模板幼儿园音乐说课稿4篇

幼儿园音乐说课稿篇4幼儿园首尔说课揭篇1活动目标

1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用联贯、柔和的声音演唱歌曲

2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演

3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈活动准备

1、音乐磁带一盒

2、宝宝、妈妈木偶

3、歌词图片活动过程

1、导入课题师妈妈工作了一天，辛苦吗回到家，我们应该怎样关心、照应妈妈活动过程主要分为五大环节

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

五、游戏找朋友，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐我的活动设计体现了以下几个特点

一、利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣我通过创设欢迎外国小客人小客人唱歌介绍自己，引出歌曲，并结合课件和图谱，引导幼儿分析理解歌曲的内容和性质特点，有效地调动幼儿学唱的兴趣

二、开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲我通过启示性的提问你想做什么样的动作？你的名字该怎样唱呢？然后引导幼儿自己探索课件中幼儿照片的展现，唱唱你和我，既拉近了师幼的关系，又激发了幼儿自主表现歌曲的欲望此外我通过开展找朋友的游戏，引导幼儿在与同伴的互动中自信、快乐的演唱歌曲

三、巧妙利用图谱，有效解决活动难点活动中我将节奏和音高的变化巧妙的融入富有情境性的图谱中，如高音部份用小气球飞高来表现，既利于引导幼儿积极的参预到活动中去，又轻松解决了活动的难点以上是我对这个教学活动的分析与设计，下面我就现场做课，如有不当之处请评委老师批评指正，谢谢大家！幼儿园音乐说课稿篇4各位领导，各位老师，各位评委，大家好！今天我说课的题目是小班音乐活动《我会变》

一、说设计意图音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们往往遇到的一个问题本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻盈的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣

二、说活动目标当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参预到音乐活动中，自由地与音乐交流、斗胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验，并获得教师的支持、匡助，与鼓励另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标

1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参预活动

2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型

三、说活动的重点、难点根据目标，我把活动的重点和难点都定位于让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识通过教师的引导，幼儿的摹仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中

四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备

1、魔术帽一顶，魔术棒一根

2、水果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜）

3、五角星贴贴若干

4、课前学唱歌曲《我会变》

五、说教法教育心理学家认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法那么，为什么要采用以上方法呢？直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参预的兴趣采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、子细的观察教师的动作，启示幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法

六、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参预活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或者相互学习表演不同形态的水果造型的动作

七、说活动过程我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下

1、观察水果娃娃的不同造型小班孩子故意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段故意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处

2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那末鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型

3、玩音乐游戏《我会变》老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演如（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成―人（西瓜）4颁奖活动由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴活动结束，我们还不能即将告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照像留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，兴许还可以从中产生一些更有价值的活动

2、学习歌曲《我的好妈妈》1操作木偶，幼儿欣赏歌曲师我的好妈妈，下班回到哪儿妈妈回家累吗为什么小朋友应为妈妈做些什么？2听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词3教师清唱歌曲，幼儿欣赏4在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲5幼儿用欢快的声音演唱歌曲

3、根据歌词内容学习创编动作1斗胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演⑵师生合作表演⑶两两结伴，自由表演

4、幼儿随音乐表演1老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情⑵将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道妈妈的平时工作的辛苦最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参预表演活动现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是妈妈的节日活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验整节活动幼儿积极、主动，完成为了目标幼儿园音乐说课稿篇2

一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一不能一味追求单纯的技能技巧进行唱歌教学的目的为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展根据以上的指导思想，设计以下活动

二、说教学目标1活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容2学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣3教唱歌曲《颠倒歌》并能跟唱整首歌曲

三、说教材颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，十分真实地描述诙谐逗乐的动物局面幼儿对这些描述既新鲜又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他乐观、开朗的性格颠倒歌》音域为6度（1=D最高音b歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握颠倒歌》重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣因为我进行唱歌教学的目的为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣要求唱歌时有表情,这种情意的发生应出自幼儿的内心，表示在幼儿的歌声中这就要求幼儿不只要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表示进去这对幼儿有一定的难度

四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到索然无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣老师通过设置疑问,配以色采明艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表示的机会

五、说学具准备贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡老师出示了颠倒的图片，使幼儿即将形成鲜明的对照图片直观形象提高了幼儿的兴趣

六、说教学程序根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，设计了以下环节1导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，特别是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参预各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始局部主要是要吸引幼儿的注意力,引起他兴趣，为以下的学习提供良好的基础老师导语:今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参加的小马幼儿听音乐做骑马动作进教室老师:谁第二个来了幼儿学做小猴子动作2节奏训练节奏是音乐的生命，音乐的生命力源泉，因此，特殊强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的基础3练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法,可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼4教唱新歌曲《颠倒歌》1设疑、提问老师说:森林仙女告诉小动物们今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物子细听，能不能听出哪些地方发生奇怪的事老师范唱，幼儿回答激起幼儿听歌曲的.情趣，启动幼儿的思维2视听结合，观察对照，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比拟,然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比拟，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆3幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲4歌曲扮演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，乂有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，情感的表达上既有摹仿，也有创新,同时也注意到音色的变化老师说:这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻盈活拨，觉得这首歌应该怎么唱呢引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达5复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽幼儿园音乐说课稿篇3各位评委老师:大家好！今天我将要组织的是大班唱歌活动《唱唱我的名字》首先我来分析一下教材歌唱活动《唱唱我的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参预的积极性为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词杰西卡改为卡秋沙在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足为此，我制定了以下三个目标

1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐（重点）

2.幼儿能够用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部份；并能自如地接唱（难点）

3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲为了更好的服务教学我做了如下活动准备

1.与歌曲内容相关的课件

2.歌曲图谱一张

3.配乐演唱录音我还采用以下教法辅助教学图谱教学法、情境创设法、视听结入什堂此外我还将引导幼儿运用练习法、比较法、游戏法等，使幼儿在快乐中习得新经验。