料,鼓励幼儿进一步探索,验证自己的想法
4、请个别幼儿交流自己的探索过程及验证结果教师做适当补充
三、拓展幼儿视野,感知大自然中其他植物自我保护的方法
1、观看其他植物自我保护的视频
2、师仅仅植物自己保护自己是不够,还需要我们大家都去保护它们现在,我们一起出去看一看,还有哪些植物正在保护自己呢活动延伸区域活动
1、将本次活动的各类资料,图片投放在语言区,让幼儿在活动后再去翻阅
2、将含羞草,松枝和仙人球放在自然角,让幼儿可以时刻观察它们家园活动鼓励家长在双休日多带幼儿与大自然接触,感受大自然的神奇自我保护教案篇6幼儿园小班安全教案我会滑滑梯活动目标.
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害初步培养幼儿的安全意识活动重难点幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识活动准备
1.小兔头饰若干,照相机活动过程给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰导入活动,激发兴趣兔妈妈〃今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩”
1.向幼儿介绍滑梯及其玩法提问我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势老师正确示范然后再请幼儿示范
2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯
(1)兔妈妈〃刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?〃
(2)兔妈妈〃孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好〃(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯)结束活动让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全幼儿园大班安全教案”着火了,怎么办?”活动目标
1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力
2.在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法活动重点避免火灾的发生活动难点在火灾发生时,保护自己的方法环境创设与教学准备
1.幼儿收集火灾的案例及录像
2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸,记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份教学过程
(一)导入
1.(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?
2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像,我们一起来看看当时的情景(幼儿观看录像)
3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)
(二)避免火灾的发生及自救的方法
1.假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)
2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来(小组合作,有一个幼儿画)
3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听
4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)安全教案认标志讲安全一活动名称认标志讲安全二活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识当心触电当心中毒禁止烟火
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识三活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览”四活动过程
1、开始部分多媒体课件会说话的标志导入课题师小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
2、基本部分认识安全标志师小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友大家互相说一说动脑筋想一想(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识老师有一个小小的要求请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方当心中毒提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸禁止烟火告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮否则会发生火灾自我保护教案篇7
一、活动目标
1、知道火警电话报警电话110,爸爸妈妈的电话号码
2、懂得自我保护
3、巩固认识0—9数字
二、活动准备
1、《自我保护》视频
2、电话号码字卡(能认识
119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)
三、活动过程
1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警电话和报警电话
2、请小朋友们指出消防车和警车
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码
4、选择性观看视频A、(-)组织幼儿观看视频一在外面走丢了怎么办?
(二)提问,启发幼儿讨论
1、你刚才看到了什么?
2、走丢了应该怎么办?B、
(一)组织幼儿观看视频二陌生人敲门怎么办?
(二)提问,启发幼儿讨论
1、你刚才看到了什么?
2、陌生人敲门应该怎么回答?C、
(一)组织幼儿观看视频三我要保护自己的身体
(二)提问,启发幼儿讨论
1、你刚才看到了什么?
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?D、
(一)组织幼儿观看视频四不要随便跟别人走
(二)提问,启发幼儿讨论
1、你刚才看到了什么?
2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?E、
(一)组织幼儿观看视频五学会大声求救
(二)提问,启发幼儿讨论
1、你刚才看到了什么?
2、求救的时候是喊什么?自我保护教案篇8学会自我保护活动目标
1.让学生树立健康、安全意识,获取一些基本的自我保护的方法
2.提高对意外伤害的自我救护能力,学会自我调整情绪,拥有一个健康的心理
3.同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力设计理念本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心,从学生生活实际出发,以小课题研究为基本形式,让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手,自主制定关于自我保护的研究课题,通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,丰富学生的健康知识、安全知识,培养学生的应急能力活动时间二课时活动实施过程
一、确立总课题和子课题
1.实践活动的主题一一“学会自我保护”
2.小组讨论,展开并生成子课题1)饮食安全调查绿色食品的有关知识,以及中毒的处理2)交通安全了解交通常识,知道怎样正确步行、骑自行车,乘公交车和出租车3)用电安全了解电的有关知识,触电的危害性,学习一些触电救护的基本技能4)预防传染病认识传染病,预防传染病,以及怎样用药5)运动安全了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施6)网络安全研究使用聊天工具时的安全,小学生进网吧和游戏房的危害,以及如何拒绝网友的非分要求
二、建立课题小组,设计小课题研究方案
1.学生根据一定的要求,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组
2.分组讨论研究制定具体的调查方案,打算怎样去调查?具体时间和人员如何安排?
