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文本内容:
老师00:05同学们大家好，很高兴能和大家一起学习上节课我们学习了《秋天的雨》，感受了秋天的气息和丰收的景象这节课让我们继续走进秋，来，听听秋的声音吧同学们，我们一起来读读课题，《听听，秋的声音》课前同学们已经进行了预习，那我们现在就来看看大家的预习情况老师00:50你能读准老师出示的词语吗？学生蟋蟀老师真不错，我们今天学的蟋蟀和我们之前学的蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁，它们都是带有虫字旁的字，虫字旁通常表示与昆虫相关我们再来看下一组学生逗逗、振动、掠过老师同学们，你们来看下标红的字有什么共同点呢？对了，他们都是提手旁的字，提手旁的字表示与手部的动作相关我们再来读一遍学生抖抖、震动、掠过老师我们再来看下一个词学生辽阔老师你能为他找一个近义词吗？学生老师，可以是广阔老师真不错！同学们，你们瞧，这就是辽阔的大海，你能再读一下这个词，把它的画面读出来吗？学生辽阔老师真不错！通过你的朗读，老师仿佛看到了这辽阔的大海我们再来看下一个1^]O学生歌吟老师歌吟这个词你怎么理解呢？有什么好的办法吗？学生02:25老师，可以借助工具书去理解意思学生02:31可以给他找一个近义词，比如说歌唱歌咏学生02:42还可以联系上下文诗里说，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟丰收是让人快乐的，所以歌吟也应该是美好的词语我觉得这里可以理解为歌唱老师02:58真不错！同学们，除此之外，我们还可以分解组合，还可以结合生活实际来解释一个难懂的词，看来词语是完全拦不到大家的现在请大家翻开书浏览一下我们今天要学习的内容我们今天要学习的这首诗歌，他的作者是当代诗人毕国瑛，他的主要作品还有《我们和青春对话》同学们，这篇课文在我们本单元中是一篇略读课文，你还记得哪篇课文也是略读课文吗？对了，就是我们上个单元学到的《不懂就要问》那么同学们，你来说一说学习阅读课文有哪些好的方法呢？学生04:01老师，我们要仔细读学习提示，里面不仅提示了我们应该怎么学这篇文章，还告诉了我们需要完成哪些任务呢？老师04:16真不错，借助学习提示来学习阅读课文是一个非常好的办法那么还有其他的办法吗？学生04:26我们可以通过自主学习、讨论交流的方式学习老师04:30真不错那么接下来我们就用上之前学到的方法来学习我们今天这首诗吧，我们来看一下学习提示，有感情的朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流，你听到了秋天的哪些声音？我们来交流一下吧学生04:56我听到了大树的喇喇声，蟋蟀的岫蝴声学生05:03我还听到了大雁的叮咛声和秋风的歌吟声老师05:08同学们听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象，选择一个你最感兴趣的画面，在学习小组中分享吧我们来分享一下学生05:28我最喜欢黄叶向大树道别的画面看，大树抖抖手臂，涮涮，黄叶离开了大树，飘落了下来学生05:43我也很喜欢这个画面这一年大树都在滋养树叶，现在黄叶要离开大树了，一定很不舍，喇喇，好像是黄叶不舍的哭泣声老师06:00说得真不错那么同学们黄叶在告别之时，你觉得他会说什么呢？学生06:07大树妈妈，我真舍不得您，我们明年再见学生06:14大树妈妈，谢谢您的孕育，我没有离开您，我会慢慢地融入大地，化作春泥，为您补给养料，让您更加繁茂，也让花儿们更加艳丽老师06:31同学们的发言让老师仿佛看到了黄叶的依依不舍，看到了黄叶对大树深深的情意同学们，带着这样的理解，再把这一小节读读吧学生06:45听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“喇喇”，是黄叶道别的话音老师06:55我们继续分享学生06:57老师，我最喜欢蟋蟀震动的翅膀和