文本内容:
《生活中的规则》教学设计教学目标、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生1活的保障、通过列举日常生活中的事例，初步了解社会保障制度的有关内容,理2解规则和法律是我们享有和行使权利的保障、能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则；能够清楚地表达3自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料教学重难点重点了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障难点初步了解社会保障制度的有关内容，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障设计理念、新课程给教师留出了很大的创造空间，这就需要教师架设起生活与教1材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度、充分利用新课程的学科整合和关联，体现新课程的综合性、创造性和2愉悦性教学准备、学生收集资料
1、教师准备多媒体课件.2教学时数第一课时教学过程课前实践以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动活动时注意以下几点（）组长征求小组成员意见制定周密的活动1计划（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排）（）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清自己的身份2和意图（）注意安全
3、情景导入请同学们想一想，如果我们课上随意出入教室，课堂1会是怎样呢？、小组汇报实践收获2师你从哪些地方，找到了哪些“规则”？、明确规则的定义
3、阅读课本第、页的两个故事，说说感受
41720、放眼世界了解新加坡的规则
5、讨论区
6、单元测试时，你的好朋友有一道题不会做或数学公式忘记了A此刻，他悄悄地向你求助，你会帮助他吗？、请你用实例说说没有规则，学校和学生会受到什么影响？结论B学校不能没有规则，我们要遵守小学生日常行为规范、小实践我7给我班定规矩（挑选其中一个方面写下你的建议）、课堂的规则、12课间活动的规则以小组为单位进行讨论后，每组派一名代表上黑板写建议，要求做到不重复，然后完善本班的规章制度、请你说一说一天曾经经历过或直接感受到的，有关衣、食、住、8行、用、学习、文体活动等方面的规则进行描述师小结生活处处有规则的要项，规则使我们的生活井然有序,规则是我们自由生活的维护者、图片说明没有交通规则的世界情况
9、知识补充红绿灯的来历
10、无论走向家庭、小区，还是校园，我们都可以找到规则可是11你们是不是也发现了一些不守规则的现象呢？你们是不是也发现了一些不守规则的现象呢？说说你曾经看到过有哪些不遵守规则的现象？、如果我们的生活没有规则，我们会怎样？12如果医院里没有规则……如果商场里没有规则……如果（）没有规则……小结其实各种各样的规则都是在维护我们每个人的利益，如果有人违反了就是侵犯他人利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到生命，所以我们一定要遵守规则、实践延伸13“生命无返程，切莫逆向行”提示我们“司机一沾酒，亲人两行泪”提示我们“红灯短暂，生命无限”提示我们“乱窜马路，游戏人生”提示我们“护栏保安全，翻越最危险”提示我们实践作业14成立规则维护宣传小组，开展宣传活动。
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