怎样提高教师的教学能力

怎样提高教师的教学能力课堂教学是教学改革的主阵地，是提高教学质量的关键所在那么，如何提高教师的教学能力呢下面谈一下我们的几点看法

一、提高准确制定教学目标的能力教学目标是教学活动的“第一要素、它的确定关系到整个教育教学活动的成败因此，要根据课标要求、教学内容、教情和学情,科学、全面、适度地制定教学目标如:语文新课标提出了“全面提高学生的语文素养”的理念为了体现这一理念，教师在制定语文教学目标时就要在“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度上进行设计,而且三个方面要相互渗透、融为一体，做好三维目标的整合而不是把三个维度简单地叠加要以知识和能力为主线,重视过程和方法，同时渗透情感、态度和价值观I

二、提高营造和谐教学氛围的能力心理学研究告诉我们:学生在轻松、自然、和谐的氛围中才会引起好奇心、萌发求知欲,才会有创造的意向和行动因此,教师要重视营造这种民主、和谐的教学氛围一是要引导学生平等参与教学活动只有唤醒学生的民主意识、主体意识，才能激发学生主动学习、乐于参与、勇于创新的热情教学中，教师要放下“高高在上”的威严，多与学生交流探究;要鼓励学生提出自己的观点，变“一言堂”为“群言堂”，变被动接受为主动学习;要解放学生的头脑和手脚，给学生自主探究和发现的空间;要允许学生质疑，允许学生创新,逐渐使学生养成乐于探究、勤于动脑的学习习惯二是要建立和谐平等的师生关系美国心理学家罗曼斯认为:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛教育是良好情感的传递和培育的过程，没有教师对学生满腔热诚的爱便没有成功的教育教学中，教师要以情感人，微笑面对每一个学生,给学生鼓励和信任的目光,使学生产生亲切感和轻松感，使他们“亲其师”进而“信其道，对学习有困难的学生，更要多一些关怀和鼓励、多一些宽容和耐心，帮助他们树立自信心当然,师爱不等于娇宠放纵，要“严乎其外，爱寓于内;严而有方，爱而有度”，用爱去滋润学生的心田，用情去影响学生的行为,使每个学生都健康、主动、全面地发展三是要提供有利于学生释放个性的环境新课改理念下的课堂教学，学生是活动和发展的主体所以，教师要给学生创造一个宽松、自由的学习环境，放松学生的神经,减轻学生的压力教态要亲切自然,语言要幽默、富有感染力，多些鼓励，少些批评,创造一种“亲、助、乐”的师生关系，从而缩短师生之间的距离，使学生以最佳的状态进入课堂教学

三、提高恰当使用信息技术的能力在教学中，教师要积极开发多媒体计算机教学辅助软件,为学生创设生动有趣的教学情境和提供多种学习资源,激励学生自主投入、自主学习、自主构建，进而提高课堂教学的效率如:在语文中学习《我多想去看看》这篇课文时，可以让学生上网去搜索，查找有关爱祖国的儿歌、成语、对联、古诗、故事等拓展性资源,进一步增强学生对祖国的热爱之情

四、提高合理开发课程资源的能力教师要努力开发课程资源，充分利用课堂教学和校内外的学习资源，能动地将学生的视野延伸到学校、家庭、社会生活的各个领域，让学生自主选择、探究、体验,在生活中学习知识、应用知识、发展能力、增长才干要加强课内外的联系和注重校内外的沟通,促进学科间的融合如:在语文中学习了《小壁虎借尾巴》后，可以让学生到动物园参观或上网查阅,弄清楚袋鼠、猴子等动物尾巴的用处,想象小壁虎向这些动物借尾巴的情景，仿照课文的段式练习说话，做到听、说、读、写训练的有机结合课堂教学是一门艺术，是教师和学生展示自己的舞台,是师生共同成长的摇篮只要我们不断努力，不断探索教育教学的规律，一定会逐步提高教学能力，从而更好地创设开放而富有活力的课堂。