3.交流课题方案,指导完善4)小组介绍自己的课题研究方案5)其他小组成员评价并提建议6)小组修改、完善,确定课题研究方案
三、进行调查指导
1.要注意实践活动的安全
2.学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式
3.分组行动各组按照方案开展实施
四、成果展示阶段
1.教师小结前阶段小课题研究情况导入新课
2.各小组汇报,分享成果1)图文共赏饮食安全、交通安全、运动安全2)知识竞赛要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识,设计成一道道判断选择题,以抢答必答的形式进行3)观看录像把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看,指出不当之处4)模拟演习一是如何换灯泡,二是模仿触电和进行触电救护的过程汇报形式
五、活动评价结合参与活动的态度和成果,按自评、小组评和教师评的步骤,给每个小组和个人评定等级
六、拓展延伸以“学会自我保护”为题出一期板报,每个同学出一期手抄报归纳:介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护下面看一个案例投影〃14岁的北京少女马某,在观看流星雨的夜晚,被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了〃讨论一这个案件给我们的启示是什么?归纳一未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作,更重要的是未成年人自己长本事,提高自己的自我保护意识和能力,才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害,依法维护自己的合法权益因此,接下来就来讲
四、增强自我保护意识和能力板书
1、增强自我保护意识和能力的必要性板书讨论二题目一未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识?要求1学生以行政小组为单位按题目进行讨论;2时间为15分钟;3每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来;4其他组可以补充或发表不同意见讨论过程略最后由老师进行归纳总结,除了点明教材中的三个方面外,还要将学生讨论的结果总结归纳进去
2、如何增强自我保护意识和能力板书下课之前,教师布置关于〃正确对待家长的正确教育〃辩论会的工作教学手段:
1、教学时间和教学条件允许的情况下,可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例,解决本框教学的重点、难点
2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点
3、条件的地区,可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术,开展多种方式的教学探究活动题目关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会
(一)活动目标
1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点
2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力
3、提高学生搜集、组织资料及表达能力
(二)教学步骤
1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释
2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营
3、由学生进行准备,教师进行相应的指导
4、组织辩论会
5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比
(三)对教师的建议自我保护教案篇2活动目标
1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法
2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力
3.提高自我保护的意识与能力
4.加强幼儿的安全意识
5.提高幼儿思维的敏捷性本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求〃既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展〃活动准备
1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料
2.画有〃住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园〃的图片活动过程
1.利用生活经验引出课题讨论你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发
2.了解各种防盗方法1幼儿介绍自己了解的防盗方法通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家2幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍3鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家
3.通过讨论提高自我保护意识1〃有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?〃2〃原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平口寸生活中还要注意些什么?〃3〃如果我们真得发现小偷该怎么办?〃自我保护教案篇3
一、教学内容分析《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题在此之前,学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础本课意在增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力我说的内容是本课的第二课时,是“提出问题一分析问题一解决问题”中“解决问题”的环节,在本课起到引导的作用根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容进行创新整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学,非常直观突出本课的重点
二、学生学习情况分析
1.认知起点七年级学生由于生理、心理都不够成熟,往往对不法侵害的认识不足,因此,在日常行为中,缺乏对自我保护重要性的认识,缺乏自我保护的方法和技巧,常常出现生命和安全方面的问题
2.学习兴趣参与活动,体会树立自我保护意识的重要性,学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律保护自己
3.学习障碍、难度七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足,他们既需要依赖老师和家长的帮助,又具备一定的独立性,但容易受到客观环境所左右,因此遇到侵害时,有的胆小怕事,不知所措;有的则冲动行事,不计后果
三、设计思想建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活,构筑多维互动的教学方法考虑到教材这部分知识,学生具有一定的感性体验,但是缺乏对这种体验的深入思考通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验,使知识从学生的感知体验中来在多媒体的直观体验的基础上,把图片、视频等呈现的问题,通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识在教学中,通过思考评价挑战学生的理智,使学生做到会思一独立思考;通过自主探究切入并丰富学生生活经验,使学生做到会探究一想方设法去探索;通过角色扮演给学生足够自主空间,让学生学会合作;通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验一自主构建知识结构,从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学学习的主体
四、教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合七年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标知识了解生活中的安全隐患知道自我保护的重要性掌握自我保护的方法和技巧能力培养学生的自主学习和探究能力,加强学生合作精神的培养情感、态度与价值观通过学习,充分认识自我保护意义,克服依赖和过于独立的.心态,增强自我保护意识,提高自我保护能力,运用法律武器维护自身的合法权益
五、教学重点和难点依据七年级新课程标准和教学大纲要求,在吃透教材基础上,我确定了本课的教学重点和难点自我保护的方法和技巧
六、教学过程设计
(一)、课前教师准备制作多媒体、指导学生搜集资料学生搜集搜集生活中安全隐患的资料多媒体使抽象的知识具体化,枯燥的知识生活化,乏味的知识兴趣化搜集资料可以使学生在交流分享、丰富自己的认识和经验创设情景导入新课
(二)、角色扮演感悟“自我保护”
1、组织学生角色扮演
2、引导面对歹徒恐吓钱财采用的几种方式?(板书主题)自我保护
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境
一、运用小品和多媒体音效手段,激起学生参与的热情,有利于发挥学生的主体作用
二、引发情感上的互动,顺利自然完成导课任务,从而激发起学生的求知欲望突破重点和难点第一步,资料展示引思“自我保护”
1、指导学生展示事先搜集好有关安全隐患的资料
2、设问谈谈你对身边(校园)的安全隐患的认识
3、总结自我保护的重要性是青少年健康成长所必需的
1、小组交流搜集的材料,然后在班级展示(组内同学互评,小组长撰写评语)
2、引思置疑实现知识的互动,生活情景引领学生走进新课程第二步,视频播放导思“自我保护”展示情景一发现小偷进入房间时情景二独自在家,陌生人敲门时情景三做电梯,电梯故障时情景四网友要求与你见面时
1、观看视频、
2、感知发现架设探究桥梁,直攻难点,指导学生感知发现,从而实现人一机互动生活兴趣活跃学生参与新课程第三步,信息交流拓思“自我保护”
1、拓思当我面对以上情景时,我该怎么办?
