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小学六年级美术教师授后随笔美术原来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的恰当的美术教学,可以让孩子们开阔视野,激发起同学学习美术的爱好,从而促进学校美术的教学效果,提高他们自觉的艺术制造力下面是随笔网我整理的《学校六班级美术老师授后随笔》,欢迎阅读学校六班级美术老师授后随笔【第一篇】我的课堂我做主许多同行的老师都有一个共同的熟悉非工具性学科的课堂上老师扯破喉咙,同学依旧我行我素,自由散漫,课堂松散无序有的老师美其名曰〃自由发挥〃〃玩中学〃,而这样的课堂却是我无法忍受的,更不是我所追求的俗话说没有法规不成方圆,虽然当前的教育提倡进展同学的共性,但是教室究竟是同学学习学问的特别领地,课堂纪律的好坏直接影响到同学的学习效果无论什么课,对同学的课堂常规要求都是必不行少的并且我们学校提倡“我的课堂我做主〃,所以我对同学进行〃课前预备、课堂纪律〃这两方面的常规训练,经过一段时间的实践,同学慢慢适应了我的课堂,教学也随之井然有序了
一、课前预备短句对答,师生互动要上好一节课,首先要做好课前预备为了便利同学记忆,我在新学期的第一节课在各个班把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句,如“手放桌面,脚放地面,身子坐直,眼看老师,不做小动作〃等教给同学,在以后的课前都用对答〃的形式跟同学进行练习师手放?生答桌面师脚放?生答地面师身子?生答坐直师眼睛?生答看老师师不做?生答小动作师学具放在?生答右上角师从大到小?生答往上排这种“对答〃的互动形式带有一点嬉戏的味道,同学很感爱好简洁的几句话,同学一下就记住了他们一边回答,一边检查自己的预备工作,订正不好的坐姿和行为在短句的提示下,教室里立刻就宁静下来,同学的留意力很快就集中到老师身上,大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态
二、课堂纪律明确要求,奖惩分明美术课以动手实践为主,同学在绘画和制作的过程中必定会有争论、沟通的状况为此,我给他们制定了明确的要求用心听讲,动静分明我告知同学,课堂上任凭讲话是对老师和同学的不敬重,再聪慧的同学,假如在课堂上不仔细听讲,学习的质量也会大打折扣而且,一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习,因此,老师讲课时要用心听讲,不乱讲话作业过程中,允许同学相互争论,但是要求他们把声音掌握在只有两三个人能听见的范围内为了加深同学对声音大小的理解,我用了两种动物作比方一种是呱呱大叫的青蛙,一种是嗡嗡细语的蜜蜂,我要同学想象假如大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形,然后再让他们仿照蜜蜂飘舞时的声音,这样,大部分同学在作业过程中都能够有意识地掌握自己的音量,教室里几乎见不到同学大喊大叫的现象,间或有个别同学遗忘了要求,旁边的同学也会立刻把手放在嘴边提示他收小声音在课堂上,我一般实行以鼓舞为主的方法,尽量多表扬同学对进步大的同学,我会有意识地多给他们一些表扬,让他们在老师的确定中看到自己的进步同时,对个别掌握力量比较差的同学来说,把老师明确的要求抄几遍,背一背,更严峻的会失去课后非常钟的休息机会因此,一般在我点名批判到其次次的时候,他们已经留意收敛自己的行为了“我的课堂我做主〃,以上是我在课堂教学中对课堂常规的一点体会,这些方法或许不是最合适的,但是在我的教学中却特别有效学校六班级美术老师授后随笔【其次篇】学校美术老师随笔新时期的学校美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注意培育人文素养与美术素养,由于在整个人类社会历史中,美术原来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;学校美术教育不同于专业美术教育,它为进展同学整体素养服务以同学进展为本,注意培育进展同学审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量,注意培育创新精神,注意同学的共性进展和全面进展新教育强调培育同学学习爱好,强调同学自主探究学习,合作互动学习,强调情感体验,注意学习的过程,注意跨学科的综合学习,转变传统教法和学法通过美术实践活动提高同学的整体素养,最终使同学学会学习,学会做人,终身受益
一、注意培育同学良好的观看和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学,实行合理的启发、引导,培育同学良好的探究和观看习惯
二、注意培育同学发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕”看画“或临画”为主要内容绽开的,最终都是大同小异想像力和制造思维的培育和开发,是现代美术教育最主要的特征之一想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富三,注意调动同学综合学习的乐观性素养教育与生活紧密相连,激发了同学的需要强度,并依靠目标诱因的消失,提高同学需要的自我意识水平,满意了同学联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动同学的乐观性
