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文本内容:
四年级语文期末试卷题号四五六阅卷人总分-----*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为分钟
1.
120.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2密位置封部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔
3.2B线迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案
4.无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷(第卷)A I(满分分时间分钟)100120
一、书写
1、根据语境,看拼音,写词语・•*j©:men ydu;la••I I
(1)当我无聊时,读书给我:.■当我..一时,读书为我指明方向,:7«在j启密封线I书是我心灵的,..9f:.怜Mdo:ling:rngI I
(2)今天老师,..了许多有关动物的知识,,..是世界上眼睛最多的【答案】卜礴1】偷吃甜饼的人那个男乘客(男人),我,【小题2】候机看书吃饼摸到自己甜饼如释重负破【小韶】C他脸上,浮出笑fe”,是因为他心地善良、宽容大度、乐于与人分享,素质高有涵养,尽管自己的甜饼被别人吃了也不计较,也襁解,更不领目相向,大声责问对方“略带拘谨”,是因为自己感觉不好意思对对方辩解,也有可能怕对方误认为自己是偷饼贼,而趣拘束、不自然.心地善良、宽容大度.乐于与人分享,素质高有涵养……【小题5】B【小题6】这男乘客为什么襁解呢?下一次,如果再遇到这个男颊,‘我”会说些什么,做些什么联系上下文.结合生活经验、与别人讨论解决、请教别人……【解析】【小如】本题主要考查对内容的理解.从“从放在我在蛙位中间的袋子里抓起一块甜饼,随手塞进嘴皂我试着回避这件事,12大发脾气.我读者书,使劲而甜饼,可那个‘偷饼贼’噬续在减少我趣白饼”’如果这是我的,‘我喃喃自语,’那另一^就是他的,而砌尽力与我分享!’可是太迟了,已经无去道歉.我是那样难过,那个无礼的、忘恩负义的偷饼贼,怡怡是我自己!,可知,“偷饼的本意是指偷吃饼干的人,作者刑跳为“偷饼贼’是SB个男乘W,最后发现真正的堆饼腑是自己.【小题2】本题主要考直对内容的理解.从我砌场商店里找了一本书,买了一袋甜饼之后找个地方坐下,悠然地看起书来.”可知,此处‘费”的心情是悠然的.从‘我越来越气随我想’如果我不是这样宽容,我一得他国青倒中!’可知.此时我的情是气愠从“当我的航班通知弛吐我如释重负般松了口气,我收拾起自己的物品走向门口,拒绝回头再看一KSP个无礼的.忘恩负义的人•”可知,此时我”的心情是如释重负6从堂是那样难过,那个无礼的、忘恩负义的输饼场恰恰是我自己!何知,此时窕的心情是难过.【4更3]本题主要考查对人物描写方法的掌握.1从我每拿出一块甜饼,他也跟着拿一块.当只剩一块时,我猜测他会怎么做•你他的脸上浮现出笑意.并且略带拘篦倾起了最后那块甜饼,把它分成了两半,递给我半块,自己吃了另一「可知,作者描写俄楼边的男乘客主要采用了神态¥和动怫写.⑵从“那另一酶是他的,而他却尽力与我分享!”可知,男乘客脸上浮现出笑意,是因为他乐于分享,是一个十分善良的人.从加果这是我的,‘我喃喃自语,矮睨为就是他的.而做P尽力与我分享!‘可是太迟了,已经无法道歉「可知,男乘客略带拘谨是因为‘我一直毫不客气地吃了他的饼干,不好意思叫停我3本题主要考查对人物形象的分析.从“他的脸上浮现出笑既并且略带拘篦伽起了最后那块甜饼,把它分成了两半,递给我半块,自己吃了另一半」何知,男乘客是T爱分享、斯文、有涵养的人.【小题4】本题主要考查对句子的理解.从‘我从他手中抢过半块饼,并且想道“天哪,这个家伙还真有点意思,但却很无礼,他为什么连一句感谢的话都不说?~句知,第
⑦自然段’我如释重负般松了口气……的原因是螭于可以离开那个让我讨男乘客了.•【小题5】本题主要考查对句子的理解.从‘我登上飞机,坐到自己的座位上,然后找寻我那本已经快看完了的书.当画E手伸进行李包,我因意惊讶得目瞪口呆.磅面前的是我那一袋甜饼!”可知,第
⑥自然段我因意外而惊讶得目瞪口呆……”这噫外”是我的甜饼还在【小题6】本题主要考查提问题以及解决问题的能力•提问题可从题目、内容.修辞手法来提问.如’我试苣回避这件事中的‘这件歌皿中具体指什么?答案’我试着回避用停峰的‘这件事故中具体指大发脾气.解决的左去联系上下文.、12【答案】同学他我们在享受野炊带来的快乐眈请另配垃圾留E让我们包B这些垃圾带走吧,保护环境,人人有责.::ft/:ben zhnngI•昆虫;,..总是白天休息,晚上出去觅食;体型■,,•的大象和动作mlr jeI-.•.的猴子都是喜欢群居生活,太有趣啦!
