幼儿园小班教育心得

幼儿园小班教育心得篇1:幼儿园小班教育心得首先是良好常规的培育，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求全都，孩子们就有了标准整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺当正常的开展教学工作老师还要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围如小班幼儿收玩具，总是任凭乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……小班的珍宝自控力量比较弱，如何培育出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键可以想象假如老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能宁静遵守纪律的常规是特别重要的，当然，这还需要长时间老师们仔细的教育其次，沟通也是无极限这一点我的感受最深了，每一天和珍宝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，由于作为老师首先应当是孩子的伴侣，能融入他们的世界中,能很好的洞悉他们的想法在公平的关系中，老师是孩子的伙伴，使他们在心理上到平安,放松，让生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和力量的机会所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多沟通，和他们说话，和他们玩耍，了解他们的需求然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的留意，潜移默化地影响孩子，教育孩子孩子年龄越小，越简单受新颖好玩的东西的影响，所以，要预备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动预备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都力量都得到良好的进展止匕外，不要吝啬我们的表扬和鼓舞呦把〃爱〃融进一天活动当中，比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、嬉戏活动等，捕获珍宝们在园的一点点进步，用语言、动作、表情、嘉奖小果子等不同方式表示对他们的鼓舞、确定和表扬我信任，只要我们老师做个有心人，肯动脑筋，擅长发觉他们的优点，抓住他们的心理特点，就肯定会让他们越来越喜爱你，信任你,并喜爱上幼儿园的学习和说话的，呵呵篇2幼儿园小班教育心得小班区域活动中的建构区晨晨、超超和新淡不约而同的选择了数字火车的拼搭晨晨和新装一起拼，而超超则自己拼搭很快，超超的作品完成了，用没有轮胎的一节节小车厢拼成了一座高高的长筒状楼房超超问新柒〃你们拼的是什么〃新谈傲慢地说〃火车呀!你看我们的火车多长呀〃超超问〃你们的火车有多少车厢呀〃新装和晨晨都茫然的摇了摇头,超超说〃我帮你们数数吧〃新淡点点头，超超开头数数〃

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9、10（后面虽然数的不对，但前面却是手口全都点数的），哎，不对，这两个有车轮的车厢怎么能在摞在一起呢〃晨晨同意的点点头，然后开头动手拆装，但拆的手法不对，小车厢不但没有拆下来，整列火车都变得歪歪扭扭了，〃你别动了，再动火车都被你弄坏了〃新次焦急的边喊边把小车厢整理好看我在旁边看，超超把求助的目光看向我，我只好接招〃我们一起数一数有儿节车厢好吗〃手口全都的点数，孩子们数的很好后面的收材料中，晨晨拆车厢的动作明显娴熟很多从中，我发觉孩子学习的特点有以下几方面

