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文字记录老师00:05同学们好,很高兴能和大家一起同上一堂课,准备好书本文具,我们就开始上课啦在前面的学习中,我们了解了和我们形影不离的影子,参加了小动物们的比尾巴大赛今天我们将来认识爱写诗的小青蛙,让我们一起学习第六单元的第三篇课文青蛙写诗,请大家跟老师一起读课题青蛙写诗,看到这个题目你们有7,什么疑问呢?学生00:53我听过青蛙呱呱的叫声,可它是怎么写诗的呢?青蛙的诗写成了吗?老师01:02让我们一起学习课文,看看文中的青蛙是怎样写诗的写诗是这节课我们要认识的两个生字,跟老师一起读写诗我们先来看看写诗的写,还记得在影子这课中我们学的它这个字吗?还认识这个偏旁吗?学生01:29它字上面的部分是宝盖老师01:32再来看看今天我们要学的写字,对比一下写和它你们有什么发现?学生01:40写字上面的部分比宝盖少一个点老师01:46这位同学真会观察,老师来告诉大家,这就是我们今天要学的新偏旁秃宝盖通过对比我们就会发现宝盖有点,秃宝盖没有点原来秃宝盖之所以秃,是因为它少了一个点老师这还有一个小口诀,房顶平平秃宝盖,加上烟囱是宝盖,这样我们就更容易记住了写的好朋友还有谁呢?学生02:19写字,写作业老师02:23课文中出现的是写诗,诗是整体认读音节,声母是翘舌音,一定要读准哦,跟老shi师一起读,诗,写诗,这是古诗唐诗看来只要留心生活,我们也可以在生活中识字诗的作者我们称为诗人这篇课文中的诗人是谁?青蛙,怪不得课题叫青蛙写诗,你们一定特别好奇青蛙是怎样写诗的呢?请同学们打开语文书,先听老师读课文,老师读到哪,你们的眼睛看到哪,手指就指到哪,注意听清每一个字的读音啊七,青蛙写诗,下雨啦,雨点儿淅沥沥,沙啦啦青蛙说我要写诗啦,小蝌蚪游过来说,我要给你当个小逗号,池塘里的水泡泡说,我能当个小句号,荷叶上的一串水珠说,我们可以当省略号青蛙的诗写成了,呱呱呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱呱呱屏幕前的同学们也可以自己试着读一读如果遇到不认识的生字,O也可以借助拼音老师04:06这篇课文一共有几个小节,请同学们拿出铅笔标一标吧课文一共有五个小节,同学们快对一对,大家和老师标的一样吗?我们先来看看第一个小节这一小节中有两个我们要认识的字,下雨了,雨点儿淅沥沥沙啦啦,青蛙说我要写诗啦,看这个词你们会读吗?雨点儿,这位同学准确地读出了儿化音,这又该怎么读啊?雨点,感觉不太一样啊,有儿化音的雨点儿多么可爱呀,再来读一读雨点儿,单独成字时又该怎么读呢?点,点也是我们要认识的字字中还有一个新偏旁等着我们来认识呢,它就是四点底同学们想一想,在生活中你们还在哪些地方见过带有四点底的字学生05:19我爱吃关东煮,煮字里就有四点底学生05,25有些水龙头旁边会贴提示,冷和热,热也是四点底的字学生05:34我妈妈经常带我去熟食店买东西,熟字里也带四点底老师05:41这几位学习小伙伴在生活中发现了这些字都带有四点底是,带有四点底的字一般与火有关这节课我们要学的是雨点儿的点,这一小节中还藏着一个生字,你们是怎么记住它的?学生06:04我发现要字上面像西字,下面是个女字老师06:11向西的这部分加上女就念要,看来用加一加的方法还能帮助我们记住字形课文中青蛙说我要写诗啦同学们,你们要做什么?学生06:27我要上学我要读书学生06:33我要写字了老师06:35这两个生字回到课文中了,你们还认识它吗?学生06:40下雨了,雨点淅沥沥,沙拉拉,青蛙说我要写诗了老师06:48让我们来看第二小节谁来帮忙啦小蝌蚪游过来说我要给你当个小逗号,这个字你们认识吗?这个字就读过,游过来的过还记得在画这课中我们学的这两个字吗?你们有什么发现?学生07:12我发现远近过三个字都有走之老师07:19那你们是怎么记住过这个字的呢学生07:23把远的元换成寸,就是过,把近的斤换成寸,也能变成过字老师07:33看来借助熟字也能帮助我们认识新字,同学们能给过字组个词吗?学生07:42过去,过年,过节老师07:48这一小节中还有一个我们要认识的字,它就是给,你们有什么好办法记住它学生07:56给是一个左右结构的字,左边是绞丝旁,右边是合这两部分合起来就是给老师08:05在平时说话时,我们就会用到这个字,同学们能用给说句话吗?