四、注意对同学学习评价在教学中,要特殊注意对同学的综合评价,在学问的理解与表现中,同学表现参差不齐,为了挖掘每一个同学潜在的力量,因材施教,依据同学共性及作品造型特点的不同,分别进行鼓舞和引导,评价以确定为主,老师评价和同学及同学自己评价有机结合,爱护同学的学习乐观性,使每一个同学都得到共性的张扬现代化教育对美术教学在调动同学乐观性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法,改进了原来美术课程和教学中存在的不足,从课程建设的角度,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、同学学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增加了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素养教育中的作用学校六班级美术老师授后随笔【第三篇】学校美术教学随笔学校生学美术,许多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然假如同学不喜爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺当地进行下去在课前和课后,我想方法让同学既能学习美术基础学问,又能激发他们的爱好,培育同学的绘画创作力量,下面就谈谈我的一些体会
一、增加练习的趣味性学校美术教科书上,每一课都只有几张插图,其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要许多的预备在备课中,我力争以充实的内容来吸引同学,通过听听、说说、玩玩来培育同学的爱好
二、造就生动活泼的课堂学习气氛这个学期,六班级的美术课《画一幅颜色和谐的画》,是学问性很强的一堂颜色学问课,处在这个年龄的孩子会觉得理论学问枯燥乏味在进行授课时,我从观赏古今中外的名画入手,同时观赏一些有可爱的小动物,美丽的植物的颜色和谐的画,提高他们对颜色和谐〃的理解,同时我还举了很多生活中颜色和谐的画面同学们一个个观看得特别仔细,学习乐观性高涨这样的课支配得当简单激起同学的学习热忱,也使他们开阔了视野,激发起同学学习美术的爱好,从而促进了学校美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术制造力学校六班级美术老师授后随笔【第四篇]六班级美术《广告招贴画》教学随笔这节课上完以后,结合办公室老师的评价,我也仔细的进行了反思,调整了教学思路让后来的课堂更加完善虽然这节课我在课前仔细讨论了教材,了解本课的教学重点是让同学了解广告设计的基本要素,并且能够为自己喜爱的绿色产品设计一个有创新意思的广告招贴画教学难点是能够运用联想的方法设计有创意的图画,合理的均衡图片和文字,培育同学的设计意思和动手力量于是我在教学设计上抓住了一个创意、一个是设计设计步骤来绽开教学的但是同学在作业中的表现并不是特殊特殊的抱负同学们在观赏了大量的绿色商品的广告招贴画以后,这里支配了一个小争论,让同学自主的发觉广告招贴设计的要素然后沿着怎样来解决这几个要素,我又运用解说的方法、抢答的方法,来启发同学的思维,了解什么样的画才有创意这些都起到了特别好的效果然而怎样才是创意的方法(联想法)讲得不够完整,还需要补充后来,我把着里的内容进行了添加,把其他的方法添加、夸张、拟人)等方法加了进来,同学的思维更加收到启发,因此作业的效果更加明显还有一点就是我自己感觉到了有一个酒瓶能够让同学尝试不通的表现手法可以删掉,节约大量的时间来支配下面的内容,容量就削减了后来在同学嬉戏拼摆图画与文字的组合时那个活动效果还是很不错的,解决了教学中的难点,但是老师的不同摆法也能让同学收到启发因此老师的小结或者总结都特别好总要这个课实际上是比较枯燥的学问型课,而在我的课堂上能够调动同学的思维,调动他们的乐观性应当是本课堂的一个闪光点,我自己的偶纳闷六班级的同学能够这样活跃,这样协作,也要感谢我们的同学学校六班级美术老师授后随笔【第五篇】水彩画的画法水彩画的特点是不用白色,它用颜色不同的透亮度,达到画面的明暗变化所以,当画面需要白色时,可以用保留白纸的方法获得保留的方法可以在画时认真地留出白纸,也可以事先贴上纸条或涂上蜡,待事后将纸或蜡去除个别的高光或水的亮光还可以在画完的稿子上,用刀子将画纸刮毛〃,漏出白色水彩画一般从浅处画起,先用铅笔画出草稿,再用颜色一遍、一遍地上颜色,最终画出最暗处水彩画有干、湿两种画法干画法当第一遍颜色干透后,再涂上其次、第三遍颜色,使上下颜色相互影响,产生新的颜色例如,第一遍上的是黄色,再上其次遍蓝色后,就变成了绿色,再上第三遍红色时,绿色就变成深灰色干画法的特点是画面颜色明快,层次感强湿画法在第一遍颜色未干时,准时画上其次遍颜色,使色与色之间相互渗化、融合,产生自然、圆润的效果,或是先把纸弄湿,在潮湿的纸上涂色,让颜色在纸上自然晕化,产生类似水墨画的“泼墨〃效果湿画法的特点是画面轻松、飘逸,运动感强儿童画水彩画,重点要放在学习如何调配颜色上要留意尽量用数量较少的颜色进行配色,最好是只使用两到三种色,这样配出来的色洁净,明快。