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【答案】【4堂1】读诗时无司螭泪不能回国时呜吗地哭泣渴望返乡潮!1暗@恻@胧【小题2】板下脸ms有品格有灵魂有骨气[/JSK4]C【〃建5】指中华民族中顶天立地又有骨气的人.【4晒6】梅花魂指梅花的精神品格不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的精神.【分析】【小题1】考查文章内容理解.结合第二a“当读到他在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”春茸明年绿,翎归不归喟在飞花轻似痣无边丝雨细如愁’之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落醺的腮边、手背.‘可耶陶父第一次落泪是在读诗时无声地落泪.结合第十,十一可知第二次落泪是不能回国时呜吗地哭泣结®合十五段“想襁泪眼薇胧勒阉父也朝上了肝’可知外祖父第三次落泪是送别时泪眼朦胧.叼第2】考查提取关键信氤结合第三段,我五岁那年,有一回到书房玩耍,不/卜匕在上面留了个16手印,阉父顿时拉下脸.”可知描写神情的词语是“拉下脸、结合,训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净.何知描写动作的词语是刮去、抹净.外祖父因为哦‘把弄脏而侬不满,小帆理的动作也体现了阉父对梅【4第3】考查提取关键信息.结合十三段“她是最有品格、最有灵里最有骨气的!”可得出答第【4曾】考查理解句子的段思.⑴反问句,表示肯定的语气意思是这清白的梅花,鼠后不得的,因邓陶父认为梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,祖国是不容玷污的.⑵翻陶父的心中,梅花是民族精神的象征,作为f中国人,无论处于丽I困境,都应该具有梅有气节的中国人.【小题5】考查句子的理解.结合第三段“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨电不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节.他fl璇像这梅花一样.”可知他们就像这梅花一样呻折他们“是指中华民族中顶天立地又有骨气的人.【小S6】非题目的理解•梅花魂魂,指精神,梅花魂是赞翔有梅花品质的人.梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难浸^怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的精神,这也正是中华民族的民族精神.、11【答【小题1】成全善良【小题2】B[/jwi那位老人紧螃眉头,好像由a忍着身体某处的襁.【小题4】尴尬【小题5】姑娘主动给老人让座.老人为了成全姑娘的善意而忍受身体的痈楚.叼媚对我从女1城励作挡ST擦印中,感受到fcJ曲父亲深深的邕我找的这句是父亲的神槌里从“螃眉头我看出父亲是忍着剧痛成全姑娘的善良,父亲也是极善良的.【解析】[d^U相苏维2章力厢S.骨文的标题T£是文章内容的概括,或是文章的主旨、线索等.这篇文章的末段“成全那个姑娘的善良.成全别人的善良,又何尝不是另Tm良!”是主旨句,询了成全别人的善良,故可以拟标题为“成全善良,【小题2】本题考直对句子的理解.解答本题时,首先要理解词语什么是“人满为患”人满为患意思是因人多而造成问题或麻版因此句子表达的是公交车上的人很多,故选•B.【小题3】本题精选择岩的子.阅读全文可知,从文章第
④段中的“那位老人紧螃眉头,好像碰忍着身体某处的不适•”表现了老人坐彳nr1【4卷》】本题考查人物情感捺理及理解.从文章第
