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文本内容:
六年级语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷第卷A I
一、书写满分分时间分钟10012011••11••111111••11111111111111••••••
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1.11_____1______1_____i______1_____i______1_____1______hong huhua ruTwei guochu banwei kong瑕11••11••111111••11111111111111••••••盛111111密
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1.1设封1_____1______1_____i______1_____i______1_____1______线
二、选择题
1、看拼音，写词语tan fanao zhoutian niqT liangbi ming
2、下列加点字的注音全都正确的一项是A.渲染B.豆腐fu蒙蔽m6ng蒙古包m6ngxuan勾勒Ie彩虹hong C.迂回yu羞涩sh低吟D.清鲜xian朝鲜xian拨转zhu清yin
3、1下面词语中加点字词的注音、字形或理解不正确的一项是-Z------------------------------------------------------------------------------------A.搅和jiaohuo B.搜集C.书藉D.畅快舒畅快乐【答案]【4噫1]写板书放风筝⑶【小题2】乐观,幽默.坚强热爱祖国热爱生活，富有童心【尔都】B【4修》】A处画线句情景交融.作者将自己对刘老I币的思念之情融入具体的景物脑写中.如“柳枝尽情摇摆巧阳S花奏响生命之欹“风2白云戏耍噂语句.写出春天万物复苏的生命活力一切景语皆情语.这样的景物描写也蕴含了噌”对乐观坚强的刘老的想念B处画的作者将情感融入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学们感受到^老师笑谈腿残的乐观幽默「泛起一股酸淀的感倍嘴加了对•刘老W的尊敬噂语包写出了同学（情感的变化.真实自然蟋达了同学们对刘老师关切、喜爱、惋惜、心朦尊静滁蹒感C处画线句直抒胸直作者用f问号，一省略号，重复运用两个色词深深地抒发了堂”对刘老I币无比深厚的情感难以忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深.【解析】【小题1】考查概括内容.曜提示，文章第
④段写的是老1币笑谈酶.第
⑤段写的是关于老I币憾假激昂讲课的事情，可概括为假激昂讲课＜
⑥■©是详写老I币放风筝的事情，可概括为放风筝.[/JW]考查人物形象分析.从句子“……女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗用的力量太大，被甩去了ti和8蹒.我就是那时候被地领了―唾的.”可以读出刘老I币的乐观.幽默，坚强；从句子整到历代的民族英姐他慷慨激昂，常常簸们激动得落泪”可以读出刘老W讲课令人动容，声情并茂.时历史了如指掌，酸雄的钦留，对祖国的热电从句子“有一次，他故意撒手，让天上飞粼）纸燕带加张的线和线拐在地上一ST地向前嗨他玮，口情，在e拐杖，骤谓去追赶线拐’可以读读出刘老I幢于挑战自我，热髭生活,富有童心.【4量3】考查句子理解.“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的麻上鲫的前文是他用那双写了更ft个粉笔字的手.放起一只又一只理想的风聚,因此‘风筝嗅有象征意义表达了刘老师对S想隹囱烈追求.成为陪伴我力量.故选B.A.未解解句子深层意思.c未能g解到风筝的象征意义，以及老师对其的账响.D.与句子无关.【4咽4】考查赏析句子的抒情傩及情感A处句子“柳枝系上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的,」潮叭，吹奏着生命之眈蓝天上，-只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹.让自己的心也飞上云端■于环境描耳情景交融.作者将自己对刘老W的思念之情融入具体的景物描写中.如“柳枝尽阊雕2连翘峰响生命之歌M风筝在同白云戏耍噂语句，写出春天万物复苏的生命活力，蕴含了‘我时乐观坚强的刘胤慎挚的想念B处句子散室里腭起一片笑声，但笑过之后每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊歙通过具体的场景描写来抒情，将情瞬入到同学们的笑声中■“腾起一片笑声写出了同学（口感受到刘老W笑谈腿残的乐观幽默，’泛起涩的感情噬加了对刘老W的尊敬噂语包写出了同争口情感的变化.真实自然峥达了同学对刘老师关切、喜爱、恸^心嚎尊鳍蹒感c处句子“刘老师啊.您在哪里？我深深地、深深地思念……”是直接抒情.作者直抒胸幅作者用f问号，一省略号，复运用两个暨词“深£深地抒发了费”对刘老师无比深厚的情感.
