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文本内容:
三年级语文上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》学习任务群设计
一、解读要素关注人文主题、语文要素人文主题金秋时节语文要素运用多种方法理解难懂的词语;学习写日记关注课后习题.朗读课文把你喜欢的句子抄写下来
1.下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流2啊!多么明朗的天空它们排列得并不规则,甚至有些凌乱.小练笔“铺满金色巴掌的水泥道〃,多美的发现啊!你在上学3或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧
二、锁定目标.认识〃洼、印〃等个生字,会写“铺、泥〃等个字,会写1613水泥、放晴〃等个词语
15.能正确、流利地朗读课文,初步把握课文的内容能运用多种2方法理解明朗、凌乱〃等词语的意思,并与同学交流理解的方法.能摘抄自己喜欢的句子能仿照课文或阅读链接〃,用几句话3写出自己上学或放学路上看到的景色
三、创设情境助力校园景观宣传片的拍摄展现金秋水泥道之美、设计活动活动一片名入手,了解中心场景步骤图片展示,直观感受中心场景1:步骤引出情境,锁定中心场景2:活动二整体感知,锁定主要景物步骤:初读课文,读好词串1步骤关注主要景物,了解课文内容2:活动三难词解密,深化影片意境步骤聚焦喜欢的场面,理解难懂的词语1步骤引导发现生活中的美2:步骤:学会摘抄书本中的美3活动四联系生活,创作影片彩蛋步骤拓展〃阅读链接〃,感受汪曾祺笔下的发现1:步骤:练笔实操,创作影片彩蛋2活动五助力拍摄,争当最佳片组步骤回归情境,小组合作助力拍摄1:步骤:小组合作学习,全班展示评选2
五、制定评价主题评出〃最佳剧组”对于铺满金色巴掌的水泥道〃的镜头讲述,是否生动、具体、有画面感对于铺满金色巴掌的水泥道〃的朗读,是否字正腔圆、感情饱满、有急有缓?对于上学或放学路上的景色〃小练笔〃,是否按照顺序写、写清了景物特点、用上了有新鲜感的词或句?。