③自然段中的‘这时一个姑娘站了起来微笑背对那位老人说个姑娘似乎没想到会这样.有些尴尬…那位姑娘流毫出笑意何知,姑M娘的神情先是高兴,再是尴尬,最后是发自内心的快乐【小题5】本题考查对文章内容的理解.文章主要讲述了碰挤的公交车上一个姑娘给一个老人让瓯但老人碍于自己臀部有伤口礼貌拒绝了姑娘的好意,但在姑娘的坚持下忍痛坐了下来的故事.顺前文姑娘的言行举止,可知姑娘的善良是为老人让座的善良,而老人的善良指的是老人明知自己不修坐,但为了不让姑娘尴尬,于是成全了姑娘的善意.【小题6】本题考查对文章内容的理解.首先先找出文章中对姑娘、女儿.老人神态.动作.语言的描写,然后结合文章内容分析.如老人的语言描写“人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了.”从中可看出老人是一个善于为他人着想的人,心地善良,不想让姑娘尴尬,不想姑娘以后让座心有顾忌,于施宁愿忍着痛坐下.答案不睢一,苗WW可.、12【答案】言外之意老W批评4例上课铃声已经响了,还慢吞吞地基4例应该说“不好意思老I也我错了,下次我会注^的.”【详解】本题考直口语交际和内容理解.日常生活中,面对8!)人做的不好的地方,我们想要陲其改正,此时就要注意语气用语和表达方式了.题干中的老W在指出4例的不当之处时不是严厉地苛责或直白地批评,而是婉转地明褒实贬用巧妙的说法^解了4明捉到的尴检同时也是在批评4烟施沓的性机这样的方式更容易让对方反思,意识到自己的错处,更容易接受.所以,〃烟1的回答可以往这方面思考.勒卜,句子意思的理解,要注意结合具体的情境,抓住关键词,例如本题写的是“上课铃响了,4烟斑是徨吞吞地往教室走、不紧不慢地走到座位”那就雌测刮杯会真的夸奖他,而是有批评之意.学生能牡对上述情况写出合理通顺的表达,将两道4堂回答完整,即可得分.【答案】例文:猪九妹与蓬花村的奇迹在遥远辘花礼有一个名叫猪九妹的猪妖.她是众所周知的猪八戒的妹妹,但与她哥哥的懒散风格截然不同,猪九妹有f特点,那就是她的勤奋和坚韧.猪九妹从4端哀欢帮助别人,她的心中硝了对他人的关心和照顾.她每天都会早早起床,帮助村民们做些许的家务活.在大家的眼里,猪九妹是一勤劳的、善良的妖怪,受到了村民们的尊聊篇就一天,莲花村的水井竟然干涸了,村民们无水可用,生活陷入了困境猪九妹犯这一情况,决定担起重任,找到新的水源.天还未亮,猪九妹便背起工具,踏上了寻找水源的鹤她的眼神坚定,身膨坚韧,就像那挺拔的松树,在风雨中屹立不倒.她在山川间穿行,探寻着可能的水源.虽然路途艰难,但她从不放弃,这就是猪九妹的坚韧.在经过数日蹒寻后,猪九妹终于发现了f清澈的泉眼垓鲂分,立刻返回村庄,告知了村民(|业个好消息.村民(|地呼雀氏感激猪九妹的勤奋与坚韧.在他们的帮助下,新的水井很快就建好了,村庄恢复了往日的宁静.猪九妹虽然累得融大汗,但看到村民们满面的笑容,岫泗魁r了帮总【详解】考直习传达.本题为自命题的想象作文.做如猪八戒有个妹妹,叫猪九妹.据此你会想到什么?她是什么样子,有什么性格特点,她做了些什么事情呢结合自己的想法进行大胆的想象,确定写作内容.写想象作文首先想象要大凡其次想象要合理写想象作文要以现实生活为树g,要合乎侬,不能胡编乱造写想象作文应和写族文一样,在写法上也要写“实”,要有时间、地点人额事情的起因、经过.结案想象要有趣.趣味性是想象作•文的T章方面,它是引人入胜,使人喜读、乐读的重要保证.构思:开头可以简要介绍故事的背景,或者设置悬念中间对人物进行一个简单的介钻,将其特点的5W写,同时选取典型的事例,突出人物的特点.可以采用人物描写,或者正面描写,蜴面描写相结合.结尾抒发真情实感、下面各组词语中,有错别字的一组是()3脚力放肆兴志勃勃赏识A.吓唬船舱摩拳擦掌胸有成竹B.航行撕裂逗乐龊牙咧嘴C.炮弹矛盾坚固心惊胆战D.、下列加点的词语使用不正确的一项是()4妈妈缝衣服时不小心一针见血,手指受伤了A.听了妈妈讲的这个感人的故事,我不由自主地流下了眼泪B.犯了错误的小明,站在妈妈面前,脸涨得通红,低着头一声不吭C.他刚才还在不停地讲昨天的见闻,这会儿却一言不发,一副若有所思的样子D.、下面加点字的解释不正确的一项是()5九州生气恃风雷(依靠)身向榆关那畔行(河边)A.B.默而识之,学而不厌(记住)三到之中,心到最急(要紧,重要)C.D.
