还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学六年级语文《白鹤梁的沉浮》课件【三篇】小学六年级语文《白鹤梁的沉浮》课件篇一教学目标本文条理清晰,详略得当学习时重点哺育学生独立阅读的力量,鼓舞他们运用学过的默读、速读等阅读方法,强调阅读速度和把握内容的力量自读感悟,发觉问题,解决问题哺育学生的理解力量运用比拟法、列表法、搜集关键词的方法阅读课文,提高阅读力量,瞻仰古代遗迹,感受中华文化的悠久深厚教学重点体味含义深刻的句子的意思在学习过程中,留意哺育学生自读力量和合作意识教学难点学习的写作方法教学设想课前,可以让学生查阅有关书籍或者上网查阅关于白鹤梁的资料,教学时,要贯彻自主阅读的意识,鼓励学生运用默读、速读等阅读方式,自读自悟,发觉问题鼓励学生合作解决问题,抓住关键句段发展感情朗读教学豫备搜集白鹤梁相关资料教学时间课时1学生学习过程
一、导入新课你知道白鹤梁吗沟通查找的资料白鹤梁题刻白鹤梁题刻位于四川省涪陵市城北的长江河道中白鹤梁是一块自然的石梁,东西长米,南北宽达余米,常年沉没于160010在水中,只在冬春的枯水季节时才露出梁脊,是长江中上游的一处的水文古迹从唐代开头,共在白鹤梁上凿刻了尾石鱼,由于年月长远而含糊不清36清代涪州知州萧星命石工摹旧迹在石上重刻二鲤,并凿刻了题记寻常的时候,石鱼隐于水面以下,遇到枯水时才露出水面石鱼的四周刻记着自唐广德元年(763年)以来至二十世纪初年,共年间的个最低枯水年份线据长江干流多120072年实测的水文记录说明,长江最枯水位消失约十年为一个周期,与石鱼的记录颇为吻合,故而石鱼题刻对讨论长江中上游的枯水规律及生产建立、航运等都有重大的史料价值古人有“石鱼出,兆丰年的阅历之谈,年、年、195319631973年,白鹤梁上的石鱼三次露出水面,而当地这几年也都获丰收,于是石鱼被看成是年成丰歉的预报表石梁上除了石鱼和水文的刻记外,还有历代的文学家、诗人,如黄庭坚、晁公邂、朱昂、王士祯等的诗文题刻余段,真、草、隶、篆各书体应有160尽有,随地势凿刻,满目琳琅,故又有“水下碑林”之誉
二、初读课文,整体感知.默读课文,边读边1在自己不懂的地方作上标记.梳理学生问题
2.带着问题,再读文章,运用读读、画画、想想的方法自己解决3
三、小组合作沟通学习重点沟通一下问题、白鹤梁的水文价值、艺术价值是什么?
1、为什么要让白鹤梁浮出水面?
2、对于爱护白鹤梁,人们都提出了哪些方案?
3、爱护白鹤梁的方案是怎么提出来的?
4、葛修润为什么要提出第四个方案,这个过程是怎样的文章为什么要这5样写?、你认为葛修润是个怎样的人,从哪些地方看出来抓住关键的句段有感6情地朗读,体味人物的品质.文章标题“白鹤梁的沉浮”有什么深刻的含义7
四、拓展延长全部的遗迹都是一次性的,毁坏了就永久不会在有今日的人们应当怎样爱护这些历史遗产,这不仅是专家的任务,也是每一个公民的责任我们该怎样去做呢写一写作业设计、有感情地朗读课文
1、说一说爱护白鹤梁的重大意义2板书设计白鹤梁的沉浮白鹤梁水下碑林文物工对祖国的爱小学六年级语文《白鹤梁的沉浮》课件篇二教学目标、学习生字、新词
1、哺育提取信息的力量
2、了解科技工千方百计原地爱护白鹤梁的经过,体味他们剧烈的责任心和3历史使命感、在生活中,以身作则,自觉爱护国家文物4教学重难点、哺育提取信息的力量
1、了解科技工千方百计原地爱护白鹤梁的经过,体味他们剧烈的责2任心和历史使命感跟教师一起学、白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心,是一块长约米,宽1160016米的自然巨型石梁石梁仅冬春枯水期露出水面相传唐时尔朱真人在此修炼,后得道,乘白鹤仙去,故名问“沉浮”指什么?、所谓“沉浮”是一种比方,表现白鹤梁的出水和没水,盛衰命运
2、它经受怎样的命运变迁,人们又是怎样爱护它的快速浏览课文
3、自读课文
4、本文用设问句开头,交待了对白鹤梁命运的关注,激发了读者的阅读兴5趣你从中了解到了什么?、科技工提出了几个方案,分别是什么?
6、前三个方案有什么弊端?
7、工程院院士葛修润为什么要提出第四个方案,这个过程是怎样的教学8设计,文章为什么要这样写?、出于科技工的责任心和使命感,葛修润苦苦思量,寻求原地爱护白鹤梁9的方案,这个方案的提出是艰难的,不仅由于技术难度,而且由于它经受了简单的心理斗争因此教学设计>文章采用大量的心理、神态、语言描写,突出人物的心理冲突和大事的蜿蜒历程之所以这样写,目的是为了表现仆人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求、文章标题“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义?10一层含义,是指白鹤梁的存在本身具有的特点“每年月到次年月长123江水枯的时候,才露出水面”,形成特殊的长江景观另一层含义,则指由于三峡工程的开工,白鹤梁是否还能保持这样的风貌,这是它的命运的“沉浮”富有诗意的标题引起悬念,也能够激发读者的阅读兴趣、问你还知道哪些有关文物爱护的故事?
11、作业了解更多文物爱护的故事12小学六年级语文《白鹤梁的沉浮》课件篇三教学目标、正确、流利、有感情的朗读课文、熟读课12文,更深入的了解白鹤梁、抓住句中的重点3词句,体味科技工富有创造性的方案教学重、难点目标3教学过程预习任务类A、查阅资料,搜集白鹤梁资料
1、初读课文,到达正确、流利
2、针对文中字词,自编习题
3、初读课文,文章主要讲了什么?
4、初读课文,给文章分段,概括段意
5、精读课文,思索以下问题
6、白鹤梁的样子及他的题刻有什么价值?1⑵文物工提出了那些方案你体味到了什么课堂检测白鹤梁的沉浮给我们什么启示爱护环境
一、导入、#课件#导语
1、沟通有关白鹤梁的资料2
二、小组沟通预习任务、、、2345
三、全班沟通预习任务2指名读课文,订正字音预习任务4一人说,众人补充预习任务5指名说,并说出理由,教师相机订正
四、精读课文,沟通任务
6、样子小节读12价值小节读
4、四种方案2
(一)水下博物馆方案
(二)岸上博物馆方案
(三)修复、加固、复制
(四)“无压容器”爱护体味对它的重视,想爱护好、最让你感动的是谁为什么(找句子,谈体味)
3、小结4
五、课堂检测
六、总结全文。