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小学教师随笔感言每个同学都拥有可能转变将来的力量,老师的责任就是让他们成为更好的人下面是随笔网我为大家整理的《学校老师随笔感言》,欢迎赏阅学校老师随笔感言【第一篇】换位思索孩子犯错是很平常的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会有意想不到的收获孩子犯错往往喜爱躲避职责,这样对他的成长是不利的,一个不敢应对自己错误的人,无法担当重任,也无法应对纷繁简单的世界我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,缘由很简洁,怕老师责骂之后,有同学犯错了,我没有直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们此刻慢慢有人,进展到,只要自己犯错,都会主动和老师说这些是我比较欣慰的小武,经过一年多教育指导,学习上专心性不稳定,纪律上转变许多,不会无缘无故去打人上个星期五,他第一个,早早的来到学校,能够看出他对学习的激情是很好的但是,由于自己冲动性格,在没有钥匙的状况下,一脚把门锁头踢坏了这件事,我在班上问起时,他一一承认,但是,当应对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了活动课的时候,他来办公室找我,一副犯错懊悔悟的表情“老师,你能把烂掉的锁头给我吗?〃我不明白他要干嘛,但是敬重他的意愿,把锁头给他了之后,小平跑到我的办公室说“老师,门被小武修好了〃我奇怪的问“怎样修的?〃“用笔修好的〃我预备看看小武的杰作,走上楼梯看了用笔壳虽然插不稳,但是,也能够把门闭合在那里,我看到了孩子小小的制造力假如,鼓舞他连续发挥自己的脑袋,创造制造,他将越来越聪慧小平告知我,小武可怕让他的父亲明白这件事我特意接近小武,和他谈天,告知他,他能主动承认错误,并且试图想方法自己解决,是一个非常有担当的人;修复门头,虽然不有用,但是,也说明,你是个擅长思索的孩子如今,就差应对了,你不敢跟父亲讲是由于不敢应对你爸爸怕他明白后的反应,或者是可怕父亲绝望其实,只要你的态度恳切,并且告知他不会再犯错了,他是不会怪你的主要是自己要做到事后,他接受了我的意见,他父亲也主动给我打了电话在这件事上,我并没有由于这个孩子的错误而生气反而收到意想不到的收获教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误学校老师随笔感言【其次篇工把赞美还给同学老师的赞美是阳光、空气和水,是同学成长不行缺少的养料;老师的赞美是一座桥,能沟通老师与同学的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂,能增加同学的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一老师的赞美越多,同学就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足作为老师都有这样一种感觉,各班总有几个同学既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参与;虽然学业平平,却不名落孙山一般状况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批判,是一些简单被老师忽视“遗忘〃的同学我班的王欢凯同学就是这样一个好像没有什么特色的同学在我教他的这一年多的时间里,我几乎没留意到他的存在直到有一天,一件微不足道的小事转变了我对他的看法,好象也转变了他自己那是一次课间操,由于下课略微晚了点,同学都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,同学光顾着挤,好象没有留意到横在地上的拖把这时,王欢凯同学挤了过来,告知大家看着点,别拌倒然后拿起来了我被这一幕感动了,做完操回教室后,立即在班级表扬了王欢凯同学,并尽力赞美了他关怀集体,为他人着想的好行为此后,我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方,并准时赐予表扬,使真善美的精神得以激发和升华慢慢地我发觉他变了,上课特殊仔细,作业完成得很好,学习成果也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开头注意以人为本,面对全体,细心观看,捕获他们身上的每一个闪光点,准时把赞美送给每一个同学,使之发扬光大使每个同学都感到“我能行〃,“我会胜利〃实践使我懂得,老师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获老师对同学小小的胜利,点滴的优点赐予赞美,可以强化其获得胜利的心情体验,满意其成就感,进而激发学习动力,培育自信念,促进良好心理品质的形成和进展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋勉向上的班集体氛围请多给同学一点赞美吧,由于他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