阳台告别的画面蟋蟀是动物界里非常出名的歌唱家，他的叫声很动听，好像在唱歌一样学生07:11是的，它告别时情景一定不一样，我觉得它会唱着歌告诉阳台，在再见了，亲爱的阳台，天冷了，你要照顾好自己哟，我明年春天还会回来唱歌给你听的老师07:30瞧，蟋蟀的话语多么亲切呀，听着他的话，我们仿佛看到了自己与朋友告别时的场景同学们，请你带着这样的理解和想象，把这一小节再读读吧学生07:47听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵老师07:57同学们，我们通常说诗歌的语言是优美而凝练的我们来看一下第一二小节中，前面都提到了秋的声音，后面又说到了“涮喇”“曜曜”，重新解释了秋的声音那你们觉得这里是不是重复了的呢？我们把“喇喇”“曜曜”去掉好不好呢？学生08:26老师，去掉不好如果只说秋的声音显得不够形象，不容易理解，加上“涮喇”“曜曜”，我们就更真实地感受到这种声音了老师08:43看来，用这样的描述方式可以把秋的声音描述得更加具体生动形象，我们也可以用上这样的方式，我们继续来分享学生08:59我最喜欢大雁叮铃白云的画面，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛我想到上学路上妈妈会叮咛我们要好好和同伴相处上课时老师叮咛我们要专心听讲老师09:22同学们，这就是叮咛他的意思是反复的嘱咐我们这位同学结合了生活实际，解释了这个词语，特别会学习，我们也可以用上这样的方法同学们大雁会向白云叮咛些什么呢？学生09:43天凉了，记得加衣裳，千万别着凉学生09:50白云，再见了，我要去南方过冬，你一定要照顾好自己老师09:56瞧大雁的话语是多么温暖呀白云听了心里一定暖暖的同学们，你还喜欢哪个画面呢？我们来分享一下吧有的同学说他喜欢这个画面，仿佛看到了农民伯伯经过了辛勤的劳动，终于获得了丰收的场景看着成熟的果实挂满了枝头，看着稻田里一片金黄，农民伯伯一定会喜笑颜开呢，就连秋风也在歌颂着丰收的喜悦，为农民伯伯开心呢同学们，请你带着以上的理解读一读这一小节吧学生10:45一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟老师10:59作者说，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅为什么说这音乐厅是辽阔而又透明的呢？你是如何理解的？学生11:15秋的声音很丰富又很美妙，汇集起来就如同在音乐厅中一样而这个音乐厅不是一座实实在在的建筑，仿佛是透明的一样学生11:31秋的声音遍布了大自然的各个角落，这个音乐厅是无限开阔的老师11:40同学们理解得真好秋的声音遍布了大自然的各个角落，你们猜它还会藏在哪呢？它还会在叶子里、小花上、汗水里、谷粒里同学们，从它们的哪些变化中我们可以感受到秋的声音呢？快来同老师一起把句子补充完整秋的声音在每一片变黄的或者说飘落的叶子里，秋的声音在每一朵绽放的或者说鲜艳的小花上，同学们四季都有花，这里的花一定是秋天的花同学们我们还可以从哪里感受到秋的声音呢？学生12:43在凉爽的海风里学生12:45在苍茫的草原上学生在星星点点的霜花中学生12:51在一片片火红的枫叶上老师12:54夏天过去，秋的声音从远方匆匆地来冬天到来，秋的声音向远方匆匆地去同学们，作者写秋的声音是为了表达怎样的情感呢？学生13:13作者是为了表达对秋天声音的喜爱老师13:17是的，作者表达了对秋天的独特的声音的喜爱，也表达了对秋天美丽景色以及它的活力的赞美这节课我们感受了，秋的声音在大自然的每一个角落中，秋的声音也在我们每一个人的心中同学们，这节课马上就要结束了，请大家对照我们的评价要点，对我们这节课的学习情况进行一个简单的评价看看你是不是掌握了以上我们所要掌握的内容呢？同学们这节课的作业是有感情的，朗读这首诗歌，边读边想象画面同学，我们这节课就到这，再见！。
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