学生08:14妈妈给我买了一件新衣服,我给妈妈捶捶背老师08:21看这个字大家认识吗?他就是当,同学们长大了以后想当什么学生08:29我想当一名科学家,我长大了想当飞行员老师08:36姜老师希望你们都能实现自己的愿望看这个字又在第三小节中出现啦,你们还认识他吗?学生08:46池塘里的水泡泡说我能当个小句号老师08:54看荷叶上有什么一颗圆圆的水珠正躺在荷叶上呢,这回呢有什么不同学生09:04水珠变多啦老师09:07像这样一个接着一个连在一起,我们就可以说一串水珠同学们爱吃糖葫芦吗用竹签把山楂串起来,就成了一串糖葫芦看到这个串字你们会想到什么?学生09:24一串灯笼,一串项链,一串鞭炮,一串葡萄老师09:34你们有什么发现学生09:36我发现他们的样子和串的字形很像,我们的汉字真神奇老师09:44荷叶上的一串水珠说我可以当省略号学生09:50不对不对,应该我们这里是一串水珠老师09:56这位同学听得真仔细,因为水珠的数量多,所以用我们来表示看来我和我们代表的数量是不同的课文中用我们来代表一串水珠,像这样表示人数多的词,还有你们他们那同学们是怎么记住我们的们字呢?学生-23IQ我是用加一加的方法,左边是单人旁,右边是门字老师10:30这位同学的办法真好,单人旁代表人,右边门的读音和我们的们的读音很相近,这个字左边代表了它的意思,右边代表了它的读音这一节中还有一个我们要认识的字,它就是以,以还可以组成什么词呢?学生10:52以前以后老师10:56青蛙的诗写成了吗?我们来请学习伙伴来读一读学生11:02青蛙的诗写成了,呱呱呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱呱呱老师11:11这一小节中还藏着一个生字,它就是成,写成在这里是什么意思呢?学生11:19写成,就是青蛙把它的诗写完了老师11:25里光成在这里是完成的意思课文中青蛙说他的诗写成了,我们可以说小明的画画成了学生1138他的作业完成啦老师11:42青蛙的诗是这样写的学生11:48呱呱呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱呱呱老师11:50屏幕前的同学们也可以自己读一读看有一只小青蛙要过河,词语读对了,小青蛙就能顺利回家啦让我们一起帮助小青蛙回家吧学生12:06写诗,不要,雨点儿,过来,可以,写成,一串老师12:19感谢同学们的帮忙,小青蛙顺利回家啦生字回到课文中了,你们还能读准吗我们来听一听学习伙伴是怎样读的学生12:31七,青蛙写诗,下雨了,雨点儿淅沥沥沙拉拉青蛙说我要写诗啦小蝌蚪游过来说,我要给你当个小逗号,池塘里的水泡泡说我能当个小句号,荷叶上的一串水珠说我们可以当省略号青蛙的诗写成了呱呱呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱呱呱老师13:08这就是我们要学写的两个字,下个,它们都是独体字,我们要先认真观察才能写规范我们先来仔细观察下字,下字书写时要注意什么呢?学生13:25横要写平,竖要写直我观察到竖写在竖中线上老师13:33这两位同学观察得真仔细,下字书写时要注意横要写长,竖写在竖中线上,特别要注意点起笔的位置,点从竖的上部起笔我们再来仔细观察个字,同学们有什么想提醒大家的吗?学生13,55书写时注意撇捺要舒展,竖要写在竖中线上老师14:02竖不能挨着撇与捺的交叉点,书写时要撇高捺低请同学们和老师一起写,一笔撇,二笔捺,三笔竖请同学们在语文书上描两个写一个,注意写字的姿势开O始写我们来看一看这位同学写的字学生14:36这位同学写的下字横平竖直,但是点的位置离横太近了,如果在田字格中心上面一点起笔就更好看了个字撇,捺写的舒展像一把大伞老师提醒过,竖不能碰到撇和捺的交叉点,稍稍向下一点就更好了老师15:04这位同学听了学习伙伴的建议后进行了修改,他现在的字规范端正整洁,我们奖励他三颗小星星,同学们也可以对照着自己的书写进行修改同学们青蛙的诗是怎样写的呢?青蛙在写诗的时候谁来帮忙了呢?我们下节课继续来学习。