中学校老师随笔感言【第三篇】学校老师的教学随笔我感觉同学们一到音乐课就特殊轻松,由于不用像上语文、数学课那样规法规矩,这正是音乐课带给他们的特别享受〃但是我认为放松不等于懒散、无纪律俗话说没有法规,不成方圆〃每堂课都需要在有序的纪律下进行我在给低班级同学上课的时候感受最深一开头上课的时候,课堂就像被捅开了的蚂蚁窝,喧闹非凡〃管好了这一边另一边又乱了套,真是“一波未平,一波又起〃,弄的我手足无措看着他们天真的笑脸,一双双水汪汪的眼睛真的不忍心对他们凶,但是这些小家伙却不领情,越来越没法规,把我气得晕头转向,实在没方法只能停下来给他们端正坐姿,订正不好的习惯培育小伴侣的良好习惯有时还非得“强制性〃的来执行,反反复复,日积月累低班级的小伴侣天性活泼好动,假如老师不加以规范,这种天性就会变成不良习惯,在课堂上表现得自由散漫,对这种同学以后的成长无疑是一种危害良好习惯的养成得从小做起,从每堂课做起,信任有良好的学习习惯肯定能关心同学学好功课,培育同学做一个讲纪律、懂礼貌、勤学习的好孩子!学校老师随笔感言【第四篇】用爱心为后进生撑起一片天空我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他同学他们更需要老师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱……要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠,〃这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意,作为一名老师,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他同学一样健康欢乐的成长,呈现自己独特的风采在我担当一班级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成果很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我认真的观看他们两个,课下,我找他们两个谈话,发觉,他们并不是那种学习成果较差、无可救药的同学看来是思想问题,我开头对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些绝望,不想再管他们了,但是我又想假如我放弃了他们,那么他们或许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发觉**已经能够自己按时完成作业了,于是,我准时对**进行表扬,没过几天另一个也开头自己完成作业了当时我虽然很兴奋,但是真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真兴奋;有时是你可要坚持哦!并且始终坚持到现在,**的单元自测每次都是考优〃我心里有一种说不出的喜悦!由于,我没有放弃他们通过这件事我明白了一个道理对于后进生,要想让他们有所提高,老师肯定要抓住他们的弱点,从各个方面去关怀他们,去爱惜他们,使他们感受到老师赐予他们的暖和,赐予他们的信念,赐予他们的关怀,这样让同学从内心发觉自己的错误所在,找到提高的方法,从而努力学习,这样的方法的确是很好的,我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!学校老师随笔感言【第五篇】四班级教学随笔最近,我的主要以多元互动课堂评价手段激发同学自主学习的爱好,让同学在课堂上能够自主地学英语,说英语,用英语,自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对同学自己他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进同学的学习兴学习爱好与效果自主学习的目标定义为1在课堂上自主地说课后自主地复习我事先没有给同学布置预习任务由于不想给同学增加压力与负担,另外同学也没有预习工具而是拿一节课出来给显同学熟识我的教学套路,通过这节课让同学知道哪个教学环节是可以自主发挥的,哪些地方可以做小老师,,哪些地方可以得到小红旗也就是说通过一节课让同学知道自己努力的方向,感受到成就感,从而自发的进行预习,这比老师强压着预习效果好得多这个方法收效良好,最明显的是四班级原来这个班的同学学习爱好不高,教学效果也较差,有时教几个单词都要花费一节课的时间,有些记住了意思又记不了读音自从当了小老师后,同学感受到了学习的乐趣,有了成就感,同学特别欢迎自己的学习自己做主的学习方式,课堂气氛从新活跃起来同学自己能教的单词由刚开头能教一个,到渐渐地大部分单词都由小老师来教,直到同学教不了了,我才教课文里的句子几乎都不用我翻译,同学通过自主得预习以及小组合作就能够自己翻译因而我教得特别轻松,同学也学得很欢乐有一个叫周炫的同学变化最明显这个同学刚开头对英语课并不感爱好,上课不是搞小动作就是开小差,自从尝到小老师的甜头后,他变得仔细听课了,还争先恐后地当起小老师来,有时一节课能教好几个单词呢我想这小老师的背后确定是勤奋自主得预习我想这得益于教学方式的转变,学习重心的下移,同学的主体地位得以充分体现英语课堂变成了欢乐大本营,教与学都变成了一件轻松的事情。