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文本内容:
申论常考作答要素概括方法
一、概括对策.动宾结构——加强学习制定政策1+nv
2.引导表述——应该、应、要求、要、必须、需要、、、
3.名词性表述(作为作答要素)措施、建议、办法、举措、方案
二、概括问题
1.问题的名词同意表述——坏现象、症结、弊病、隐患、乱象、困境、困难、难题、短板、
2.名词+否定性表述——不足、不够、没有、未、达不到、不能、才、只有、有待、亟需、仅仅消极、贬义表述——吐槽、担忧、无奈、尴尬
3.
三、概括原因.因果逻辑词——名词原因、因素、要素、根本因素、本质、缘故、缘由、
11.起因
2.关联词因为、由于、从本质上说、根本上、归根结底、究其本质、与、、、有关、与、、、紧密相连
2.上下文逻辑(语境)——判断能否形成因果联系
四、概括积极影响、作用、功能、意义、优势.积极类名词性同意表述(作为作答要素)——保障、根基、基石、重要性、重1要作用.动词完成时表述——(了)实现了、促进了、达成了、、、
五、概括消极2v+影响、危害、劣势
1.消极类名词性表述——危害、伤害、妨害、后果
2.动词完成时一v+(了)一迫害了、伤害了、阻碍了、、、
1.关注具体表现前面的定语——垃圾难题的具体表现围绕着“垃
六、概括具体表现圾难题”找点
七、概括经验二成功的做法(措施).找点方法与概括对策一致1
八、概括教训二失败的做法(措施)
1.根据做法反过来说——例如盲目引进项目,不考虑实际,导致产品滞销——教训不能盲目引进项目(深入考察),因地制宜
九、概括启示、启发=逐出特殊(题干主体)做法寻找一般做法
1.找点就等同于经验教训推对策
十、概括(精神)品质找点逻辑——人——事(简写)——品质(多写不同品质词)
1.品质类词——成熟理性、专业务实、舍己为人、、、
2.提炼事迹反映的品质
十一、概括变化——过去与现在相比的不同材料逻辑——过去现在的对比找点方向关注过去的情况——关注现在的情况——进行比对得到不例如过去村民不敢买东西,舍不得花钱;现在村民不仅愿意花钱,而且越来越追求商品的品质概括变化农民消费观念转变,消费能力提升
十二、概括现状——现在的状况
1.找点立足现在(干扰性材料——过去的情况)
2.概括方法分别概括成绩+问题
十三、概括特点——事物的特征.特点的名词性同意表述——特征、不同、特别之处、亮点、独特魅力、区别、、、1不同事物的不同之处——材料中案例的对比得到不同
2.
3.同类事物的共性之处——材料中同类型案例的共性
十四、概括不同之处关注案例、主体的不同方面养,概括中日两国道德培养的不同之处日本重视制度建设,加强道德教育;中国重视宣传引导,提升道德素
十五、概括争议
1.聚焦争议点例如高校是否扩招.分别概括争议双方的理由支持+反对2。