三、非选择题、按要求写句子6()周瑜知道了诸葛亮借箭的过程,非常佩服诸葛亮(改为双重否定句)1()倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房(照样子仿写句子)2()八月,天多热鸡热得登拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好(发挥想象,照样子写一写〃冷〃的情3景)()周瑜大吃一惊,长叹道〃诸葛亮神机妙算,我真比不上他!〃(改为转述句)
4、修改病句7幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说〃上课要积极发言〃
2.少先队员要热爱祖国和公共财产
3.老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用
4.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他
5.、给下列句子填上合适的关联词8()爸爸工作()很繁忙,()不会忘记检查我的作业1()树木()能绿化环境,()能净化空气2()乞丐()饿死,()不吃别人给的带有侮辱性的食物3()他()马马虎虎地把考查卷扫一遍,()一丝不苟地检查4()()前面的人突然停住,后边的人没处落脚,()会掉进水里5
四、日积月累、根据所学内容填空9“小嘎子〃是儿童小说《》中的主人公,反映了小嘎子、的个性特点
1.严监生的形象出自我国古典小说《》,其作者是代的
2.《他像一棵挺脱的树》中的〃他〃指的是,选自老舍的《》
3.o刷子李被作家冯骥才称为〃俗世奇人〃,他的绝活是
4.o
五、阅读与理解、阅读短文《梅花魂》,回答问题10故乡的梅花又开了那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词每当读到〃独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲〃〃春草明年绿,王孙归不归〃〃自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁〃之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背这时候,我会拍着手笑起来〃外公哭了!外公哭了!〃老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说〃莺儿,你还小呢,不懂!〃外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸有生以来,我第一次听到他训斥我妈〃孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?〃训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪一枝画梅,有什么稀罕的呢?有一天,妈妈忽然跟我说〃莺儿,我们要回唐山去!〃〃干吗要回去呢?〃〃那儿才是我们的祖国呀!〃哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父我问妈妈外公走吗?〃外公年纪太大了……〃我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上我说〃外公,您也回祖国去吧!〃想不到外祖父竟像小孩子一样,〃呜呜呜〃地哭了起来……离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西我打开一看,原来是那幅墨梅,就说〃外公,这不是您最宝贵的画吗?〃〃是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!〃回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的外祖父把我们送到码头赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢一一一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心文章写到外祖父三次落泪,第一次是,第二次是,第三次是,表现了外祖父的思想情感
1.第三自然段描写外祖父表情的词语是,描写外祖父动作的词语是,从这些词语中能看出
2.O在外祖父眼里,梅花的秉性可以用三个〃最〃表示最有、最有、最有
3.o选择正确的选项
4.〃这清白的梅花,是玷污得的吗?〃这句话的意思是1外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏A.外祖父认为梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,祖国是不容玷污的B.外祖父认为这幅梅花图价值连城,不应该弄脏C.〃一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!〃这句话的意思是外祖父希望每个中国人都要有2A.梅花的坚强不屈秉性外祖父希望〃我〃像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难
8.外祖父借梅花作比喻,表示他对〃我〃的殷切希望希望我能在任何环境里,不忘自己是中国人,做一个有骨气的、堂C.堂正正的中国人.〃他们就像梅花一样〃中〃他们〃是指9o说说你对题目〃梅花魂〃的理解
10、现代文阅读11
①那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友
②因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同路