12、【答案】示例1我觉得应该禁1匕燃放烟花嫩竹作为中国人民欢度春节的习俗，历史悠久，这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气嬴但是放鞭炮的噪音会膨响人《证常的工作和休息；其次燃放烟花版竹会产生很多的垃圾，除街道，增i脚卫工人的压力.除此之外，放鞭炮释放的烟尘,溅出的火星，容易造蜥境污染，引起火灾，造成人员伤亡等.我们当地政府5情节燃放烟花眼竹也做出了禁止献燃放硼睡.示例2我觉得不应该禁止1花版竹是中国人民欢度春节的习俗，历史悠久,这种活动，可以给节日增添欢乐的气氤我们当地政标情节放鞭炮没有禁止，而是^导大家到指定的区域燃放，这样就相对比蟠全.舌语境春节是否应该燃放烟花魁竹，谈谈自己的看法，可从燃花魁竹好处和坏处自己的看法.【详解】本题主要考查学生的语六达能九示例
一、我认为春节应该燃放烟花版竹.这是我们的传统习俗，不獴完全不放.烟花给人《端来浓浓的年麻1喜庆的镇.放完烟花版竹要记得认蔚奥，避免给不卫工人带来过多的麻烦.因此我认为春节应该燃放烟花版竹.示例
二、我iA为春节不应照放烟花魁竹.燃放烟花眼竹在环等方面带来很多问题.燃）火灾，为消防队员增花魁竹一不/卜心可能会发生添更多的困越（燃放烟花爆竹后常常清扫不干净.甚至有人不清扫.劄;卫工/增添更多的困难）.
13、【答案】例文:再见了，朋友，一切安好时间，就像流水f,时快时利有时是涓涓细悬有时是JII流不息的江……“再见了’朋友，一切安好每当看到这句我写在小井毕业纪念册上的毕业赠言时，我的眼前就会飘出我和小井在一^朝朝riTii1=■=.而我M毫不频的3稚气的TS,完全是不经意的自然流记得邪1进T级的时候，我第一看到小频觉断%不久以后我由谢兄弟相郡了.那时候，我们不像一些其他同龄®孩子那样总是爱在人前装酷.装成熟露.正值童心烂漫，身欢恶作剧，我们会在女生背后贴纸，在上面画一仲甥的丑乌龟，檄蜩L逗她们，她们经常恼了就哭喊若让老W来评理，老他经常为了这些事，被我＜1代得七窍生烟”蚣.只见这只娱蚣有大幅应在一块酹以月球表面的蝴上胤看上埔厉害的样子.硼小WffiS一笑，触睫还记得在f风和日丽的午后，我和小井在校园里玩玩具车，正在学校的“喀上漫无目的地转悠,不想碰上了一只大娱已经是^知肚明，接着便是雨点般的睇不约而同婚8在螟蚣的身上，它虽想逃脱，但最终却动弹不得.接着我和小井各在螟蚣身上不停地来L最终让它身首异处，我们才大斯解地走开.自拾起一块大红触，轮换着朝慢蚣的尾巴碓去,不T儿,娱蚣的尾巴已经是稀巴烂，倒i处是不尽兴，于是又推着玩具车现在我回忆起这些与小井在一^购的事，虽然觉得当时干不辘恼那些女生，万不该对一襁的螟蚣那样残忍，但这些幼时的荒唐事，总让我更加想念我的好朋友.时爆像流水一样，带走了一些东西，也沉淀下了一些记忆，正如我每次感整到一些与小井的相似的光景，就会不经意地想起他.真想和他说一句再见了，朋友.一切安好！【详解】演习悻达.本题为自命题作文，要求以“毕业赠言方话题，写一篇习作.联系自己的生活实尿，看看谁的赠言最特SU.这让你想起了哪些往事？叙事时要做到条理清麻事例裱体现出你日此间深厚的感情想好开头.结尾，做到首尾呼瓦注意把内容写具体，写生动，写作时要合理划陶料，•重点部分要随写，其他部分可略写,还要注意语句要通顺用词要恰当.构思开哄利用总起句开头，师或者同窗情可以采用比毓的•中间承接上文，写出印象深刻的临别赠言,以及书写你勺此间的故事.故事要有蟀性，可以借事抒情.结尾照应开头，总结全文.表达新祝底
4、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生B.同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝C.科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题D.在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所
5、1下列说法不正确的一项是（）A.在词语“一字一顿〃中，〃顿〃字的意思是很短时间的停止B.〃玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常十分热爱他们的学校〃这句话没有语病C.〃玛琪不打算争吵下去，便说‘我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课〃，把这句话改成转述句为玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课D.〃可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力另外，对每个孩子的教法都应该是不同的〃妈妈的话的意思可以用成语〃因材施教〃来概括
三、非选择题
6、按要求完成句子练习
（1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨（缩句）
（2）噪子很干（改为夸张句）
（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转（照样子，用拟人的手法写写你对时间的感受）
（4）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍，一定会兴旺起来（用关联词语合并成一句话）
（5）人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同根据所给语境写几句话，使情境更丰满，心情好时，看到盛开的月季________________________________________________________
7、综合修改老师让我们以〃童年趣事〃为话题，写一片文章怎么写呢老师对我们说〃因为要写，童年—我们常用的写作方法是回忆〃听了老师的话我敢紧拿起笔打草稿不到刚好一节课，草稿就写好了老师看后，夸耀我的草稿写得好！
