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年教师校本培训个人计划范文2023以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必需教科研本领、适应新课程改革需求的老师队伍为目标,下面是我给大家带来的老师校本培训个人方案,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!老师校本培训个人方案1为进一步推动老师连续教育,提高老师培训的质量,加强校本培训形式的讨论,特制定校本培训工作方案
一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神,以提高老师实施新课程的本领为宗旨,坚持以“有效教学”为核心,努力探究老师连续教育校本培训模式,发挥校本培训的功能和优势,建立老师终身教育和可持续进展的有效机制
二、培训目标经过开展校本培训,使老师树立现代教育思想观念,优化学问结构,具有创新精神和实践本领,促进老师专业化进展,努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍
三、培训资料
1、师德培训以邓小平理论和三个代表思想为指导,坚持理论联系实际原则,在校内组织一次先进老师阅历沟通,强化老师自我修
3、观摩观赏运用现代信息技术,借助多媒体,组织老师观看有关课改、教学、师德影片
4、组织老师外出学习,准时更新教育观念,领悟新教材的教学士匕zK日发挥骨干老师的带头作用
三、培训资料进取参与上级组织的教干、骨干老师、全员培训I;各校立足实际,做好校本培训;周密组织培训活动,确保培训取得实效
(一)教干培训进取组织教干参与县教体局组织的各类培训I
(二)骨干老师培训依据县教体局要求组织教研组长培训、试验老师培训、电教仪器、云空间老师培训、学前教育骨干老师培训I
(三)老师培训
1、组织各学科新课标暨教材培训、新老师培训
2、开展“每月读一本好书”活动,鼓舞老师多读书、读好书,并结合自我实践运用到教学实践中去
3、开展”每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动,提升老师基本素养和业务水平
4、组织老师进行云空间理论跟帖学习
5、组织老师进行云空间应用培训学习
6、组织老师帮对结扶培训,采纳“互帮互学”方式,就地取材,充分利用好本校优秀老师资源,
四、考核与管理
1、我校高度重视并仔细组织老师的培训工作,并对各项培训工作定期进行检查,对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批判
2、全体老师要主动、准时和仔细参与相关培训活动
3、奖优罚劣对参与县以及街道组织的理论竞赛活动成果优秀的老师,进行表彰嘉奖;对成果不合格的老师将连续组织学习
4、老师理论学习成果和考勤情景将记入个人量化考核本学期我校将要加强老师培训工作的领导,将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好要做到培训前有工作部署、制定的方案得到具体落实、阶段活动有总结,真正把老师的培训工作落到实处,取得预期效果老师校本培训个人方案4
一、指导思想以“规范教学行为,深化课堂教学,提升老师素养,提高教学质量”为工作方向;以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标,以提高老师实施素养教育的本领和水平为重点,立足学校实际,面对全体老师,围绕以“学”中心的教育教学活动,全面提高老师的师德水平和业务素养
二、基本要求
(一)面对全体老师,让我校在职的40多位老师全部参与校本培训努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时
(二)注意资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通,调动老师进取性,提高老师的整体素养,注意差异,突出共性,满意老师进展需要
三、本学期工作要点
(一)连续做好校本培训工作按文件的精神,我们也把本校的校本培训资料分“规定资料”和“自定资料”两部分
1、校本培训“规定资料”
(1)组织老师每人每年至少读一本书,写一篇读书体会或心得并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动(检查研训手册)
(2)每大周确保组织1次团体备课活动,做到每次活动有组织、有方案、有记录、有成果;其余教研活动或诊断课活动不占用团体备课活动时间(查博客上传情景记录)
(3)让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次也要求教研组做到有组织、有方案、有记录、有教案(查教研组备课组活动记录、各老师听课记录)
(4)校本教研的听课、评课活动,每学期要求每位老师不少于10节查研训手册5学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会做到有记录,有分析报告上交材料存档
2、校本培训“自定资料”除校本培训“规定资料”外,我们还结合自我学校的教科研特点,依据老师进展水平和教学要求,自行选定相关、适合的培训资料主要有以下形式1连续做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作2进取组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作,学校教科室将做好送评、发表等幕后工作,制造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会3备课组活动为依托,在全校开展思维课程开发讨论二连续做好新老师培训工作年轻老师的成长和培育是一所进展中的学校教科研工作的永恒课题,是我校教学质量的保证,为了促进年轻老师的成长,结合我校的师徒结对制度,以及新老师培育方案充分发挥我校的资源优势,聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断,经过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新老师的教学本领有了较大的提升本学期我们将连续做好新老师培训工作,在校内开展“苏校新苗”评比,进一步促进新老师的成长三开展校优秀教研组评比上学期虽然我校老校区科学组在陈德辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉,但由于学期比较短,以及刚创办仅有一个年级段没有设立教研组,校优秀教研组评比活动没有启动,这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案,全面启动校优秀教研组评比活动,期望以此带动校教研组建设
