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文本内容:
小学主题班会一一开一场〃我喜欢自己〃的班会【班会主题】我喜欢我,独特的我!【班会背景】自己的观察和他人的评价是认识自己的两种主要途径低年段的小学生认知能力较差,心理发展水平较低,常常用教师和家长的评价代替自己的评价,自我评价能力低本节班会课目的在于通过相关活动,引导学生发现自身具有的积极品质,能够正确地认识自我,悦纳自我,增强自我认同感【班会目标】
1.知识与认知目标引导学生发现每个人都是不完美的,懂得“人无完人〃的道理
2.方法与能力目标引导学生换个角度审视自己,让缺点变成优点,帮助学生正确地认识自己,客观地评价自身的缺点
3.情感与态度目标引导学生在积极的情感体验中接纳自己、喜欢自己,让学生积极乐观地成长【课前准备】
1.设计〃认识自我小火车〃图表
2.准备绘本《火鸡图图的故事》
3.制作相关课件【班会流程】
一、大家一起猜猜猜师同学们,老师今天给大家带来了一个神奇的袋子,打开袋子会看到我们班里的一位同学我们请两个同学上来打开袋子,并描述这个同学的样子,大家一起猜猜这两个同学说的是谁生1他有一张圆圆的脸,耳朵上架着一副黑色眼镜,一笑起来眼睛会眯成一条缝生2他瘦瘦高高的,脸型也是瘦长的,眉毛淡淡的,眼睛下面有两颗小痣(学生七嘴八舌地猜,但老师都说不对)师其实袋子里是一面镜子,镜子可以帮助我们更好地了解自己的外貌特征现在请你们拿起课桌上的镜子,看一看镜子里面的自己,同桌之间说一说自己观察到的自己是什么样子师(小结)每个人都有自己的特点,每个人都是与众不同的设计意图通过引导学生观察自己的外貌特征,让学生知道每个人都有独特之处
二、开启神秘旅程,探寻自我师你喜欢自己吗?你是否愿意和自己成为朋友?接下来让我们开启一段寻找自我的旅程
1.坐上火车察觉自我?师同学们,老师现在给每个同学发放一张火车票,我们一起前往“自我林〃寻找自我(播放动态火车行驶图,配上火车运行的声音)师现在,我们行驶到了一片果林,一只小鸟叽叽喳喳地向我们飞来,他说〃小朋友,你们喜欢自己的样貌吗?请你拿出车票,撕下相应的表情贴画,粘贴到第一节车厢上〃火车继续向前走,前面是一个小湖,鸭妈妈带着小鸭子在游泳,鸭妈妈朝我们嘎嘎叫,她说〃小朋友,你们喜欢自己的身高吗?快快拿出你的车票,你会把哪个贴画贴到第二节车厢呢?〃嘟嘟嘟,我们来到了花海,小蜜蜂在采蜜,他们说‘‘你们喜欢自己写的字吗?〃咔嚓咔嚓,火车放慢了速度,我们到站了小鸡说〃欢迎小朋友们来到咱我林下车之前我要问你们一个问题,你们对自己还有什么不满意的吗?〃
2.下车分享发现自我师同学们,火车已到达终点站〃自我林〃请你们查看自己的列车,一路走来,分别获得多少个不同的表情师请同学们和大家分享一下这一趟旅程的收获,说一说你最喜欢的地方与最不喜欢的地方以及原因生1:我对自己的身高不满意,我觉得自己很矮生2我妈妈老说我黑,我也觉得自己挺黑的生3老师经常夸我写的字好看,我也这么认为师听了同学们的分享,你们有什么发现?生1大家都有对自己某一方面不满生2好像我们都并不是很喜欢自己,因为不喜欢的总是比喜欢的多生3有一些同学对自己不满意,所以他们不愿意和自己做朋友师(小结)没有人是十全十美的,每一个人都有不足,这些我们不满意的地方和我们的优点都是我们身体的一部分,这些优缺点加在一起组成了我们这个独特的个体设计意图通过体验〃认识自我小火车〃,让学生开启一段探寻自我的旅程,走进内心观察自己,从而更加深入地了解自己在分享中发现每个人都会对自己不满意,每个人都是不完美的