二、选择题
2、1下列加点字的注音全部正确的一项是()A.获得hud B.潜依赖(nai)百亿(yi)炊烟(chuT)入qian C.兰花斑斓(Ian)哲学(zh6)物质(zhi)Ian D.家雀探索(su)朴素(sCi)藏身(cang)que躲避(bi)震撼(吟门)喧嚷(xuan)
3、下列词语书写有误的一项是()A.松脂迟钝隐形B.美餐挣扎脱离C.隧道纳米预防D.淹没断觉疾病
4、下列词语搭配不正确的一项是()A.跳出海面浅蓝的天空B.增添生命细碎的日影C.冲出重围关丽的公园D.滑过湖面耀眼的霞光
5、括号里的词语不能替换掉加点词的是()A.月亮升起来了,月盘是那样明亮,月光是那样柔和(温柔)B.阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?(款待)C.有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说(据说)D.沟水汨汨,很满意地响着(满足)
三、非选择题
6、句子训练
1.修改病句⑴这头驴大概整整三天左右没吃没喝⑵包公是一个一丝不苟、诡计多端的人
2.照片中那双渴望读书的〃大眼睛〃打动了无数的热心人(缩句)
3.看到照片中那双渴望读书的〃大眼睛〃,我们不能不感动(改为肯定句)
4.红军战士听到这个消息,人人拍手称快(用加点词仿写句子)
7、修改病句我们必须做到边读书边思考的好习惯
8、1关联词填空L它的出名()由于它的唱歌,()由于它的住宅
2.蟋蟀钻在土底下干活,()感到疲劳,它()在未完工的家门口休息了一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动
3.()在冬天,()气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来
四、日积月累
9、日积月累
(1)《题西林壁》后两句—,o告诉了我们一个哲理―O
(2)《呼风唤雨的世纪》一文中,用〃—,—〃来形容20世纪科技成就
(3)人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?正如韩愈所说〃—,—〃学问学问,不懂就问,骄傲自大是学不到东西的,正如《尚书》中所说〃,
五、阅读与理解
10、阅读感悟记金华的双龙洞(节选)在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出怎样小的小船呢?两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声〃行了〃,船就慢慢移动眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子大约行了两三丈的水程吧,就登陆了这就到了内洞
1.节选部分,作者游览的顺序是()A.内洞玲外洞玲孔隙B.外洞玲孔隙玲内洞C.内洞少孔隙玲外洞D.外洞玲内洞玲孔隙
2.下列说法错误的一项是()A.从小船通过孔隙的独特方式,可见孔隙狭小B.从作者乘船的动作也可以看出孔隙又矮又小C.作者乘船的感受,也能告诉我们孔隙低矮狭小D.船再没法容第三个人,仅仅为了说明船小
3.〃自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了〃一句中〃贴〃能不能换成〃挨〃为什么?11>阅读理解偷饼贼
①一天晚上,我在机场候机,离飞机起飞还有好几个小时我在机场商店里找了一本书,买了一袋甜饼之后找个地方坐下,悠然地看起书来
②我沉浸在书里,却无意中发现,坐在我旁边的男人,竟然如此无耻,从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼,随手塞进嘴里
③我试着回避这件事,避免大发脾气我读着书,使劲嚼着甜饼,可那个〃偷饼贼〃继续在减少我的甜饼时间一分一秒地过去,我越来越气愤,我想〃如果我不是这样宽容,我一定打得他鼻青脸肿!〃
④我每拿出一块甜饼,他也跟着拿一块当只剩一块时,我猜测他会怎么做
⑤他的脸上浮现出笑意,并且略带拘谨他抓起了最后那块甜饼,把它分成了两半,递给我半块,自己吃了另一半
⑥我从他手中抢过半块饼,并且想道〃天哪,这个家伙还真有点意思,但却很无礼,他为什么连一句感谢的话都不说?〃
⑦当我的航班通知登机时,我如释重负般松了口气,我收拾起自己的物品走向门口,拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人
⑧我登上飞机,坐到自己的座位上,然后找寻我那本已经快看完了的书当我把手伸进行李包,我因意外而惊讶得目瞪口呆在我面前的是我那一袋甜饼!
