文本内容:
即墨第四实验小学2018——2019学年度地方课程课程教师备课注此表格适用于一二年级传统文化和海洋教育、三至六年级传统文化、安全教育和环境教育备课教学内容3鸟飞鱼跃任课老师教学目标运用多种方式进行诵读,能够读准字音,认识汉字
1.理解意思,懂得文中所涉及到的故事培养学生的朗读能力,在读的基础上
2.背诵.激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并3从中受到熏陶通过诵读,读准字音,认识汉字,理解意思
1.教学重难点通过熟读成诵,激发学生阅读经典的兴趣
2.通过学以致用,把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸
3.教具准备千字文教学过程备注
一、导入新课简单介绍,使学生对《千字文》有了大概的了解【设计意图】进一步激发学生的学习兴趣
二、初读感知、请学生代表试读文章,其他同学听读注意生字的读音1海咸河淡,鳞潜
①羽翔
②1——《千字文》鹤鸣于九皋
③,声闻于野鱼潜在渊
④,或
⑤在于渚
⑥1……鹤鸣于九皋,声闻于天鱼在于渚,或潜在渊——《诗经・鹤鸣》、请同学相互纠正关键字的读音不会读的字,多读几遍看谁读得最准,2学得最快全体学生拍手读男女生合作拍手读小组合作手脚合作打节奏读小结古代的文字真是精妙!既有好听的韵脚,也蕴含着不同的节奏,这就是韵律美了【设计意图】培养学生朗读习惯
三、点拨理解、学生结合注释理解意思,同桌间相互交流解决,然后反复诵读1■广壬词祥义r———1I----------------------------------------------------------------------------------------------、-------------------------------------------♦■\1
①鳞(而)潜鳞,指的是鱼潜,指的是鱼没入水中.f I•在水下游动
②羽翔(xidng)羽,指的是鸟翔,飞翔»;
③九皋(gdo)指沼泽数量很多九,虚数,指数量多皋,!沼泽地
④渊(yuan)深水潭
⑤或有的
⑥渚(zhu):I水中小洲,此处指水滩\I、根据图画个别汇报每一句意思,教师点拨讲解疑问,解析句,然后引导学生小节背诵2【设计意图】让学生朗读成诵,深化理解
四、作业把你学到的知识讲给父母听体会与反思通过观察图片来形象理解文章的内容,再让学生把自己理解的讲出来,这样不但加深了内容的理解,也锻炼了学生的表达能力。