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这位同学也抓住了父亲的动作描写,结合生活感受了父亲上节课我们还感受了树林的环境你能想象父亲在这样的环境下看鸟是怎样的情景吗?听听这位同学说的学生03,33结合树林幽深的雾蒙蒙的环境,我想象的父亲发现一点动静,就仔细观察分辨的场景,还想象到父亲闻到一点鸟味,就仔细判断的样子在这样难以分辨的环境下,他还找到鸟的踪迹,可见他十分熟悉鸟很善于观察老师03:57是啊,这真是一位很善于观察的父亲请你把这样的阅读感受批注在语文书上吧,带着感受再读读这句话,父亲还会细心地发现什么呢?你还找到了哪些描写父亲的语句?继续听听这两位学习小伙伴的分享吧学生04:21我和学习小伙伴找到了这些语句学生04:25林子里有不少鸟,父亲喃喃着学生04:29并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫学生04:34看那里没有风,叶子为什么在动?学生04:40我仔细找,没有找到动着的那几片叶子学生04:43还有鸟味父亲轻声说,它生怕惊动鸟学生04:49我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味学生04:56我抓住了父亲说的有不少鸟,叶子为什么在动,还有鸟味这些文字知道父亲看出叶子里藏着很多鸟,还闻出了鸟的味道,真不可思议啊我感受到父亲对鸟和树林十分了解老师05:15这位同学抓住了父亲的语言,更深一步地了解了父亲在这些文字中不仅写了父亲,也写了作者,对比父子二人的不同,你又发现什么了?我们听听这位同学说的学生05,31我家住了描写作者的句子,从没有看见,没有听到,没有找到,没有闻到这四个没有里面知道了父亲已经告诉他叶子里有鸟,他却仔细找也找不到父亲告诉他有鸟味,他却仔细闻也闻不出父子二人对比十分鲜明,可见这些细节非常不容易被发现,是常人观察不到的,更突出了父亲对鸟的习性十分了解老师06:06这位同学善于在读中对比,还体会了这样写的好处,更深入地了解了父亲对鸟的习性十分了解请同学们把这样的阅读感受也批注在书上吧还有一位同学想来给他补充,我们一起来听一听学生06:29我还从喃喃着,轻声说,生怕这三个词里看出了父亲说话时小心翼翼地害怕吓跑小鸟我感受到父亲不仅了解鸟,也很爱鸟老师06:46这位同学还读出了词语背后的情感,正是因为喜爱才了解,父亲还了解哪些鸟的习性呢我们继续听听其他同学找到的语句学生07:01我关注了这些内容有树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焙得热腾腾的黎明时,所有的鸟都抖动着羽毛,要抖净露水和湿气,每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着鸟要准备歌唱了我从羽毛焙得热腾腾的,抖净露水和湿气,舒畅地呼吸着,深深地呼吸着,准备歌唱了这些文字中看出,父亲知道黎明时小鸟正在做什么,也知道小鸟准备做什么,还知道它们呼吸时的感觉很舒畅,写得那么具体优美,可见它对鸟的习性了如指掌,太熟悉了,是真正爱鸟的人老师07:55这位同学也抓住了父亲的语言描写,再一次感受到父亲对鸟的习性十分了解为什么都是父亲说的话要分开写呢?合成一段写好吗?同学们对比着读读,你发现了什么?听听这位同学说的学生08:18我发现分开开写读起来会慢一些,每读完一句话,脑海里会浮出一幅很美的画面,让我想象到小鸟在大自然中开心生活的画面老师08:33是,分开写更引人遐想,更富有画面感同学们再来读读这些优美的语句在读的过程中你还有什么不懂的地方吗?