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文本内容:
少儿中班语言游戏课件【五篇】活动目标
1、使少儿猛适合地运用已掌握的形容词来描述图片,并编成一句完好的话
2、哺育少儿的口语表达能力活动过程
1、教师出示一张“太阳”的图片,请少儿谈谈太阳是如何的?
2、用相同的方法指引少儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子
3、做“摸图片”的游戏让少儿随意摸一张图片,并依照图片内容编一句话如摸到太阳图片,说“红通通的太阳升起来了”、少儿游戏41提示少儿图片只好随意抽拿,不可以选择2集体练习后,分组做游戏,要求少儿用词尽量不重复
5、结束请少儿自己评论本活动【正反话】目的、经过游戏,让少儿稳固对五官的认识
1、经过游戏哺育少儿的反响敏捷2豫备:
1、一张人脸的画(五官要详细的)
2、少儿对五官的认识,能够说有名称以及指出正确的位子游戏规则老师说眼睛,少儿就不可以够指眼睛,必然要指脸上其余的五官,比方鼻子,嘴巴等注意、先选能力比较强的,并且控制一下时间,三四轮后能够换人,争取1让更多的少儿参加)
2、在课前,能够利用示范画向少儿再介绍一下五官以及作用,关心少儿稳固
3、若是是两个少儿相互玩的话,能够让他们边玩边说,比方(甲我指我的眼睛乙我指我的眉毛)让他们能够实物对应【小动物进城】活动目标
1.学惯用简单的语言描述动物的主要特色,并会依照动物的主要特色编成谜语
2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励少儿踊跃动脑参加编迷猜谜活动体验听闻游戏的乐趣
3.活动豫备、动物成图片一幅,警察帽两顶,各样动物小图片放在少儿椅子下
1、学会唱“若是感觉幸福你就拍拍手”2活动过程:
1.设置游戏情形(出示图片)今日老师给你们带来了一幅城堡图,发问*你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?*你们向进城和小动物们一同玩游戏吗?如何才干进城呢?“这里有一个小小的规则”
2.介绍游戏规则*教师介绍进城方法想要进城一定将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到他人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜”等他念完后,进城的人一定将自己饰演的小动物编成谜语请他猜,若是你编的好,守城人就能猜出来,那末你就能被请进城,若是编得不好守城人猜不出,你就不可以进城理解了吗?发问
(1)门卫看到他人进城会念什么?(学儿歌)
(2)小动物如何才干进城?*你们会编谜语吗?编谜时注意不可以把答案说出来(出示一动物图)教师指引少儿集体编谜“这是谁呀?若是你是小猫,那末你如何编谜才干让他人猜出来呢?请你想想,能够从小猫有什么本事、小猫的喊声、他喜欢吃什么来编”*在你的椅子下也有动物土,请你取出来看一看你是什么动物,而后编一编,还能够编给后边的听课老师猜(少儿自由编谜).指引少儿游戏3*(搭好城门),老师先扮门卫“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫”指引少儿开始游戏*请少儿当守城人再次游戏组织少儿自主游戏
4.*你们想不想一同来玩这个游戏?边示范边解说少儿手拉手围成一个圆圈,教师个一少儿扮守城人,用双手搭成一个城门,少儿集体边念儿歌边挨次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一少儿,此少儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会坐位,将动物图贴在头上)*搭出三个城门游戏*游戏开始,当全体少儿都进城后,师“小动物们,你们到达动物城快乐吗?我们一同跟着音乐边唱边表演吧!若是感觉快乐你就拍拍手(拍两下)若是感觉快乐就学小猫叫(叫两声)若是感觉快乐就学小兔跳(跳来两下)【在角色游戏中】目标哺育少儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节豫备创建各样活动角,如娃娃家角、表演角、商铺角、医院角等过程、选择游戏内容1
①让少儿自由议论,选定游戏内容、游戏火伴,确立游戏主题和弄法
②少儿与教交,出自己想参加哪个活角的活,什么?
2、分派角色
①能勇敢地出自己想肩负的角色,并征得其余小朋友的赞同比如“我想当,你赞同?,“我想当班理,你赞同?”
②分派角色,能运用言自己与他人的关系,即当几个少儿争当同一个角色,能通凋到解决的方法比如两个少儿都想当医生能够商“咱分白班、晚班,我上晚班,我先回家做”两个少儿都想当班理能够解决:“咱流当,你当一会儿,我当一会儿”
3、展游情
①教参加到游中去,看少儿的表,并少儿的思路加以引通提,置困、妨碍,少儿想、行比如,做“开小游”:有什么啊?生、面条:没有菜?生:有白菜、西柿、土豆:来碗面条,放点西柿生:好吧,等一会儿
②在游戏中,根据角色的身份、特色、学习与人交往的对话技术,饰演好角色比如,商铺的售货员在款待顾客时,能热忱地同顾客打招呼,介绍货物,介绍货物顾客能清晰地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意
4、游戏评论指引少儿自我评论、相互评论
①谁最动脑筋、想方法,解决了什么问题?即让少儿主动觉察游戏是如何发展的?与从前的弄法有什么不一样?
②你在游戏中缺乏企么资料?下次想玩什么游戏?为何?【动物猜猜乐】游戏目标
1、描述动物的外形特色、生活特色,能依照描述的特色说出对应动物;、恪守游戏规则,体验和火伴集体游戏的乐趣2游戏要点会看图叙述动物的主要特色和生活习惯游戏难点用一句话概括表述游戏豫备动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片游戏方法供给一张动物图片,孩子不看图片内容,依照他人对动物的外形特色、生活习惯的描述,猜出图片上的动物名字
一、首次游戏,认识弄法
1、第一次游戏(出示动物大公鸡)谈谈大公鸡是长什么样的?我们来试一试那若是我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?
2、第二次游戏,加以稳固(出示图片--兔子)边出示边提示少儿,不要把名字说出来师我们能够先谈谈它的样子,再谈谈它喜欢做的事(当少儿说出后,教师赐予概括梳理)
3、揭晓答案我们没有说出兔子,但是为何你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?教师小结我们不用说出小兔的名字,只谈谈它的外形特色和生活特色,也能猜出是小兔这个游戏叫动物猜猜乐看看谁供给的信息很正确
二、集体游戏两两竞猜
1、解说弄法请两个小朋友来猜,其余人供给信息,谁猜对了,谁就能够获得一颗五角星(指引少儿正确说动物的外形特色和生活习惯)
2、供给图片有大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示能够先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说惟独说得好才干猜得准
三、自主游戏你说我猜
1、解说弄法老师在桌子上还豫备了不少动物图片,请一组小朋友寻一张图片藏在手心,而后寻到一位朋友,把你手内心动物的样子,动物的本事等说出来,请好朋友来猜
2、沟通分享你们是说的?又是怎么猜出来的?
四、加深难度,游戏延长
1、师此刻我把图片藏在了内心,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?(说一动物的谜面,让孩子猜)、游戏结束我们今日玩了动物猜猜乐的游戏,我们此后和老师、小2朋友再玩玩这些游戏吧。