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培优辅差记录表班级三1学科数学时间5月8日教师王类别(培优培优学生梁某或补差)进一步做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性了解学生们的学训练内容习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导学习更加用心,个性是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不效果或存在的问题顶撞了纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了班级三1学科数学时间5月8日教师王类别(培优补差学生李某或补差)
1、在思想上教育他,感化他
2、特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量让他感受同学对他的信任,感受到同训练内容学是自己的益友让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!
3、单独给其辅导透过老师和同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后效果或存进生工作中就能到达事半功倍的效果该生学习上有了些进步,作业整洁在的问题了,纪律上也能自己约束自己班级四
(1)学科数学时间5月8日教师李类别(培优培优学生梁某或补差)进一步做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性了解学生们的学训练内容习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导透过老师和同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进效果或存生工作中就能到达事半功倍的效果该生学习上有了些进步,作业整洁了,在的问题纪律上也能自己约束自己班级四⑴学科数学时间5月8日教师李类别(培优补差学生李某或补差)
1、利用其“闪光点”树立其信心
2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习训练内容的态度有所转变
3、根据他的表现,认真做好分析,寻找适当时机给予教育在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习效果或存态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,在的问题整个人的精神面貌也有了很大的改观。