③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊上车车上早就人满为患,这时一个姑娘站了起来,微笑着对那位老人说〃大爷,您来这里坐吧!〃可那位老人却说‘谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧!〃那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了!那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说〃您坐吧,大爷!〃那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说〃好好,那就太谢谢你了!〃说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意但我发现那个女儿明显不高兴,好像责怪父亲似的让我看得很疑惑
④公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适我不禁替他暗自庆幸亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪
⑤医院很快就到了那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢我也下了车,拿出手机准备给朋友打电话,问清他在哪个病室也正因为我这样停了一停,我才听到了下面这段对话“爸,伤口痛了吧?〃〃一点点吧!〃〃你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐!〃〃人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了〃
⑤我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚,成全那个姑娘的善良成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!给短文加一个合适的题目L第
③自然段中〃车上早就人满为患〃的意思是()11车上的人刚好坐满A.车上的人己经特别多12因为上来这些人而使车上人特别多C.文中哪句话表现了老人坐在座位上的痛苦?请抄写下来13让座的过程中,姑娘的神态发生了一连串的变化读第
③自然段,填一填14微笑玲玲____________L I文中的姑娘、女儿、老人都很善良,根据具体表现,完成图表15短文从神态、动作、语言三个方面写出了姑娘、女儿、老人内心的善良请你选择其中一位人物,谈谈你的理解16
六、语言综合运用、语文实践121上课铃响了,小刚还是慢吞吞地往教室走进教室后,小刚不紧不慢地走到座位上此时,老师笑着对大家说〃小刚真是一个听话的好学生,上次他在楼道里乱追乱跑,老师批评了他,你看他现在稳重很多了,连听到上课铃声都沉得住气,不走快两步〃读了这段文字,你认为老师的言外之意是什么?如果你是小刚,你会怎么说?、选材与表达13假如猪八戒有个妹妹,叫猪九妹请展开你丰富的想象,编一个故事,具体表现她的某一个特点,适当运用本学期学过的描写人物的方法题目自拟参考答案与解析、1【答案】谋在适宜白鹤嫌弃镶嵌嗜好望哨木匣[详解]本题考查看拼音写词语的能力.解答本题,首辘读T拼音,T要读准字音,知道要写什么词语.书写时要注意除、鹤、嫌.鼠掠望溶易写错.书写时要注意这些字的笔画.结构,要做嬲这正确和美观.【详解】本题考直学生辨析字音的能九正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调.韵母的区别,平时要多读,多发A项中,船峭(xiao)应为[chu如sh§o]通常用指船底C项中,遮掩(ze)应为[zheyin](动)
①遮蔽;掩盖
②M饰(错误、缺点)[反]暴露.BD项中,飞驰(⑴应为[画疝](动)(车、马)很快地跑的列车|骏马彳〜【答案】A【详解】本题考直的是字形易错字的积累和辨析.本题中有错别字的是礴,兴栩渤一兴致勃勃‘、【答案】A【详解】本题考查词语搭私A项f见血比喻说话直截了当,切中要害.和句子中“手指受伤了嘴配B项不由自主由不得自己,控制不了自己和句子中冷汴了眼泪搭配.•C项一声不吭指一颤默不语,一句话也没有说比和句子学曰了错误的小明搭配.D项若有所思好像在思考什么似的.形容沉思发愣的样子.和句子中“他刚才还在不停地讲昨天的见闻,这会1脚一言不发搭配.、5【答案】B【详解】考查字词解释.A出自清便自珍的《己亥杂诗》九州生气恃风雷.万马齐喑究可哀我劝天公重抖敝不拘一格降人材译文只有依靠风雷激荡般的巨大力量才蔑使中国大地焕发勃勃生机,然而社会政局毫无生气终究是T悲竟我奉劝上天要重新振作精神,磅拘泥一台格以降下更多的人才.恃依靠.B.出自清饰兰性德的《长相思山一程》山一程,水一程,身向榆却B胖行,夜深干帐灯风一更,雪一更,聒碎乡心梦不•成,颇秘声.译文跋山涉水走过一程又一程,将士吗不停蹄地向着山海关进发.夜已的了,千万个帐篷里都点起了灯.帐静卜风声不«断,雪花不住,晒杂的声音打碎了思乡的梦,想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊.那畔即山海关的另一边,指身处关外.故错误.出自《论语述而篇》“默而识之.学而不厌螃翩职默记在心,勤奋学习没有满足的时险识记住■D出自宋代朱熹《读书要三
10.•意思是31」之中.侥I」是最重要的急要紧.重要、6【答案]周瞰道了诸葛亮借箭的过程,不得T佩B员诸葛亮.西瓜愿意开花就开花,愿意结赖结臬三九天,太冷了.冷得人不敢出门,冷得鸿犬都不敢露面,冷得人哈出一口气可以结冰.周瑜大吃一惊,长叹道,诸葛亮神机妙鼠他真匕坏上!【详解】本题考查句型转换的能力.1本题主要考查把肯定句改为双重否定句.先在句中适当的位置加上双重否定词,例如“不得不\”不能不\不可能不\不会不等.注意意思跟原句一样本句选择双重否定词“不得•不’,替换或删去原句’都等词语.本句的琲常改为“不得F,即周1飙道了诸葛亮借箭的登过,不得不佩服诸葛亮.2本题考查仿写句子的能力•原句形式为“什么愿意怎的t怎样”,强调的是唯以及“愿的后面的内容,据此仿写即可•如弟弟臃玩就玩,愿意学习就学习.3本题考查仿写句子.要求学生雌题干的句式进行造句.学生磔掌握题干中例句的特点,例句中通过不同动物的动作来也天气的机答案中也是捆副励物们对寒冷天气的不同感受进行描写.例如睹月,天真冷.小青蛙冷得钻到了泥土里,蛇冷得互雌抱在一起,小燕子冷得收拾好行李准备南正4本题考查引述句和转述句之间的转换能力.引述句和转述句之间的转换
①标点符号的改变引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号.
