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文本内容:
第四课《汽车与生活》第一课时教学设计
一、教学目标.通过活动使学生认识汽车的种类、常见汽车品牌，初步了解我1国汽车历史，感受汽车对人类生活的影响.创设情境，启发学生思考，让学生发现问题，提出问题，并进2行相关假设与探究.通过活动使学生学会小组分工合作培养学生自觉遵守交通法3规、绿色出行的意识
二、教学重难点.教学重点了解汽车的种类、汽车品牌和我国汽车历史，感知1汽车对环境和社会的影响.教学难点采用多种形式与方法调动学生的兴趣，激发学生的2探究热情，思考汽车普及带来的环境问题和社会问题，并进行相关假设与探究
三、教学过程第一阶段激发兴趣，导入新课.观看《汽车总动员》片段，教师询问学生是否看过或听说过这部1电影，这部电影主要讲了什么？.教师询问学生平时出行或者假期出游乘坐的交通工具有哪些，引2出“汽车与生活”主题（板书汽车与生活）第二阶段观察发现，趣味感知.观看车流视频教师出示车流视频，提问学生在视频中看到了什1么汽车小组交流按照用途而言，汽车分为多少个种类？（轿车、客车、卡车、专用运输车、牵引车、特种车辆）（板书汽车种类）.连一连每辆车都有自己的标志，根据汽车标志，匹配相应的汽2车品牌名称（板书汽车品牌）.偏好投票教师出示不同外形、颜色的汽车，让学生根据个人偏3好进行投票随后介绍国产汽车品牌，提问学生，我国第一辆汽车何时何地诞生？第三阶段提出问题，作出假设.观看动图，提出问题（空气污染、噪声污染、道路拥堵、安全1事故）出示加油站图片，介绍目前最普及的汽车动力来源是汽油、柴油，
2.询问学生除此之外是否还有其它来源，引出新能源汽车（板书新能源汽车）.小组讨论，作出假设思考新能源汽车的普及能否解决汽车带来3的一些问题，并做出相关假设，如假设一新能源汽车的普及能够治理汽车尾气带来的空气污染问题第四阶段抒发感想，情感升华通过了解汽车种类、品牌、历史以及汽车带来的问题，你有什么L感想？.小结汽车对生活有利有弊，享受汽车给我们带来便捷的同时，我2们也要自觉遵守交通法规，绿色出行！
四、板书设计汽车与生活汽车种类汽车品牌新能源汽车假设。
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