教师个人信息技术能力研修计划（4篇）

教师个人信息技术能力研修计划（4篇）教师个人信息技术能力研修计划（精选4篇）教师个人信息技术能力研修计划篇1每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习，学习哪些，似乎还没怎么摸着门道慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很用心的进行了一次测评结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的现在根据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划

一、所处优势

1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格

2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的培训，对于电脑方面还算比较通

3、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性，能根据教学需要自己制作课件，自己在课堂上也喜欢用体课件上课对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟悉

4、本人喜欢写博，在连云港教育博客上开辟了自己的教育博再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体教师参加整个过程，要求参训教师认真完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇总

②分散理论培训学校为教师提供学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学习要求各校上传学习过程照片，教师每章学习后完成作业本中相应练习按优秀、合格、不合格三等考核，将考核情况及时汇总2校本研修采用“研训一体化”模式，结合主题按“学习一一实践一一反思一一总结”四阶段开展主题化系列研修活动3自我研修以上三方面培训任务，以理论培训为引领；通过校本研修进行实践；自我研修作必要补充，三者有机结合整个培训不断吸收教师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验，认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清楚教师个人信息技术能力研修计划篇4

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力

三、研修方式及内容

1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录内化成自身的.知识，弥补自己专业知识的不足

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

3、反思总结每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力

4、学以致用争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力，促进学生自主学习合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足客，坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改经验，参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖

5、本人喜欢学习，喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦,这也是我参加国培研修最大的一个长处

二、不足之处

1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习

2、课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也常常是顾此失彼，留下很多遗憾

3、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做

4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了

5、只注重自己信息技术能力的发展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少

三、努力方向和措施参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强

1、按照自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修平台，积极收看专家的视屏讲座，思考专家的问题，按照每一板块的要求，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业对于不懂不会的知识，充分利用QQ群主动请教,加强合作与分享在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的

2、每天都要安排学习的时间无论多忙，都要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时，后几天不参与学习要合理的分配好时间，每天有计划有目的的学习要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效保证完成研修任务

3、平时要多读书学习，使学思写相结合认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，为本次学习加强理论方面的指导

4、在博客上开辟一个研修专栏撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习，找出不足，明确努力方向教师个人信息技术能力研修计划篇2随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解能力和操作能力

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断和总结，提高自身的专业发展能力

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

三、研修方式

1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术的新知识、新技能⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率⑶利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

3、积极学习俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习,专心听讲，认真聆听专家，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、教学或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动

三、具体

1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平

5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交流、分享我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！教师个人信息技术能力研修计划篇3新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划

一、组织机构

1、领导小组组长李—副组长—成员孟___

2、考核小组由校长、教导处组成

二、研修与考核对象

1、研修对象电教组全体在职教师

2、考核对象电教组全体在职教师

三、研修内容、方法

（一）主要学习方法为“四个结合”

1、理论与实践相结合培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；

2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学计划

3、集中培训与分散培训相结合；观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训；《E环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等

4、全面提升与重点突破相结合在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的

（二）研修内容《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养

①集中培训2个半天

②校本培训8次

③一本学习摘记以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合；为保证培训质量，各种学习方式的学时必须达到规定要求

四、考评机制考评包括书面考试、过程考核、学分登记、总结评价

五、具体操作

1、建立三级培训网络

2、明确各层职责

3、明确培训任务1理论培训采用集中、分散两种方式

①集中理论培训中心小学组织《师德与教师职业》等课程各2次集中理论培训先选派骨干教师参加校本研修辅导员培训；。