听听这位同学说的学生08:49老师,我有个问题,这几个自然段都是父亲说的话为什么每段只有前引号,没有后引号呢?老师08,58这个问题提得特别好如果连续好几个自然段都引用同一个人说的话,那么每个自然段的开头用一个前引号,最后一个自然段的结尾用一个后引号,其他自然段就不用后引号了文章的第第第13,14,15自然段就属于这种特殊情况你们看此时的父亲、树林和鸟都最快活,三者仿佛融为了一体你能想象这是一幅怎样的画面吗?听听这位同学说的学生09:42我不仅想到了小鸟放声歌唱的样子,也想到了父亲轻松愉快的样子记得我有一次在树林里游玩,我听到了很多小鸟快乐的歌唱,声音特别清脆很好听我不由鸳停在那里听了很久,还和爸爸讨论了鸟的知识,我觉得这是一幅特别美好的画面老师10:11是,这是一幅人与自然和谐相处的美好画面,这真是一位热爱自然的父亲现在你们知道这是一位怎样的父亲了吗?下面这些对父亲的判断你们同意吗?自己读读句子说说理由吧,我们来听听这位同学说的学生10,35从前面描写父亲的语句中,我判断父亲一生最喜欢树林和鸟父亲对鸟的习性十分了解,父亲很善于观察,父亲热爱自然这几点是正确的但是父亲曾经是个猎人这个判断我认为不正确文章开头写父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,结尾也说我真高兴父亲不是猎人,而且在文中我处处感受到父亲对鸟的爱所以我判断父亲曾经不是猎人老师11:14这位同学的判断很正确,可是为什么我真高兴父亲不是猎人呢,听听这位同学的想法吧学生11:25我从鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间,容易被猎人打中这句话看出父亲知道鸟的弱点,能轻而易举找到鸟,说明他不仅善于观察,还熟悉鸟的快活以及鸟的弱点,完全具备一名优秀猎人的条件如果父亲曾经是猎人,就会轻而易举伤害很多鸟,他们会面临灭绝的危险所以我真高兴父亲不是猎人,因为作者也喜爱鸟,希望鸟受到保护老师12:03是啊,我真高兴父亲不是猎人,在我眼中父亲是什么样呢?继续听听这位同学说的O学生12,13我从我茫茫然地望着凝神静气地像树一般兀立的父亲这句话中的茫茫然,凝神静气这两个词,感受到作者对父亲无比敬佩和崇拜在作者心中,父亲像树一释高大老师12:34这位同学抓住了作者和父亲不同的神态进行对比,更深刻地感受到父亲高大的形象像这样和凝神静气意思相关的词语,你还知道哪些呢?听听这位同学说的学生12:51我还知道全神贯注,目不转睛学生12:55屏气凝神,目不斜视学生12:58他们都和凝神静气的意思有关,也能帮助我们很好地理解词语老师同学们也把这些词语积累下来吧你们看这篇课文描写人物的语言都很13:04生动,同学们可以分门别类地积累下来作者正是通过对父亲神态动作、心理语言的描写,刻画了一位知鸟爱鸟,热爱自然的父亲这就是作者牛汉,原名史成汉,著名诗人,代表作有悼念一棵枫树、华南虎等在作者心中,父亲像树一样高大,父亲对自然的爱也深深地影响着牛汉,让他从小也感受人与自然和谐相处的美好长大以后,他成为一名诗人,用诗一样的语言写了这篇文章同学们在你的生活中一定和爸爸有很多美好的回忆,你能说一说爸爸陪你做了什么,你感受到什么吗?我们听听这位同学说的学生14:20一个春天的清晨,父亲带着我去爬山,我看到雾蒙蒙的树林,听到清脆的鸟叫声,闻到清新的草木气息,我体会到爬山的乐趣老师14:34多么珍贵的回忆希望同学们从小也亲近自然,热爱自然,保护自然,感受大自然赐予人类珍贵的礼物今天的作业是,一在生活中可以继续了解鸟类的生活习性和知识二有兴趣的学生可以合作编排一份爱鸟小报,宣传鸟类知识同学们今天的课就上到这儿再见。