三、〃自我林〃里学接纳(音频播放哭泣的声音)师是谁在哭?〃自我林〃里还有其他人吗?(出示火鸡图图的照片)师原来是火鸡图图呀!图图你怎么了?(出示图图的〃认识自我小火车〃O)生1老师,我知道,你快看,图图他不喜欢自己生2他讨厌自己的样貌、腿、羽毛,最讨厌的是自己的声音师图图也和你们一样也对自己某一方面不满意他最讨厌的是自己的声音,〃咯嗾咯北波,咯口波咯口波〃多可怕的噪音啊!师图图再也不能忍受自己的声音了他想要一个新的声音于是,图图准备向奶牛借声音,他恳求母牛卡西,说〃你的声音又长又有力,我真想要!〃卡西说〃这我可不能给你,’眸眸’声是我的一部分〃师图图又找到鸭子,说〃鸭子鸭子,我想要你的‘嘎嘎声,你能借给我吗?〃生:对不起,图图不行!(分别展示图图向鹅、猫、乌鸦借声音,但都遭到了小动物的拒绝)师:图图很伤心,在一棵大树下伤心地哭了起来同学们,你们可不可以安慰一下图图生1图图,你别难过了,虽然你的声音不好听,但它也是你的一部分啊!生2如果你发出〃喷喷〃的声音,我还会感觉很奇怪师图图还是没有开心起来,一个人默默地走远了咦,天怎么阴下来了?一个阴影打过地面,还越来越大原来是一只鹰!所有小鸡都吓得不敢动弹这时,图图快跑起来,在小鸡旁边张开翅膀,〃咯瞰咯瞰,咯口波咯口波〃,图图大声叫着鹰有些迟疑图图再次拍打着翅膀大喊〃咯瞰咯啾,咯啾咯瞰〃鹰听到图图的声音后便吓得飞走了同学们,故事到这里,你们想对图图说些什么?生1图图真棒!你〃咯口波咯口波,咯口波咯口波〃的声音吓走了鹰生2图图,你的翅膀像一个大盾牌保护了小鸡生3图图,你的大长腿让你很快跑到小鸡的身边保护他们师是呀!图图不喜欢的腿、羽毛和声音,在关键时刻却发挥了这么大的作用小动物们都围着图图欢呼师同学们觉得图图现在再思考一下〃认识自我小火车〃上的问题,会是什么结果呢?生(齐)图图这次很喜欢自己!师(小结)换个角度,缺点可以变成优点,讨厌可以变成喜爱图图变得更加喜欢自己,更加自信了设计意图通过有趣的故事,给学生带去温暖的力量让学生意识到换个角度审视自己的不足,就会发现缺点可以变成优点一趟寻找自我之旅,帮助学生找到喜欢自己的方法
四、踏上返程之旅,接纳自我师同学们,请大家拿好手里的返程车票,我们准备从〃自我林〃返回喽!(播放火车行驶的声音)师:同学们,现在请你再一次思考〃认识自我小火车〃上的问题,想一想那些你不喜欢的地方是否可以成为你的优势,如果可以,请你从返程车票上撕下一颗爱心贴在相应的火车车厢上师好快呀!火车到站了,下车吧,孩子们!请用〃虽然……,但是……〃的句式说一说你们现在的想法生1虽然我个子很矮,但是每次排队我都可以站在第一个,看演出时最清晰生2虽然我很瘦,但是我可以把手伸到缝隙里拿东西生3虽然我有点胖,肚子圆圆的,但我觉得这是可爱到膨胀师(小结)每个人身上都有着小小的缺点,图图接受了自己的〃咯瞰咯瞰〃声,我们也接受了自身的缺点,我们和图图一样喜欢上了自己,找到了更多的自信设计意图返程旅途中,学生重新认识自我换个角度看自己,学生将〃缺点〃变成〃优点〃,从而接纳不完美的自己
五、一份来自〃自我林〃的礼物师同学们,今天的旅途结束了,在开往〃自我林〃的途中,我们深入地了解了自己到达自我林〃后,我们和图图一起学习如何接纳自我在返回的行程中,我们重新面对自我,真正接纳自身的不足,喜欢上了自己这一趟旅途我们有很多收获,这里有一份来自〃自我林〃的礼物,请查收(学生打开桌子上的信封)师同学们,其实老师和你们一样,身上也存在着很多不足以前总是有人说我有一双小眼睛,我曾经试着通过贴双眼皮的方式让眼睛看起来大一些,后来我还想过去医院做一个双眼皮手术但是,当我把自己的想法和父母以及身边的朋友们诉说后,他们告诉我‘小眼睛是我独一无二的特点后来,我慢慢地接受了自己的小眼睛,我不再介意它的大小,现在,我觉得它真的很独特,特别是当它眯成一道缝时,那一定是我笑得最开心的时候所以,今天我也想送一句话给你们,让我们一起说〃我就是我,独一无二的我!〃【课后延伸】师同学们,你们知道同学以及父母眼中的你是什么样子的吗?每人手中有3张〃评语小卡片〃,请你在卡片上写上名字,将它分别交给好友和父母,请他们完成对你的评价【反思与总结】
1.教师在引导学生转换思维将缺点变优点时,还要引导学生思考哪些缺点是无法改变的,哪些缺点是可以通过自身努力改变的无法改变的要学会接纳,可以改变的则需付出努力,用行动改变
2.如何让学生转换思维将缺点变优点?本节课,教师巧妙地融入了绘本故事《火鸡图图的故事》同学们在火鸡图图的身上仿佛看到了自己的影子,图图不喜欢自己的声音,就像很多孩子不喜欢自己的样貌一样,一下子拉近了故事主人翁与孩子之间的距离当学生看到图图通过自己并不喜欢的声音救了别人后,也会意识到,换个角度,缺点也是优点,从而帮助孩子们正确地认识自身的缺憾,接纳不完美的自己,提升自我价值感。