四、组织与保障
(一)完善教科研奖惩制度结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、资料,教科室做好出勤记录、考核工作使校本培训工作走上规范化、制度化轨道
(二)建立老师档案将老师参与校本培训的情景听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书准时记录老师校本培训个人方案5
一、培训目标和培训重点
1、进取参加学校老师专业进展培训依据《X县中学校老师专业进展培训实施细则》和《X县中学校老师专业进展培训实施方案》,极参选派老师参加中学校老师专业进展培训,引导老师自觉准时参与在职连续教育,促进老师队伍整体素养提升,为全面提高教学质量而努力
2、加强课题管理工作,提高课题讨论水平做好课题的讨论和管理工作,进取参加教育叙事、教学反思、教学案例、先进教研组、校本教研示范校等各类形式的教育教学评比活动进取搭建教科研沟通平台,做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作,提倡从教育教学实践问题动身,构成课题,注意实践讨论,注意讨论的实在、管用和创新价值以加强课题管理为突破口,提高课题讨论水平
3、加强校本培训,规范学分管理仔细落实《X县校本培训实施细则》,经过校本培训“规定资料”和“自主资料”的学习,引导老师“自主学习、合作学习、探究学习”,推动我校老师教育工作和老师队伍建设加强校本培训过程管理,优化校本培训专业博客建设
4、做好教育教学论文参评工作发动老师进取参加各类论文评比,做好本年度中学校、幼儿园老师优秀教育教学论文县级参评推举,提高论文质量,争取在评比中取得好成果
5、扎实做好科研骨干队伍建设和培育
二、主要资料和基本形式
1、开展一人一课活动
2、专题沟通请专家讲座促进老师的专业成长
3、论文撰写、课题讨论发动老师进取参加各类论文评比和课题申报,不断积累教学阅历、提升专业素养
三、保障措施和预期效果措施:
1、成立校学科素养提升行动领导小组
2、专人负责校本培训活动
3、每次活动开展做到有方案有记录预期效果
1、各项活动顺当开展
2、老师参与各类评比猎取好成果2023年老师校本培训个人方案范文文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教
2、教育理论和专业学问培训I依据基础教育新课程试验的要求,加强教育学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习,围绕新课程试验开展评价讨论活动和教学技能培训和学科专业培训I,使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为,不断提高实施新课程的本领
3、教学本领和教育行为培训根据中学校老师职业技能和新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,帮忙老师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的本领,引导老师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进老师综合本领的提高和专业化成长
4、教育科研本领培训以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训,指导老师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程实施过程中,逐步提高老师的教育科研本领
四、培训形式
1、专题讲座
2、案例讨论
3、观摩研讨
4、实践反思
5、课题讨论
6、师徒结对
五、组织与实施
1、加强领导,建立组织学校领导要正确熟悉校本培训的作用,向老师大力宣扬校本培训的进取意义,引导老师正确了解校本培训的性质特征负责校本培训工作的组织、协调,建立校本培训督导、评估机制,将校本培训工作纳入对老师的考核目标教育处负责校本培训工作的日常工作学校要建立由校长任负责人、有特地人员详细组织校本培训实施的机构,设计贴合本校实际的培训方案和考核方法,建立激励机制和管理制度,做好校本培训过程管理
2、做好培训情景记载包括参培老师、培训资料、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等
3、重视培训过程资料的积累包括文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情景记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立
4、考核依据本校制定的校本培训考核方法,在对老师考核过程中,要把老师平常的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、讨论论文、课件制作、获奖证书等材料和老师参与培训的考勤情景进行考核检查老师校本培训个人方案2
一、指导思想老师的专业水平是老师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中学校老师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,进取探究以学校为主要培训基地,校长为培训第一职责人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进老师专业化进展,努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局
