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文本内容:
预防校园欺凌安全教育主题班会五篇教学目标L让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己教学重点了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略教学过程
一、走近校园欺凌活动过程
1、开场白校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于不少国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展
2、下面请每一个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情(略)
3、大家说了不少欺凌事件,下面我们来看看一些真正的校园欺凌事件(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片,大家有什么看法呢?(同学意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法五年级二班防欺凌安全班会校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面第
一、学习压力大,无法通过正常渠道排解第
二、心理不健康,精神空虚第
三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响校园暴力带来的、危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害之后,教师进行总结从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害校园暴力在不少人的心里都留下很深的烙印这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力对于施暴者而言给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育,甚至无法继续完成学业他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特殊是加入到暴力帮派的学生,不少最终都走上犯罪道路对于受害者而言带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学
6、请同学带领大家读口号
7、活动结束,请班主任老师讲话活动总结
一、抵制校园暴力,辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于中,以为只是同学间的“嬉闹”要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力行为暴力在校园暴力现象中最为普遍行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观
②不参预校园暴力树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶注重心理的健康发展要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种艰难和问题
④加强自身的法律意识和法制观念施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因我们要学法、懂法、守法既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益
三、保护自己,关注他人⑴安全预防为主校园暴力的发生通常有两个原因一是同学间因口舌之争或者其他原因的肢体冲突二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端预防争执和事端应做好以下两点
①与同学友好相处有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情
②避免自己成为施暴者的目标我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物学校僻静的角落、厕所或者楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时特别要注意,结伴而行
③养成善于观察的好习惯多留意身边发生的事,不少暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参预⑵应对暴力,临危不乱如果我们无法避免危(wei)险的发生,那末,在危(wei)险发生的时候,我们一定不要惊慌!保持镇静、清醒的头脑是制胜的关键我们应克服心里的恐怖,积极地去解决问题或者本能地保护自己
①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式一是澹然处之二是自我反省三是无畏回应四是肯定自己五是调整心理六是法律维权
②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打,我们该怎么办?一是找机会逃跑二是大声呼救三是借助一些小动作给自己寻觅逃跑的机会四是求饶求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略五是如果以上退路被攻击者截断,那末应双手抱头,竭力保护头部,尤其是太阳穴和后脑在人身和财产双重危(wei)险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害⑶及时报告,以法维权我们一定要记住当自己的安全受到威胁时不轻言抛却,当他人的生命遭遇困境需要匡助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手二二班校园防欺凌安全班会班会目的
1.让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念
3.掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己班会过程
一、宣布班会开始同学们大家好!校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥,校园欺凌事件频繁发生如果任由这种欺凌发展下去,那无疑会在我们中间造成一种不良的暗示邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值这是相当危(wei)险的,所以我们要拒绝校园欺凌
二、走近校园欺凌校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人耽忧而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕列举一些校园欺凌事件
三、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关调查中发现,从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面第
一、学习压力大,无法通过正常渠道排解第
二、心理不健康,精神空虚第
三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响
四、如何预防校园欺凌第
一、不能“怕”字当头;第
二、要及时报告;第
三、要搞好人际关系,强化自我保护意识;第
四、要谨慎择友
五、课堂小结校园本应是我们学习知接受教育的地方,但频频浮现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静我们青少年共同生活在一起,就应当互相匡助、互相谅解、互相包容,让我们远离校园欺凌,做一个健康阳光的学生防校园欺凌主题班会教育目的
1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害
2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建安全校园教学过程
一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它非但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建安全校园”
二、有关校园欺凌的事例近年来我们国家发生了多起校园欺凌引起的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全
三、学会正确面对校园欺凌
1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要胆怯要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头
2.大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救
3.如果危(wei)险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以逃避受到的打击;若是隔壁班发生危(wei)险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来
4.如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案不要让不法份子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中5要镇静面对,巧妙运用机智逃离
6.如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑
7.找机会逃到人多的地方求救,或者躲入商店、民宅
四、总结谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系之中每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建安全校园五一班防欺凌安全教育教案教学目标
1.引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施
2.引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行
3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程一.以学生为源,从“我”导入师从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件)二.掌握方法,反思自我
1.展示“校园暴力”定义,阅读、理解校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或者校外人员针对学生生理或者心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.问题如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球刘强灵机一动,装出很胆怯的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了
(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里
(3)课间,王园高兴地踢着毯子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师结果,老师及时赶到解决了问题问这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法
3.怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书
(1)不要帮同学出气打架
(2)不要“以牙还牙”
(3)懂得谦让
4.什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、讥笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和伤害⑵讨论语言暴力的危害师总结丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?三.拓展延伸,加深认识读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来
1.杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,惟一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取销他“小不点儿”为此,他很生气
2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还张小力说让我再听一周吧王天刚不允许无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所王天刚急了,同张小力打起来。