8、用恰当的关联词语填空
①他今天有病了，仍坚持来上学
②人们要把搭石排好，要踏实
③我喜欢帮助别人，我觉得给予是快乐的
④父母有不对的地方，你不能跟他们顶嘴
⑤卡罗纳心想母亲在的话，一定会来接自己
四、日积月累
9、根据提示填古诗
1、春雨，古今中外多少人赞美你〃，〃这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句你来了，悄无声息垂柳在你的抚慰下吐出新芽，禾苗在你的沐浴下盈盈闪光……《春夜喜雨》（杜甫）
2、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗〃,”,强调作文是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性
3、梅，自古以来就备受人们的称赞要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了〃，〃便是一个例子，梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千
4、多情自古伤离别，诗人王维在送别好友元二时说,;而诗人高适在与董大分别时却没有感伤，只有宽慰，他说〃，〃
五、阅读与理解
10、材料十五夜望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
1.背诵古诗，在横线上补充诗句
2.本诗作者是一代诗人o前两句中，没出现一个〃月〃字，却用〃〃二字，描绘出月色的空明皎洁本诗最后一句中，一个〃—〃字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落我们学过的借〃月亮〃抒发思念的诗句还有〃，
3.发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面
4.下列对古诗的分析，正确的一项是（）A.〃人尽望〃的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏B.诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱C.诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感
5.古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法理想的风筝
①春天又到了
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆舒展着自己的腰身，连翘（qi台）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qi6ng）让自己的心也飞上云端【A】
③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝
④刘老师教我们历史课他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了靠一根圆木拐杖支撑着这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道只是有一次，他在讲课的时候讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说〃……女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女婿甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊我就是那时候被她甩掉了一条腿的〃教室里腾起一片笑声，但笑过之后每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬【B】
⑤他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课他的课讲得极好讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景
⑦北方的冬季漫长而枯燥当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝
⑧他的风筝各式各样有简单的〃豆属块儿〃，有长达丈余的娱蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝他喊声‘起！〃便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着〃你们不要管，我自己来〃他终于气喘吁呼地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气
⑨已经近三十年没见到刘老师了然而他永远在我的记忆里行走，微笑他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……[C]（作者苏叔阳，本文有删减）L作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）
（1）笑谈腿疾
（2）；
（3）其中第件事（请填序号）写得最详细
2.从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质如我们从第
④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师,从第
⑤自然段〃慷规激昂〃〃常常哽咽〃等描写神态的词语中，读出他;从第
⑧自然段〃故意撒手〃〃笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐〃这一连串的动作，还可以读出他J
3.对第