2、师生互动
1、分组讨论,信息交流,
2、生生互动,师生互动思维上的互动,学生的情感态度价值观油然得到发展生活经验激发学生创生新课程第四步,汇报展示综合“自我保护”
1、诱导学生把交流的方案,通过小品等多种方式展示出来2归纳知识日常生活中自我保护方法和技巧(防盗、防水、防气等)
1、展示小品
2、学生自评互判学生在活动中体验内化,情感态度价值观悄然得到深化生活世界促进学生创造新课程课堂因学生动态生成而精彩第五步,拓展升华反思“自我保护”
1、拓展课前小品三位学生面对歹徒恐吓钱财的三种方式,对吗?为什么?
2、升华面对不法侵害,不可一味退让,也不可打击报复,最好的方法是寻求法律帮助反思总结以社会生活为切入点,并最终落在社会生活上,主题让学生升华,实现心灵上的互动生活知识激活学生丰富新课程课堂小结强化认识辅导学生进行课堂小结学完本课你得到的启发是什么?学生主动构建知识结构可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质课后延伸,学有所用设计作业你拨打110报警吗?说说报警的基本方法巩固新知作业评价再次回归生活,实现知识扩容和迁移
七、教学反思笔者以学生的生活实际、认知水平、整合多种教学资源,采用多种教学方法,引导学生联系生活实际
1、尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性笔者在教学设计中“以生为本”,尊重和发挥了学生的主体地位和作用,使学生积极主动参与教学,得到活泼、创造性的发展如在表演小品、观看情景剧,自主探究中,学生的思维一直处于亢奋状态,那激情、那智慧的火光带给同学和老师以欣喜和鼓舞,令师生不知疲倦地学习再学习,表达再表达,交流再交流有人说过教育要给缤纷的个性搭建多彩的舞台,要给共舞之外的独舞保留一点精彩回旋的自由空间今天,我只是给学生提供了一个空间和平台,他们却能尽情表演,增强自我保护的意识,掌握维护权益的有效方法
2、营造和谐的氛围,放飞学生的心灵教学的实质是师生之间一种特殊的交往,意味师生间的相互建构在表演、自主探究、观看情景剧等环节中,从学生的角度想,把观察、思考、表演、讨论、评判的权利还给学生课堂上,学生娓娓道来,或紧张、或激动、或专注,我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生,营造和谐宽松的氛围,学生不再拘束,课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台点评教材创新,呼唤教学手段和教学模式的创新新《课标》“教学建议部分”指出“面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取、围绕学生生活中存在的问题”因此,在教学中,我借助信息技术、运用视频故事、学生的生活经验、开放性的角色表演等,自主生成、拓展、丰富教学内容,引领学生向生活深处舒展,在动态中探究、营造自我保护的“场”结合教材的特色,根据学生探究的需要,我顺势开发了四个情景,与原教材内容相比,变得鲜活、丰富且更加贴切,提高了学生对自我保护思考的“含金量”,体现了新《课标》倡导的人文性、思想性和实效性自我保护教案篇4活动目标
1.知道不能给陌生人开门,懂得在家时的安全常识
2.知道保护自己,培养自我保护意识活动准备
1.相关的录像带(图片)
2.各种形状的卡纸、彩笔若干活动过程
一、谈话导入师小朋友,你有过一个人在家的时候吗?幼有师你一个人在家时,都做什么呢?幼我自己家时就看电视幼我一个人在家时,会玩玩具、看书师今天,也有一个小朋友一个人在家,我们一起来看看他遇到了什么事情?(简短的谈话,引导幼儿回忆自己的生活经验,发展了幼儿的口语表达能力)
二、观看图片师图上的小朋友在干什么?幼给陌生人开门师他这样做对吗?幼不对。