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《课堂教学微创例》读后感56天的共读《课堂教学微创例》,充实了整个月,也弥补了19564一些教学空白,更重要的是汲取了前行的能量这本书特点如下.第一,生动有趣的实践案例,拿来即用,一用有效;第二,中英双语,教学技能和语言水平双提高;第三,每章后附有小结、反思和练习模块,以便教师学以致用第四,既循序渐进,环环相扣,又各自成章最吸引我的是个教学案例故事个教学素材或模板,还单独成章分别阐述了24,32九个实用的教学方法(交际法,全身反应教学法,沉浸式教学法,任务型教学法,项目式教学法,差异化教学法,探究式教学法,游戏教学法和合作式学习教学法)类地道纯正的课堂教学用语,大常用的心910理效应(木桶效应,罗森塔尔效应,物极必反的超限效应,南风效应,德西效应,增减效应,霍桑效应,蝴蝶效应,得寸进尺效应和潘多拉效应)以及条教学锦囊妙计后期思考的事情是如何有效地运用教学方法,让11自己的课堂高效;如何有效利用各种效应1,,以便和学生的沟2,通和交流,更加顺畅高效;如何做好完备高质的课前准备;如何抓住学生兴趣点,迎合好奇心,3建,立规矩意识,打造有序有效的课4堂,教学此次共读最重要的是知道了个心理效应,特别是批评的正确姿势(增10减效应)和倾听,让孩子的情绪得以宣泄(霍桑效应)在这之前,自己总是采取相反的方式,导致效果不佳现在回想这段时间,每天虔诚地参加打卡,哪怕有事耽搁了,晚上睡觉前都要补起来我想共读的不仅是书,实质上也是一个约定,和自己的约定从某种层面上说,更是一个追求!。