⑨〃如果这是我的,〃我喃喃自语,〃那另一包就是他的,而他却尽力与我分享!〃可是太迟了,已经无法道歉我是那样难过,那个无礼的、忘恩负义的偷饼贼,恰恰是我自己!
1.〃偷饼贼〃本意是指o作者开始认为〃偷饼贼〃是(谁),最后发现真正的〃偷饼贼〃是(谁)
2.随着故事情节的发展,〃我〃的心情也在不断变化请把下面表格补充完整故事情节发展—甜饼被邻座吃通知登机离开—已经无法道歉〃我〃的心情变化悠然——惊讶—
3.品读第
⑤自然段,完成下列各题:
(1)作者描写〃我〃旁边的男乘客主要采用了()A.语言描写和动作描写B.心理描写和语言描写C.神态描写和动作描写D.神态描写和语言描写
(2)〃我〃旁边的男乘客脸上为什么浮现出笑意?又为什么略带拘谨?(2分)
(3)结合全文,从本自然段描写中你感受到了男乘客哪些优秀品质?(1分)
4.第
⑦自然段〃我如释重负般松了口气……〃的原因是()A.我的航班通知登机了B.那袋甜饼我终于找到了C.在机场商店买的那本书我看完了D.我终于可以离开那个让我讨厌的男乘客了
5.第
⑧自然段〃我因意外而惊讶得目瞪口呆……〃这〃意外〃是()A.我乘错了飞机B.我的甜饼还在C.我邻座是熟人D.我拿错了行李
6.读完这篇文章后,你最想提出一个什么问题?你准备怎样解决这个问题?最想提出的问题_________________________解决问题的方法_________________________
六、语言综合运用
12、口语交际学校组织野炊,四
(三)班的其他同学都玩得很开心,可团支书杨业却怎么也开心不起来,因为他看到先前干净的野炊场地,此时已是一片狼藉,到处都是食品包装袋和食物残余于是,在队伍整队返回前,他对同学们进行了一番劝告假如你是杨业,你会怎样劝说?注意语言委婉得体,同时能够劝说大家改正缺点
13、看看这幅漫画画的是什么内容,借助简单的文字提示,联系生活中的人或事,结合自己的思考,写一篇作文【详解】本题考直学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意声调.韵母的区别,平时要多读.多积黑胸,“四(向)”应为“域(lai)二C项,“探索(su)”应为“探索(sud)瓯“家雀(qu)”应为“家雀(qito)二故答案选B【答案】D【详解】相养了学的撕错别领能九顺平时所学生字及平时的积累,对每个词中的字进彳亍分析完成即可.D选项有误,“断觉假为“断绝”.【详解】本题考直的知识点为词语搭配.【答案】B词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合.在语言实践中,词和词领胳配有一定的限度,不能任意组合搭配词语练的就是词语之间恰当的•合理彩道配.我们学习的词语搭配主要有两类.一类是(精美的)图案和(认真地)读书.一类是(打垮)敌人.第词和名词、形容词和动词例配.这里要强调两点一是名词前面为KXX的.动词前面为乂地;二是词语搭配要合理第二类是动词和名词的§酿做这类词语搭配的练习,检查很型,要反复读.如果发现哪一组词鄙道配不合逻辑,读起来不通顺,就说明没有搭配合理;反之,就说蝌配合第【答案】【详解】本题考查学生对词语和近义词的理解与辨析.A.柔和温和而不强烈.温柔指f人的性情新柔执出处《管子弟子职》通常用来形容f人的性格或行为.BB.招待欢迎;接待.款待指亲切优厚地招待.c.传说属于传统的、轶事性的或属于某一m专题的知识;有关于某人某我臊地的传闻;据别人说;谈论、散布.传播.据说翻E旁人所说或据孰传说.据说不能放在句子的句尾,不能代皆传说二D.浦凯端愿得到满足;符合心底满足瞬I已经足够了.、6【答案】L⑴这头驴大概三天没吃没喝■或这头驴三天左右没吃没喝.或这头我睡三天没吃没喝.2包公是一个一丝不苟、足智多谋的人
2.“视sraa了热心人
3.看到照片中那双渴望读书的“大眼睛我们很感动.
