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学校年工作总结和年工作打算202220232022年度,我校根据教体局工作重点,结合学校实际,经过全校党员干部、教师,上下一心、密切配合,各方面工作都有了不同程度的提高,现将2022年度工作总结及2023年度工作打算汇报如下
一、主要工作亮点
1.支部书记抓项目,强化党建工作学校把创建劳动特色学校作为书记项目,持续推进我校劳动教育向好发展将支部星级评定融入师德师风建设、诚信建设、“双培养”工程和“1+N”工程等方面,提升党建与业务的融合水平围绕“红星向党,一路阳光”党建品牌,深挖内涵,细研外延
2.优化教师结构,向管理要成绩学期初在教师安排上,我们将优秀教师向基础年级和毕业年级倾斜,重视学习习惯的培养,重视特长生培养,加大管理考核力度,重视过程性评价学期末,小学部教学成绩继续保持全市领先的势头,语文学科名列前茅;初四中考实现大幅度提升,从末尾徘徊跃居全市第七的好成绩
3.三个基地建设,打造优势项目一是打造以“蔬香园地”为特色的校内基地,确保全校200多名学生全员参与,本年度收获各种蔬菜1000多斤,各种农作物共计5000余斤;二是设置“阳台种植吧”基地,利用春秋冬三个不同季节进行蔬菜种植;三是在南黄镇南黄村、院后村开设校外劳动教育基地,组织80多名学生参观和体验面食加工和特色农业生产活动8次学生的劳动意识和技能得以大幅度提升另外,2022年度,学校多方协调镇政府,争取融资约23万元,对塌方围墙进行了重建,对围墙周边隐患点进行全方位整修
二、存在问题
1.教师的教学热情、合作意识、教研效率有待进一步提升,教学方面的竞争、捆绑机制须进一步健全和细化
2.学生的学习习惯、学习能力有待进一步加强,特别是学生自主学习习惯、认真书写习惯、阅读能力还需常抓不懈
三、2023年工作打算
1.星级评定,力争党建年内提档学校进一步完善《党支部星级评定实施细则》,坚持定性和定量指标相结合,依托党支部“红星党建”品牌,党员“争星活动”考核内容共分五大类,分别是自律星、学习星、服务星、爱心星、争优星坚持问题导向和目标导向相结合,强化考核评价“抓书记“、以评促建“书记抓”把年内争创五星级党组织作为目标任务
2.资源整合,凝聚向心力以前,学校工作总是觉得很松散,难以形成合力,限制了学校向更高更深的层次发展,为此学校校委会研究决定,以“阳光教育”特色建设为出发点和中心点,有序开展各项工作例如学校党建工作方面,主题确定为“红星向党一路阳光”,诚信教育主题确定为“诚信做事阳光为人”,劳动教育主题确定为“耘耕童心驿路阳光”,心理健康教育主题确定为“阳光护航激扬青春”等等,这样有了共同的出发点,有了共同的目标,学校的各项工作也就得以有序开展,有效提升
3.模块管理,提升教育教学质量一是依托大单元教学研讨,本学期,我校进一步完善以导、学、讲、练、评、延“六位一体”的精细化教学设计流程二是创新研讨“3+3+2”八维作业模式,即作业设计三个环节“教研组研讨”“教师做下水题”“领导专审”;作业批改采取三种方式“全批全改”、“面批面改”、“再批再改”;作业监督两种途径问卷调查、班级流动督察员切实有效的落实“双减”工作,实现教学质量的提质增效四是抓实研究,提炼四个成果幼小衔接成果、情境教学成果、大单元教学成果、441作业资源库成果五是探索“3+1+N”思政课程育人模式,落实德育一体化同时,多渠道、多形式开发劳动实践教育课程、学科实践社团课程等,完善校本课程的序列化、品牌化,促进学生核心素养的提升
4.小组评价,创新学生管理方式鉴于小班化的优势,学期初,由政教处牵头,按照学生学习情况、特长、心理特点、校内外表现等方面,将学生均匀划分6-7人的管理小组,指定任课教师为辅导员,该小组实行固定管理,动态评价;评价内容涵盖学生学习、艺体发展、学习行为习惯、安全等等所有方面,实行诚信评价、教师业务考核双重捆绑式评价通过评价共同体的构建,实现组内的互助督促,组间的比学赶超
5.突破项目心理健康教育责任人谭玉丁在娜一是围绕阳光心育主线开展工作利用专业心理健康测评软件,对全校师生进行心理健康调查,根据学生具体问题设计问卷,每学期对学生进行三次心理健康排查,建立特殊群体师生心理健康档案,实行一人一档;二是针对学生心理状况,实行“三级分类干预法”,对学生进行针对性的疏导、关注,跟踪辅导;三是重视对心理教师、班主任的指导培训,开展家长心理健康专场培训;四是购置沙盘、沙具等心理健康设备,提升学校硬件设施;五是针对我校学生实际,根据学生的年龄和心理特点,学校现状,组建研发团队,开发具有我校特色的校本教材;六是组建心理健康社团,为学生普及各类心理学知识,开展各类团体活动,帮助各学段学生身心健康发展。