1、在与同伴的合作中相互学习

2、无意识学习与有意识学习相结合;无意识学习占优势，有意识学习效果更好

3、语言的沟通与沟通关心孩子在无意识中猎取学问与本事

4、遇到问题时想方法解决，能用简洁的语言、眼神、动作等向同伴、老师处猎取关心求助，但具有肯定的依靠性

5、仿照力量进一步增加（拆小车厢的动作）篇3幼儿园小班教育心得人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单只有爱他们的人才能读懂每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的方法敬重和理解幼儿我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小伴侣，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说〃姥姥，早点接我，早点接我〃在我的劝告下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手甜甜的姥姥在临走前，静静地对我说〃甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她可怕老师批判、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开头留心留意甜甜在活动区嬉戏时，甜甜悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她〃甜甜，你喜爱玩什么〃她说〃我喜爱看书〃〃老师和你一起看好吗”甜甜兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，开头是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说〃甜甜，你好棒呀!能自己看书讲，你情愿把讲给小伴侣听吗〃〃情愿〃，于是我叫了好些小伴侣来听甜甜讲故事，甜甜很兴奋，讲得也更起劲了午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧急心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小伴侣吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦〃〃我吃不下〃,〃甜甜，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的急躁关心下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信念，关心她逐步克服紧急、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯其次天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说〃饶老师，太感谢你们了，甜甜以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小伴侣们听呢!老师还夸我故事讲得好呢〃望着甜甜姥姥兴奋的样子，我也会心地笑了这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿进展篇4幼儿园小班教育心得语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最佳时期，也是最快速的时期因此，进展孩子口头语言是培育孩子接受一切教育的基础笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达教会幼儿正确的发音是进展幼儿口语的基础语音是进展语言的基础，要进展幼儿语言,第一步就应当教会幼儿正确的发音只有发准了音,幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言进展，还会影响他们德、智、体全面进展，对今后升学校，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必需引起我们的广泛关注在小班语言教学中很多幼师只注意抓发音练习和丰富词汇两项使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音订正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来,拿出一件让他描述,孩子从的各部分特征进行概括,从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说留意听、说力量的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训练、制造、运用是幼儿学习语言的规律这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说力量的培育在听、说力量的培育中笔者认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白所以，作为家长应当给孩子们制造适当的语言的环境我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即能留意倾听老师和同伴讲话;留意坚持给孩子制造听读的环境！篇5幼儿园小班教育心得新学期开学了，由于我们班是新进的小班，因此在开学几天内始终哭闹不休，以杨毅，家乐，婷婷哭闹最厉害，而且他们什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上看着他们难过的样子，我有点无奈为什么他们会始终这样的呢学校有那么多的小伴侣，那么多的玩具，可以做好玩的嬉戏，许多小伴侣都已经停止哭闹，开头查找自己的好伙伴，他们怎么还这样呢后来询问了下他们的家长才知道平常都是太粘爸爸妈妈的，对他们依靠强了，所以才这样对于这种状况我想了许多好方法，一开头效果不大，还是消失吵闹的样子后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作，随着上学日子的延长，他们渐渐的好起来了会和小伴侣快乐的玩耍，会坐着仔细听课，家乐还会帮老师做事情，他们学乖了我由衷得快乐只是在他们好转的同时，我又遇到了问题我们班还有个别幼儿不会脱裤子，解小便老是憋的很急，而且他们又不告知老师，为此我很苦恼正好在《哭哭笑笑》主题中，有个活动《有话就请说出来》，活动中，孩子们知道有话不应当自己藏着，而应当大声说出来，这样人家才会知道你的想法并且在需要关心的时候,要有礼貌，会说“请帮帮我〃上完这个活动后，我们便去解小便喝牛奶浩轩红着脸过来,静静地对我说〃老师，请帮帮我〃我询问后知道他要解小便不会脱裤子我表扬了他，并且大声地告知小伴侣，他的行为很好，他遇到困难会主动寻求关心，老师表扬他，而且他会大声说〃老师，请帮帮我〃真棒，我们都应当向他学习于是，在今后面的一段时间里,我总能听到他们寻求关心时说的一句话〃请帮帮我〃真不错我为我们的孩子良好的转变感到快乐孩子们，让我们一起努力吧，使自己更能干篇6幼儿园小班教育心得情景一今日早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我说〃老师，轩宝始终说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!〃轩宝很〃合作〃地在一边痛哭流涕轩宝由于生病，已经有好几天没来幼儿园了我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了沟通，无奈轩宝始终哭，于是我让他坐到自己的位置上，和小伴侣一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着〃我喉咙痛!〃我说〃哭的确会让你喉咙痛的啊!〃他一听，慢慢减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音分析轩宝是一个很聪慧的孩子，但由于家人的宠爱，照看得特别认真，使得他觉得自己很是娇弱前几天的喉咙有点发炎，在家休息了好几天，轩宝就更加持宠而娇了其实，在幼儿园每天吃饭的表现还是不错的，外婆的担忧是多余的我采纳了顺流而下的方法，让聪慧的他学着自我调整情景二到了晨间谈话的时间了，我放弃了原先预设的谈话内容，改为对孩子早上表现的评价我特殊表扬了虫虫，由于虫虫和轩宝一样前几天生病休息在家，今日早上来读书，特别快乐地和小伴侣一起玩了轩宝看着我，盼望得到我的表扬我实事求是，没有表扬他,轩宝止住了哭声，开头参与我们接下来的话题分析老师实事求是的表扬，详细的表扬内容让轩宝意识到自己行为的对错，也意识到老师或者说是其他人喜爱的是讲道理、懂事的孩子，哭闹并不能得到他人的喜爱情景三用餐前，我临时在电脑上下载了一些非洲难民儿童的图片，和孩子进行共享，让孩子看那些没衣服穿、没饭吃、没书读儿童的凄惨图片，并进行了简洁的讲解吃中饭的时候，孩子们都吃得特别好，而且吃得很洁净分析虽然小小班的孩子不能理解〃难民〃的意思，但是当这些图片特别真实地摆在孩子们面前，孩子们都说〃很可怜的宝宝!〃有些孩子说〃不吃饭，也会像他们一样很细（瘦）的!〃他们不能理解到对那些难民的怜悯，也不能感受自己的幸福，但是至少他们知道了，不吃饭、不穿衣服的后果这样也足够了！篇7幼儿园小班教育心得宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和制造力因此,老师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说〃好不好〃〃像不像〃对不对〃，而应当考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能损害孩子的乐观性和自尊心幼儿对许多东西都布满奇怪，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长学问，如我们在开展主题活动《风筝》时在〃观赏风筝一一收住风筝一一画风筝一一制作风筝一一放风筝〃一系列活动中，孩子们无时无刻的沉醉在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望于是，他们画出了自己心目中最美丽地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等在风筝展现会上，孩子们一边观赏着自己的杰作，一边赞美他人的成果同时不断思索如何改进自己的风筝，激发了他们不断的进取心篇8幼儿园小班教育心得小班孩子年龄小，基本的日常生活都不能自理，假如一味帮他们做，就会使孩子养成依靠心理，使他们失去熬炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了为此，在日常生活中我实行了从〃留一半给孩子〃的做法，逐步培育他们的生活自理力量比如在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他认真看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的爱好一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边关心指导，一边准时鼓舞和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，老师正确引导，留一半让孩子自己做,让每个幼儿都得到充分的进展，促进了孩子们的成长，培育了孩子的自理力量篇9幼儿园小班教育心得老师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿嬉戏活动与动手操作的区角，满意孩子们动手操作的愿望和爱好可设置娃娃家、操作区、科学试验区、美工区、纸工区、玩线区等使孩子们在各个区角中通过动手试验并操作美化室内环境如小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品看在孩子们一双双小手的装饰下，水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了美丽的发型和帽子，有的还穿上了上衣、裤子、裙子而萝卜则做成了小船，黄瓜变成了鳄鱼，土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透亮的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡，给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子，有的用皱纹纸包了一层层的花边，有的在四周贴上了花纹和图案，还有的则剪出了各种花的外形插在花枝中，真真假假混在一起，好一派〃百花齐放满园春〃的美景不仅进展了幼儿的制造力、想象力和审美力量，而且还提高了幼儿的动手力量，培育了幼儿的责任意识和合作精神。