感恩教师随笔幼儿园

关于感恩的教师随笔幼儿园导语播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运下面是随笔网我整理的《关于感恩的老师随笔幼儿园》，欢迎阅读关于感恩的老师随笔幼儿园【第一篇】感知感恩对于入园不久的小班幼儿来说，每天最难熬的是上，下午离园前的一段时间，由于特别缘由园里没有加点方案，所以每天上、下午快离园的时候孩子们就嚷嚷，有时甚至哭闹，我明白孩子们饿了他们究竟还小，喜怒哀乐都写在脸上，作为老师看在眼里疼在心里，就临时买来点吃的给孩子填补一下孩子们一个个兴奋的就象吱吱待食的小鸟，个个张着嘴，伸着手，有的孩子嘴里还说“老师真好有的说〃老师象妈妈还有的说“老师，我长大了买上东西也给你〃......多可爱的孩子，多纯净的童心一日上午，我按例在教室门口迎接每天入园的孩子森浩看到我,摆脱妈妈的手跑到我面前说〃老师早！〃“森浩早啊！〃森浩一边问好一边用劲往我手里塞他带来的干脆面，我接过干脆面说老师给你保存着，饿的时候老师给你好吗？〃森浩赶忙摇摇手说老师吃，老师吃〃森浩妈接话说“我家森浩回家常常说，老师每天给我们吃的，我也要给老师带点吃的〃我当时心头一热，不仅为孩子的行为感动，而且为孩子学会感恩而欣喜感动自己的付出得到了回报，欣喜孩子懂得了共享的同时幼小的心灵也播下了爱的种子关于感恩的老师随笔幼儿园【其次篇］让感谢成为习惯我在幼儿园担当体育老师，一个偶然的机会，我被临时支配到大班带生活活动自主嬉戏后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我这里打牛奶我有个习惯，就是要等孩子说“感谢老师后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时形成的习惯这倒不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我当心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要当心接着其次个孩子将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个孩子想到说”感谢,我有些失落等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说“刚才可能不少小伴侣已经留意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗？孩子们都凝视着我，表情怀疑我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道”老师给你们出一道思索题你怎么才能让老师将打好的牛奶立刻递给你？话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了“趁老师不留意，一下夺过来！”一个铜铃般的声音那假如牛奶泼出来烫伤人怎么办？我否定了她的回答”挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了”坐最终一排的小男孩大声说道”这个小伴侣动了脑筋，但要思索怎样才能让老师心甘情愿地把牛奶递给你？”我示意他坐下再思索这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的留意，她的手迟疑地举到半空又怯怯地缩了回去，反复了几次我渐渐走过去，一边微笑着用眼神鼓舞她，一边示意她回答亲亲老师的脸”她站起来怯怯地说孩子们一听,立刻哄堂大笑，乱成一团这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们宁静这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢？由于由于老师帮我打了牛奶”小女孩一边说，一边挠着耳朵我赶忙接过她的话”由于老师帮你打了牛奶，你心里很感谢！”孩子们抢着帮她回答了我满足地笑了笑，示意她坐下接着，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏等孩子们的声音渐渐减弱时，我说“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感谢之情其实有一种方法更简洁也更有效，那就是对老师说一声-一我有意拉长了声音“感谢」孩子们乐观应答我笑着说道”记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人关心的时候，千万别遗忘说声感谢这事已过去一段时间了，但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯了我并不贵怪他们,由于他们究竟还小而作为教育工不去教孩子这些为人处世的道理,则是失职在一个集体教学活动结束后，老师由于口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“感谢”；在区域活动中，老师由于不当心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”,争先恐后地去捡拾弹珠，而老师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情有一句话是这样说的”播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”这不正指向老师肩负的责任吗？感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部老师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使“，让感谢成为习惯到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香关于感恩的老师随笔幼儿园【第三篇］一颗感恩的心由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己常常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的张景超看到了很兴奋地走过来给我捶肩膀，说老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶〃但孩子太小，小手太小，根本不会捶这时，又一个男小伴侣观察了，走过来说“不是这样捶，这样捶不管用的〃又转过身来用很甜的声音说“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后常常让我捶，还表扬我捶得很好呢〃我听了，快乐地笑容挂在了脸上这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过〃老师，我给你捶吧〃……我突然发觉孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开头了关于感恩的老师随笔幼儿园【第四篇工小班幼儿感恩教育随笔童年时我常幻想在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般动听唱歌如今，我已实现了我的幻想，成为了一名幼儿老师，我才知道肩上担子的重量，才明白老师之爱的肤浅和无价面对生病的孩子，老师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，老师的乐观引导和急躁等待传递出严师之爱；面对调皮孩子的物理耍赖，老师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱......这是一副副多么动人的爱之画面教育因爱而生，所以老师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在老师的眼里，每一个孩子都能成才我将永恒地去坚持这样一个真理爱的力气是无穷的关于感恩的老师随笔幼儿园【第五篇】让孩子拥有一颗感恩的心“滴水之恩，当涌泉相报，〃这是中国的古训在幼儿园里，经常看到这样的情景下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见〃也不说年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“感谢〃有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上洁净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示我们还常常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹我们的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不准时培育，以后就很难补救培育孩子的感恩之心也不例外而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢？鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动

1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育例如吃早饭时告知幼儿小小一粒米，来的不简单，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食阅读图书时，感谢图书赐予我们学问，我们要疼惜书籍户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们供应了暖和和光明；花草树木给了我们清爽的空气和美丽的环境，我们要心存感谢；动物们为我们供应了肉、蛋、奶，我们要心存感谢，并爱惜它们由于有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有味道

2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校,父母是孩子的第一任老师父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品行所以我们利用家长会与家长们沟通了科学育儿的方法与阅历，让家长了解教育孩子从学会做人开头，学会感恩开头首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓舞孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验关心别人和感谢别人关心的欢乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则,时时教育关怀身边的人，让孩子在生活中体验关心别人的欢乐，学习感恩例如在家要求孩子每天为家人做一件事情；常常陪孩子谈天，让孩子说说别人是怎么关心自己的，应当怎么感谢他们等这样，孩子的感恩之情更自然；最终家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心愿再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，假如接受了别人的关心，就随时将所受到的关心写在纸上，装进感恩盒里,过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有剧烈的感恩心情，让孩子惊异的发觉，原来自己的成长受到了这么多的关心让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧！你看这些简洁而有益的活动不仅能培育孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得

3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们成天生活在这样的大集体里,关心别人和受别人关心的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，伴侣或对手，欢乐和哀痛，都能以一颗感恩的心去面对首先，我们老师一起找了许多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事老师问妈妈为什么对你那么好？〃“由于你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈！〃“那不爱妈妈的宝宝呢？〃老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思索，加深了孩子们对感恩的熟悉我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小伴侣问好，并给他一个拥抱；向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑！我们还给小伴侣布置了任务，每天为小伴侣或班集体做一件事，如扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等通过为他人做事，孩子们体验着感恩的欢乐其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容绽开相应的主题活动，如“三八〃节组织家园〃同乐庆三八〃等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验

4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力〃的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心例如教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃便利袋、包装盒要捡起来；和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等作为一名幼儿老师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心一颗感恩的心就是一个和谐的世界；一颗感恩的心就是一粒和平的种子愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而欢乐。