教师基本功现状计划

教师基本功现状计划教师基本功现状计划为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《—中小学教师全员培训方案》、《—中小学教师一般基本功训练考核方案》的要求，特制定本方案

一、指导思想以提高我乡小学教师教育理论素养和实践能力为根本，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，以提高教师专业化发展水平为核心，以提高基本功训练质量为主线，面向全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素质

二、参训对象全乡小学任课教师

三、训练目标围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加一般基本功、学科基本功新一周期培训聚焦储备教育教学理论、夯实学科专业知识、提升课堂教学技能目标，着力提升教师执教能力和水平，推进我乡小学教育均衡发展，提高我乡小学教育教学质量

3、经验不足，有时候对学生学习的难点，攻破力度不够

4、教育科研活动还留于表面，没有能够深入研究，没有形成自己独到的见解

二、职业发展目标总体目标

（一）加强理论学习，加快成长步伐教师们都有同感教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的而且当今时代是一个知识爆炸的时代，担任传道、授业、解惑任务的老师，更需要争分夺秒地学习

1、努力学习新教育的理念及精神按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质做到既要教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验勤于实践报告，不断自我反思

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高

（二）向优秀教师学习，提高教学水平教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯,具有高尚的情操，坚强的意志这就要求教师不断提高自身的教育才能在能力方面要求自己学习做到以下几点

1、教育感染力用心灵去教育学生，用情感去感动学生教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错

2、因材施教的能力不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进

3、完善课堂教学的能力在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识

（三）努力提高教学研究能力

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练

2、积极主动进行教学研究.

三、具体规划理论上教师职业生涯可以划分为以下几个阶段1--3年目标合格教师教学实践型2—-5年目标优秀教师师德实践型5--7年目标教学能手理论实践型7—-9年目标特色教师管理实践型9--12年目标特长教师学者型教师目前我已完成师范毕业生向一名合格教师的转变，正准备为实现第二阶段目标做一名有良好师德的优秀教师而努力，对于这三年，我的计划是这样的第一年备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作不放松，多观看优秀教师的典型课例，多进行教育教学理论知识的研读，并注重实践的积累，不断地把教学知识转化为教学能力第二年到第三年研习、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系

四、训练内容

1、一般基本功主要培训三笔字、简笔画和普通话，三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包括通用简笔画和教学简笔画；普通话包括朗读、即席说话

2、学科基本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容帮助教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业发展和学生全发展

五、训练原则与模式

1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练基本功活动根据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容,规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进，学以致用

2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则培训秉承三位一体（教导处、完小、教师个人），坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合教导处和各完小要以实际问题为中心，通过专题学习、教学观察、自我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺

3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长

4、坚持校本评价与县乡考核相结合的原则夯实基本功是一个不断累积的过程对基本功训练的达标情况要实行自我检查、校本评价、县乡联动考核三位一体的办法自评是基础，校评是重点和关键，县乡考核是督促和提高县教育行政、业务部门和中心小学还将通过搭建基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的有效开展

六、培训过程

（一）宣传发动阶段（20—年9月15日以前）

1、中心小学和各完小要依据县培训方案，把训练活动纳入本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进

2、中心小学和各完小分别召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展基本功训练的必要性和重要性认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造大练兵、大比武的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动

3、各完小要以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训练计划

（二）全面实施阶段（20—年9月20_年9月）

1、专业引领中心小学和各完小要根据县基本功考核要求,将一般基本功相关技能作为培训内容，由学校领导、骨干教师分别担任研修负责人及培训教师，结合教师在日常教学过程和练习基本功过程中出现的问题进行专题讲座与专业训练学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进经验，提升训练水平

2、微格训练为了将训练结果应用于教学实际，学科基本功的训练要采用微格教学训练的方法，将学科基本功进行分解，逐项进行培训，当所有学科基本功逐一达到基本要求以后，再综合形成整体教学技能

3、自我研修教师基本功训练重在自我研修，贵在立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长

4、活动促进根据基本功训练的特点和规律，乡中心小学将积极协同县教育行政和业务部门每学期至少组织一次教师教学基本功训练展示活动，并要按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要求，逐年组织开展教师基本功大赛，从而为广大教师搭建展示、竞争的平台，以调动教师练功的积极性，提高训练质量

