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文本内容:
能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规3则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端4正、整洁、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立5识字
(三)阅读、喜欢阅读,感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利1有感情地朗读课文,、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读,2做到不出声,不指读、借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解3课文中词句的意思,在阅读中积累词语、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关4心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步5的情感体验,感受语言的优美.、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中,体会句6号、问号、感叹号所表达的不同语气、积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文730篇(段)课外阅读总量不少于万字
3、喜爱图书,爱护图书8
(四)写话、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写1出自己对周围事物的认识和感想、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语
2、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹3号
(五)口语交际、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
2、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节
3、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见4闻、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
5、有表达的自信心积极参加讨论,对感兴趣的话题发6表的意见
(六)综合性学习、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结1合课外阅读,共同讨论、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表2达自己的观察所得、热心参加校园、社区活动结合活动,用口头或图文3等方式表达自己的见闻和想法
四、教学重难点重占-、会写个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理1350解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用、认识个常用字,读准字音,结合词句了解意思
2450、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文3和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习1难点惯、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、2问号和叹号、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写3话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记
五、教学措施、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小
1、继续复习巩汉语拼音2组”合作学习的形式、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟3字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩生字、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受4的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激5发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱6歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文教学进度备日期教学内容和时间周次注19・1——-9・7识字1,1秋天的图画,3黄山奇石29•8——-9・153植物妈妈有办法,4古诗两首,语文园地一,39・22—-9e28识字2,5一株紫丁香,6我选我,7一分钟49•29——1058难忘的一天,语文园地二5106——1012识字三,9欢庆10北京国庆61013-——101911我们成功了12看雪,园地三71020---10-26识字4,13坐井观天810•27~——1214我要的是葫芦,15小柳树和小枣树,16风娃娃9n・3——-11917酸的和甜的,语文园地四,期中复习101K0-——11*16识字5,18称赞,19蓝色的树叶,20纸船和风筝11117-——112321从现在开始,园地五,识字六,22窗前的气球1211・24———13023假如,24日记两则,25古诗两首13121—-127语文园地六,识字七,26“红领巾”真好1412・8---12*1427清澈的湖水,28浅水里的小鱼,29父亲和鸟,151215-——12e21语文园地七,识字八,30我是什么1612-22---122831回声,32太空生活趣事多,33活化石171229-——1•434农业的变化真大,语文园地八181・5——-1•!!总复习。