学会交朋友 小学主题班会活动方案

学会交朋友小学主题班会活动方案01【活动背景】图片低年段的小朋友在日常同伴交往过程中会产生很多困惑，例如当自己和好朋友之间发生摩擦时应该怎么处理？和前后桌发生冲突时该怎么办？有的同学担心自己的朋友被别人〃抢走〃，不知该怎样调节几个人之间的关系；有的同学不知道怎么跟人友好沟通……同伴交往是校园生活的重要组成部分，高年级出现的交友障碍或情绪障碍往往在低年级就埋下伏笔，因此，针对学生提出的困惑，笔者决定设计一堂人际交往的班会活动课，帮助学生明白怎样的行为能够帮助你获得友谊02【活动目标学生通过小组合作，讨论的方式，在交流中明白想要获得良好的人际关系应该主动具备哪些品质03【活动准备】L将班级进行分组，每6个孩子为一组，并指定一名学生做小组组长；

2.每一个小组准备一张A0大小的卡张，一支马克笔，每个小组的纸张颜色不同04【活动准备】活动

一、热身游戏教师带领孩子玩”拍拍手〃的小游戏游戏规则为老师会说出一些词语，孩子们通过拍手给予回应如果听到的词语让你觉得是友善的，就拍拍手；如果听到的词语让你不太舒服，就不用拍手词语有微笑、赞美、帮助、包容、职责、嘲笑、推揉、呵斥【设计意图】让学生在游戏的过程中体验到哪些行为是友善的活动

二、分享〃好朋友画像〃和〃好朋友故事〃

1.教师引导学生为自己的朋友画像，并且回忆你们之间发生的让自己感动或印象深刻的故事；

2.小组内展示画像，并将自己的故事分享你的小组成员，小组长负责组织发言顺序；

3.各组推荐一位小朋友进行全班分享【设计意图】通过讲述自己和身边好朋友的故事，让学生们相互启发，在一个个鲜活的故事中体会友谊，并开始思考什么样的行为才能够带来良好的人际关系，帮助你交到朋友活动

三、〃我最想和TA做朋友〃

1.小组内头脑风暴，在彩色卡纸上设计一个〃你最想和TA交朋友〃的人物形象，并且写出TA在人际交往中五个好的品质以及五种他绝对不会出现的行为写人际交往中的五个好的品质代表学生最想和怎样的人交朋友，五种绝对不会出现的行为代表在人际交往中最让学生不能接受的行为

2.学生代表上台分享展示本组设计的人物形象，并进行简单地介绍；

3.每张卡纸在全班轮流传递，进行投票，选出学生心中最优的交往品质以及在人际交往中最不能接受的行为学生在最优品质后标记笑脸，在最不能接受的行为后标记哭脸，最多标记两项

4.教师总结归纳孩子们的投票，设计出最能被班级接受成为朋友的TA的人物形象【设计意图】帮助学生梳理与他人交往，哪些品质会受欢迎，而哪些行为却是不能被接受的通过归纳总结，让同伴交往的好品质内化到学生心中，从而指导学生今后的交友行为05【温馨提示】课后，教师可以将课堂生成的人物形象设计出来，张贴在教室，能在日常校园生活中，提醒孩子应该怎样友好相处。