（三）考核验收阶段（20—年10月20_年12月）

1、学校考核乡中心小学将定期组织一般基本功考核，考核将采取过程性考核和终结性考核相结合的方式，二者各占50虬过程性考核主要考核各完小及教师个人的训练计划、参训时间及阶段研训质量，每学期一次；终结性考核主要考核练功的成果，届时将对达标项进行逐项测查，量化积分，并将考核结果按要求上报教育局

2、协同县考核验收重点要做好两方面的工作一是协同县考核小组做好教师一般基本功的考核验收，一般基本功考核将分二批、按一定比例进行抽测，35岁以下必检二是协同县考核小组做好教师学科基本功的考核验收首先要组织教师积极参加县里全员考评，通过学期教师学科教材教法考试成绩排名，教学新秀、教学能手大赛，教师基本功竞赛活动检验各完小和教师个人练功成果竞赛活动要求人人参与，逐级选拔，做到以赛促训其次要戮力同心，未雨绸缪，努力做好迎接县里检查工作最后要将每个教师在岗研修情况纳入学校考核，并认真总结培训工作经验，评选培训工作先进学校和优秀教师

3、总结表彰中心小学将召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人练功的积极性

七、组织实施

1、为切实加强培训工作的管理，学校高度重视教师基本功训练与考核，成立白庙子乡中心小学教师基本功训练考核领导小组、白庙子乡中心小学教师基本功训练业务指导小组和白庙子乡中心小学教师基本功训练兼职教研团队，对教师基本功训练工作进行组织、管理、协调和实施，并适时开展过程监控、跟进指导和验收评估

2、学校要依据基本功培训与考核计划，安排教师培训经费,用于基本功训练考核工作中的培训|、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动，确保培训与考核活动正常开展，确保教师教学基本功训练考核工作的目标达成

3、学校要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案；考核结果作为教师年度考核重要内容，作为各类评优、评先、晋级的重要依据，并记入十二五教师培训学时学分教师基本功现状计划全面提高学生素质，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础本学期我校的教师基本功训练计划如下

一、领导小组名单组长副组长组员

二、训练对象全体教师

三、基本功训练内容

（一）钻研教学基本功

1、每位教师认真学习课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课

2、每位教师每学期撰写「2篇的关于教学反思的文章，经常写教学反思

（二）教学设计和课堂教学基本功

1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案要求一定提出自己的新观点，突出个性备课

2、课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高课堂四十分钟的质量

3、每位教师每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思

4、以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动每期不得少于8次校本教研活动

（三）语言表达基本功

1、在平时的授课中，教师要注重语言的艺术性，上课一律使用普通话

2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习

3、在写作方面，希望教师积极撰写论文

（四）使用教具基本功能正确、熟练地使用电教设备和其它教具

（五）电脑操作基本功

1、要求青年教师会进行文字处理、会网上查阅资料

2、会安装和正确使用现成的课件

四、训练措施

1、个人练习与组内练习相结合，教研组长组织好，督促好,按时练习，按时交各种资料

2、每位教师所交材料，教导处将进行记录、考核、进入个人业务档案教师基本功现状计划作为一名教师我工作已经快满3年了，3年又是一个新的台阶，我认为有必要对自己的职业生涯有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个更加明确的方向来前进和发展正所谓凡事预则立，不预则废为进一步开掘自身潜能，实现自己的人生价值为自己制定一份合适的职业生涯规划书显得尤为重要

一、个人现状分析了解自己是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证要通过自我反思，充分认识自己发展状况

（一）优势方面

1、爱岗敬业热爱教师事业，热爱江宁中等专业学校这个集体

2、能尊重学生、主动与学生进行沟通

2、喜欢读书，能积极学习理论知识和先进的教学理念

3、比较容易接受新事物，能吃苦、有上进心

（二）不足之处

1、对学生和教材把握有欠缺，不是每堂课都上的得心应手

2、在授课的过程中，教学方法运用还不够娴熟，注重知识的教授，对能力的培养有所忽略。