⑨自然段中〃那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔〃的理解，最准确的一项是A.〃我〃对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀B.刘老师通过〃风筝〃表达了对理想的强烈追求，成为陪伴〃我〃一生的精神力量C.刘老师永远在〃我〃的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在〃我〃的脑海中浮现D.在刘老师的影响下，〃我〃也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在
4.〃情以物迁，辞以情发〃作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受
六、语言综合运用
12、口语交际有人说春节燃放烟花爆竹是传统文化，是节日的象征，不应该禁止有人说，燃放烟花爆竹影响了人们正常的工作和休息，还有可能带来火灾等巨大灾害，应禁止你觉得是否应该禁止呢？请结合自己当地的具体情况，谈谈你的看法
13、表达与交流小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，分享你们的赠言和背后的故事，抒发你们之间真挚的情感写作要求
（1）题目自拟
（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感
（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号
（4）文中不要出现真实的校名和人名参考答案与解析【答案］摊贩频甜味凄凉毙命鸿鹄花蕊魏国出版唯恐【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意“摊贩.熬就EL凄.鼎鸿鹄、蕊.唯恐溶易写错•书写时要注意这些字的笔画，结构.要做嬲除正确和美观•
2、【答案】D【详解】相相X衿意AJdfe xuan-----xuanB蒙古包meng-------m6ngC羞涩she——se、【答案】C【详解】本题考查字音、字形和词语解释.C.书藉一^书籍，书的统称；装订成册的著作.‘、【答案】A【详解】相答S学例词都配的勤.A“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像画的一样.用在此处，指公园的百忘与语境不符.可改为“癖夺目工B“别出心裁表示与众不同的新观念或办法.用来形容诗文、美术、建蝇的构思制融具一格，与众不同.C“司空见惯”，指某事常见，不足为奇.用在此处，与语境相符.D尸死得其所形容死得很有意义，有价直用在此也与语境相符.【答案】B【详解】A.本题考查词语解释.一字一顿说f字就停一下，然后再接着说，指为了说清荥或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏.在词容一字T”中，‘顿字的意思是很短时间的停止.故本题正确.B.本题考杳病句常见的病句理有用词不当、搭配不当.成分残缺、语序不当、重复啰唆.前后矛盾、不符事理.归类不当，指代不明.•例玛琪在想,去的日子里，那蹴子一定非常睡他们的学校.C.考有了学生改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所慑求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改在本句中“非常，和十分二重复啰嗦.写,将期句改为转述句.将唱号引号改为逗告，将哦改为“他”.例玛琪不rm争眇下去便说，她可不想让t陌生人到瞬里来教她功用故本题正确•D.本题考查了对成语的积黑这几句话的意思可以概括为一个成语”因材施豺.意思是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育.故本题正确.
6、【答案】曾冰逊看到痕迹和人骨嗓子干的快要喷火了！时间匆匆地从我们的眼眸前溜走.留不下一点痕迹如果我们为人民演溢坚鹤的，为人酬闲盗改正错的，琢输个队伍就T会兴旺起来.月季花都绽开T自己出侬在迎聒■【详解】本题考查写句子.1相茬的附的屣L去掉“好字前面睡语.
2.去掉嘴节前面的^语.3删去用后补充说明成分.4删去短语.5句中否定词慢去.
6.抓住主干来缩简.只要抓住句子的主干雌做什么”或，什么怎么样”，就可迅速地i的.注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子“野人留下的生火的和满地的都是定语，要副除；“再一次”是状语，要疆除，故缩句为立冰逊看到痕迹•和人骨.2本题考直改为夸张句.改写时加上夸张的成分即可，如嗓子干得快要冒烟了•3本题考查仿写句子.的人的手法写出对时间的感受即可，如时间用匆匆的脚步走过了这个新的人生4本题考查合并句子.读句子可知我们为人民断喉悭敏的，为人民晰谥改正错的，倒I假个队伍，F会兴旺起来.‘第
一、二句与第三句之间是快设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果……就……*如如魁加为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，琳虺个队伍就F会兴旺起来.5本题考直情景写情.心借好时，看到盛开的月季,心借也是愉悦的写出来高兴的心晴即可，可以使聊人的修辞手法，如月季花又开了，但好像没有往次开得绚丽，好多榴M睡着头.、7【答案】老|画粮们以整年趣事为题，写一篇文氧怎么写呢？胤网我们说「因为要写‘童年我们常用的方法就是回忆.”听了老师的话，我赶紧拿起笔打草稿.根一节课，草稿就写好了老1币看后，夸奖我的草稿写得好！•【详解】本题考查学生修改病句的能力.修改病句的步骤:A.认真读原句，弄清句子要表达的意思.B、找出有毛病的地方，根据病因悔改•却修改病句不能改变原句的意思.D、检查修改后的句子，看句子是否翘，通顺、合理
①用词不当.确配不当.
