耳听眼看鼻嗅心动，学会领略自然之美--四年级语文上册第一单元“文学阅读与创意表达”学习任务群整体设计

耳听眼看鼻嗅心动，学会领略自然之美--四年级语文上册第一单元”文学阅读与创意表达”学习任务群整体设计四上第一单元“文学阅读与创意表达”学习任务群整体设计说明分为以下五大块:梳理单元教学内容明确单元学习主题开展单篇学习活动!1!

五、本单元的教学建议设计单元学习任务

一、梳理单元教学内容注重统编版教材〃人文主题与〃语文要素〃双线并行的单元结构◎

1.人文主题自然之美

2.语文要素边读边想象画面，感受自然之美；推荐一个好地方，写清楚推荐理由

3.单元整体分析

①单元人文主题分析本单元围绕〃自然之美〃这一人文主题，编排了四篇课文《观潮》写钱塘潮这一天下奇观〃，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《走月亮》是一篇充溢着诗情画意的散文，描写了“我和阿妈在秋夜月色下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了夕阳下的江边，倦鸟归巢，红霞满天的美景，《花牛歌》描写了草地上行动悠闲的花牛;《繁星》描绘了〃我〃眼中不同时期、不同地点的满天繁星

②单元语文要素分析本单元的语文要素之一是边读边想象画面，感受自然之美”边读边想象画面〃能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景,帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在以前学习的基础上，强化对“边读边想象画面这一能力的培养，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列

③单元重难点分析本单元的阅读教学重点是〃边读边想象画面，感受自然之美〃具体分析如下:教学《观潮》时，教师可以先从潮声导入，让学生直观感受钱塘江大潮的声势浩大再让学生默读全文，初步感受钱塘江大潮的”奇〃，围绕”课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的这个问题，引导学生整体把握内容，理清课文大致层次在此基础上，抓住重点词句和语段，引导学生边读边想象画面，想象江潮的声音、样子，从而感受钱塘潮的奇特、壮观最后让学生有感情地朗读课文，结合〃资料袋了解钱塘江大潮的成员，并指导背诵第3〜4自然段

二、明确单元学习主题■设计学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联

1.确定单元任务群归属确定为文学阅读与创意表达学习任务群

2.单元学习主题切准单元重难点拟定学习主题运用多感官想象画面，领略字里行间的自然美景，用上文中的写作手法推荐一处好地方

三、设计单元学习任务单元学习任务耳听眼看鼻嗅心动，学会领略自然之美任务一我为天下第一潮〃代言讲讲“我〃所感受到的钱塘江大潮任务二〃走月亮〃vlog:记录我〃的所见、所闻、所想”任务三为《诗刊》绘插画描绘脑海中的诗歌画面任务四“繁星’短片我来拍述说我的星语任务五金牌代言人我为好地方〃做推荐

四、开展单篇学习活动以〃任务一我为天下第一潮”代言讲讲〃我〃所感受到的钱塘江大潮”为例，设计以下活动活动一先声夺人，明任务之情境活动二以表〃为踪，理观潮之顺序活动三眼耳并用，品潮中之奇特活动四意犹未尽，探成潮之原因活动五回归情境，为奇观之代言

五、本单元的教学建议第一，引导为主第二，恰当补充第三，积累为本。