二、工作目标
1、树立新的教学观念经过校本培训,完善老师业务学习的机制,提高老师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新老师观念,树立现代教育思想,优化学问结构,培育创新精神与创新本领
2、提高教学本领,促进学习和讨论相结合努力建设一支师德好、观念新、素养高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍,能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍,为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础
三、培训资料
1、开展师德培训,办家长满足的学校,做家长满足的人民老师
2、全面实施新课程培训
3、开展教学技能研讨培训
4、开展科研本领培训
四、培训形式
1、自学一一反思自学是在学校规划与指导下,老师依据自我的要求开展的自我培训活动,主要实行上网扫瞄教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记
2、实践与沟通形式1开展相互听课,评课活动,相互讨论,共同提高2开展“同上一节课”的研讨活动,提高老师独立处理教材的本领,不断提高课堂教学的魅力3开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观老师的备课本,同学的作业本,增加家长对学校工作的了解,加强家校合一的讨论4开展老师基本功的培训,坚持每一天一页钢笔字的练习5开展老师沙龙活动,沟通学习心得,探究热点问题,为老师搭建展现自我的平台,以到达才智的沟通、思想的碰撞,不断完善自我的目的6开展课题讨论,围绕科研课题上好每一节课
3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与老师接触,手把手地进行辅导
五、主要措施:
1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与老师的专业进展紧密结合,与提高教育教学本领相结合,扎扎实实做好各项工作
2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组老师开展理论学习与专题研讨,仔细落实培训方案
4、校本培训与课题讨论相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位老师的子课题方案,围绕方案,各课题讨论小组定期开展研讨活动,加强沟通,互帮互学,共同提高
5、开展“五个一”活动,即老师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲
六、学校校本培训领导小组名单组长严世萍副组长王厚安、毛祖全、乐孝彬组员潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅担当的主要任务
1、全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作
2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作
3、整理、留存有关连续教育的资料,考核成果,建立培训档案
七、时间支配三月
1、制定学校校本培训方案
2、修改完善各课题组科研工作方案
3、”开展同上一节课”课堂教学研讨活动
4、制定个人专业进展方案
5、建立老师培训档案
6、完成两篇教育故事
7、完成“我的同学我满足”活动方案四月
1、检查老师自学笔记
2、薄弱环节,薄弱学科教学讨论
3、课题小组会议,汇报各学校教研、科研工作情景
4、德育活动课讨论
5、专题报告会
①学校科研课题诠释;
②老师怎样做科研
6、开展“我的同学我满足”活动五月
1、检查老师教育故事
2、“家长开放日”开放课堂、展现老师备课本、同学作业本
3、老师沙龙活动一一没有教不好的同学
4、教科研领导小组会六月
1、完善老师培训档案
2、总结培训工作
3、检查老师培训方案落实情景老师校本培训个人方案3本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作阅历,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注意实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境,造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有必需教科研本领、适应新时期新课程改革需求的老师队伍、培训目标
1、面对全体老师,全员参加培训,强化老师“终身学习”的意识
2、围绕办学目标和特色开展校本培训,注意培训老师的科技学问和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍
3、推动老师专业化进展,鼓舞老师多能进展促进老师专业水平、教育教学本领得到进一步提高,向科研型、学者型过渡
4、加强骨干老师队伍建设发挥骨干老师的辐射、引领作用,提升青年老师的教改科研本领,使反思型、讨论型老师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高
二、培训形式实行集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合
1、专家培训聘请教育专家和校内外有必需阅历及知名度的老师,如骨干老师、学科带头人、特级老师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮忙老师树立正确教育观念
2、沟通研讨围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题,组织老师分组研讨、团体备课,在参加、体验、反思中总结阅历,转变教育观念,经过研讨、沟通,学习他人特长,提高熟悉,促进自我提高,促整体水平提高。