4.示例当坏人落入法网时,人《海拍手称快.【详解】略、7【答案】我们必须养成边读书边思考的好习惯.【详解】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力,认真分析所给句子的内容结构等,找出病因后,对症下药,修改病句.“做到好习费搭配不当,工为“养成好习惯\示例我僦颁养成边读书边思考的好习惯.、8【答案】不光还如果就即使只要【详解]本题考查关联词的运用.解劄搜先理解分句前的示的是聃关系,再唯句子的意思魁择t合当的潮词语填写.
1.前面分句说明蟋蟀的出名因为它的唱歌,后面分句提出蟋蟀出名是因为它的住宅,后面分句意义比前面分句意义更近一层,分句之间为递进关系,所以可用表示递进的雉词“不光……还……工
2.前面分句提*假设蟋蟀站在土底下干活,脆劳’,后面分句提出这种假设下出现的结果“它会在未完工的家门口休息了一会儿”,分句之间为假设关系,所以可用表示假设的关联词^果……就……二
3.前面分句提出假设的情况“在冬天所以可用表示假设的词语即交;后面分句提出条件气候温和,太阳幽它住宅的门口”与结果“可以看见从里面不断地施出泡土来工所以可用表示条件的词波只要二•、9【答案]不识庐山真面目只缘身在此山中当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事情的真相和全貌忽如一夜春风来千树万树梨花开万注而知之者孰能无惑好问则裕自用则小[详解】本题考查的是诗词瞅赋的背诵默写•出自苏轼的偏西林勤,全诗内容是横看成龄例成峰,远近高低各不同.不识庐山]目,只缘身在此山中.苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山.瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗.调西林勤是游观庐山后的总练它描写庐山变化多姿的面缸并借景说理,指出观察问题应客观全面,如衽观片面,就得不出正确的结论.⑵《呼风唤雨的世纪》课文介绍了2晒纪一百年初a代科学技术的发展婕,透过简洁、生动地描述可以帮!if幅科学改变人类生活的朝画瓦激发学生对未来生活的畅想,点燃学物索科学的兴趣.可以用“忽如一夜春风来千树万树梨花开’来形容.3人非生而知之者,孰能无惑?咄自唐朝文学家韩愈的《师说》.这句话的意思是说人不是生出赖都懂得许多道理的,谁能没獭惑呢?“好问贝胞,自聊叼儒,意思—B.学好同狰的东西就多;骄微自大,蜉的东西就少.意思是勤学好问,蜉的东西=,ri|1STjJ.告诉了琳展多学习,才能学到更多鹤就多;飒自大,匏僦西就以、10【答案】【“党1】B【小题2】D[/JW1不能•贴’字形象地写出了仰卧的姿势,没法再低下去,身体和船底紧紧靠在T,没什么空隙,体现了孔隙的矮小.“楔学表示轻轻靠着,可能还有一点颈,或者还可以往下靠一点,表达效果没有贴字好•从“在外洞找泉水的来路,原来从靠段的石壁下方的孔’虽说是孔隙.可也容得下一只小船进出”约行了两三丈的【解析】【4噫1】本题主要考查对写作顺序的掌握.水程I就登陆了.这就到了内洞•‘可知,作者游览的❸序即卜洞一孔瞪一内洞【小题2】本题主要考查对内容的理解.BA.正确.从“在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔铀.虽说是孔隙,可也容得下一只4岛进出•呵知.4像通过孔隙的独特方式,可见孔隙狭小.B.正瑜从怎样小的小船呢?两个人掰胞卧刚合适.再没法容第三个人是这样小的小船.何知,从作者乘船的动作也可以看出孔瞪又矮又,人C.正确.从“眼前昏暗了.可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿.准会撞破额的擦伤鼻子.”可知,作者乘船的感受,也能告诉我勺讯隙低矮狭人D.不正确.从“怎样d勉,」潮呢?两个人并fl刖卧刚合适,再没法容第三个人,是这样d由4鼎.何知.这句话通过哦过孔隙时感觉,写出了孔隙的狭小.但并不是仅仅为了说明船
4、【4瞩3】本题主要考查词语替换.从‘我怀着好奇的心情独个儿仰卧在4祜里,自以为从后TT不削i肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声‘行L!t㈱明自己的观点,其次说出理由.了7船就慢慢移动.”可知,文章“孔隙喉俯^峭字正好潮的卧的姿势没法再低了,更加凸显了孔隙的窄小低矮.贴’有紧靠,紧挨的感觉.“贴’字是在过孔隙时在船里的状益说明了船的小,更突出了孔隙的狭小故不娥成挨、•、11。