②人称的变化a.引述句改转述句时,说话人即第一人称‘我要改为第三人梆‘他‘或她;出当引述内容涉及第二人梆,在改为转述句时就应改为第一人机应注^冒号和引号前的内容不兖本题改为转述句,把引号里的我改为出”「他改为‘赭葛第去掉冒向引号【答案】幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、函柿
7、【详解】本题考直修改病句.认真读原句,弄清句谬表达的意思,找出有毛病的地方,楣§病因修改,修改病句不能改变原句的意思.
1.本题错磁配不当.“西红栉’不是水果,故应删掉“函栉或删督等水果”,故可改为幼JLS经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红也或如咽经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果等水果
2.相错演ft不明.商币是“亚虹说”理对小敏说意鳏的不清楚,使人误导.应容她改为“她
3.本题错碗配不当「热爱不能于公共财产搭配「公共财产应用“熟叫故应在“公共财产前加上“爱护,故可改为:少先队员要热爱祖国和爱护公共财汽
4.本题错在语序混乱应将充分做到“发挥”的前面.故可改为老师在课堂上应该充分辟学生的作用.
5.本题错在指代不明.句中“他指代不明,可以指代得分最高的嘉宾本人,也可指代第三人,即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品,现送给第三人.故可改为这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾.、8【详解】本题考直的知识点为关联词.1“虽然……但是……”表达的关系是指ff关系.原句前后为蒋折关系,所以用“虽然……但是……”■2“不仅……还……”是递进关系递进关系是指能够表示在意义h进一层关系的月仔卷鳏的词语.后面的分句比前面•的分句向更事或更大更深、更难的方位睢进一层,句间的关系是递进的•3唧使……也……”是表示转折关系的关联词在句子中黠折关系是后f分句没有顺着前一个分句的意思讲,而是发生了转折,使前后•分句的意思相反或相时.4“不是……而是”是并列关系的关联词,但在教学过程中,学生很容易将它错判磔进关系、僻关系或转折关系.⑸“如果……就”是一NK设关系类型的关联词.表示的是一种假设关系.假设的是一种不会发生或者不可能发生的事情.、9【答案】
①.小兵张嚏
②,顽皮
③.机敏
④.争强好胜
⑨讽剌
⑥.儒林外史
⑦・清
⑥.吴敬梓
⑨・祥子⑩骆轮祥子⑪.穿一身黑衣S增,干完活身上不会有f白点【详解】本题考查课文内容理解与酶.
1.川漉子”是儿童小说S娱张嘎》中的主人公.《摔跤》主要写4漉子和胖勒牌跤的情景,表现了4漉子顽皮、机敏、争强好胜.富有,蜂m个性特点.
2.严监生的形象出自我国古典讽剌小说《儒林外史》,其作者是清代的吴敬梓.《两茎灯草》这个片段睽了严监生临终前「盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气直到超磁掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形
3.《他像一鲤脱的树》中的“他指的是骆驼祥子,选自老舍的《骆驼祥子》,这个片段通过对样子的外貌描写,表现了他身体强劲结实的特点,反映了祥子旺盛的生命力.
4.娴子李》出自著名作家冯S才创作的小说集《俗世奇人》.该文章讲述了刷子李3增技艺高超,刷浆时必穿一身黑,活干得利索,身上绝没有一个白点,并有自己磷顺,只要身上有白点,白刷碎钱的故事.、10。