③成分残觇确序混乱
⑤豌啰唆.
⑥前后矛盾.
⑦不符事理
⑧归类不当.
⑨指代不明.老I耐糖们以唯年趣事为题，写一片（错别字，“片改为篇）文章.怎么写呢（标点用错，改成？”）老师对我们说“因为要写‘童年二我们常用的方法就是回忆「听了老师的话.我敢（错别字「敢’改为“把）紧拿起物博稿稿I」刚好（“不到与，刚好，矛盾，酬）去其中f）一节课，草稿就写好了.老师看后,领（用词不当，改成‘夸奖）我的草稿写得好？（标点用错，改成‘！）故答案为老I耐糖们以缠年趣事”为题，写一篇文邕怎么写呢？胤恻我们说「因为要写童年‘，我们常用的方法就是回忆.可斤了老I币的话，我赶紧拿起笔打草稿.礴一节课，草稿就写好了.老I币看后，夸奖我的草稿写得好！【答案】虽然但是不仅而且之所以是因为即使也如果就
8、【详解】本题考查关联词的运用.解答时要先理解关联词表示的是（聃关系，再睡句子的意思来填写.
②分句前后之间是递进关系.故可境不仅……而且……”；
③分句前后之间是因果关系故可填之所以……是因为……”•
④分句前后之间是假设关系故可和使……也……七•
⑤分句前后之间是假设关系故可填如果……就……1•
9、［答案］1s随风潜入夜润物细无声
2、横看成岭侧成峰远近高低各不同
3、墙角数枝梅凌寒独自开
4、劝君更尽一杯酒西出阳关无故人莫愁前路无知己天下谁人不识君【详解】略
10、【答案】【4慝1】中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花唐St皿落春风又绿江南岸明月何时照我还[/JW]庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂志【小题5】1遇到不理解的字词，可以借助注释理解;2有画面喊的诗句，可以通过想象来体会；【分析】【小题1】本题考查诗句的识i已3多了解一些传统文化知识来帮助理解古诗出自唐代王建的《十五夜望月》原诗中庭地白树栖鸦，浅露无声混挂瓜今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.•全诗四句二十八字，以每两句为一■:思，分另呜中秋月色和望月怀人的心情，题了Tl^雾、冷清，沉静的中秋之夜的圄画.此诗以写果起,以抒情结，想象丰美，韵味无穷.[/JW]本题考查学生对靛内容的理解与掌握.作答此类题目，F要认真阅读诗作，正确理解耳愈思，然后结合题目的要求作答■，地白噫为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁.清美.寂静.可以从，地白”T中看出月色的空明皎洁」欲隔谁家I一浩宇，用得十分雌新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思莞抒发思念的诗i银月的清辉，一起福人间根据积累，写出两句借‘月句.如我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.要求朝干跚的词语，级来.C±Ji搜结丽目要求,进彳诒他行写话.7UJ[/JW1本题考查诗句描绘的画面.中庭即庭中，庭院中地白指月光照院的样子.鸦鸦雀.冷露秋天的露水.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿挂•忘’描绘的画面是庭院地面雪白树上柄启着鹊鸦，秋露无声无息持a了院中桂志【4咽打本题考直了学生对古诗的苴粒“人尽里堤指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到，故选项A错误；诗歌的前两句写景，后两句抒情，表达作者思乡之傲故选项B错误；“不知秋思落谁家「不知今晚缄思落在谁的一边.诗人推己及人,扩大了望月者的范鹿L境界高远；明明是自己怀人，偏㈱思落谁家，频手法委蜿.选项正确.【小题5】此题为思路拓展题.解答时，融翱1题干所呈现臧毓所表达的观点，进行概括归纳，题干要求介绍两种学习古诗词的方法,结合自身日常生活体验与积累作答.此题为开放性试题，言之有理即可示例1要了解所学古诗的历史背景；2要紧扣诗题，了解内容；W反复朗读，自己体会作词中的诗•意.
11、。
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