心理健康教育活动课件

心理健康教育活动课件

1.心理健康教育活动课件篇

一一、活动主题“爱我，爱他，共建班级之家”

二、活动目的通过心理主题班会，提高大学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高心理耐挫力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增强班级凝聚力，推进班级心理之家建设

三、活动时间20xx年10月29日

四、活动地点待定

五、活动对象检测一二班以及新能源全体学生

六、活动流程

1、活动之前策划书由检测一班写

2、活动开展之前检测二班申请教室

3、布置教室由新能源进行

4、检测二班周康做ppt讲ppt

5、在活动过程中会开展一些小游戏，每个班的班委分别带动各班的同学进行活动母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们那我们就该主动走近父母

九、走近父母的方法

1、多向父母表达你爱他们主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果

2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想

3、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助

4、回家和外出主动给父母打招呼

5、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子

十、布置作业

1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间？

2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱

3、平常多为父母倒杯水或分担一些家务

6、小游戏环节1抛气球准备一个气球，从班级的第一个人开始传递，一分钟后，传到谁，谁就上台接受惩罚，由主持人准备好一些惩罚的措施，由受惩罚的人抽取一个惩罚方法进行惩罚2收集梦想请每个人在便利贴上写上未来的梦想,或者自己以后想要改进的缺点和不足，然后贴在黑板上

7、活动中所需要的一些小奖品由检测一班朱文君购买

8、活动结束各班班委清理掉黑板以及墙上的气球

9、活动结束后由检测二班周康交照片写总结

2.心理健康教育活动课件篇

二一、活动主题大学生心理健康教育

二、活动背景当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中的小孩子我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，盲目的追随，失去了自我造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨针对这种现象，同学们应该尽快认识身边的人，扩大人际交往圈

三、活动目的为迎接“

5.25”全国大学生心理健康日的到来，同时在全校范围内普及心理健康知识，号召更多同学关注心理健康问题，让同学们有更多机会了解自己，认识自己，正视自己的问题，帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力，增强大学生的心理素质，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围

四、活动时间5月25日

五、主办单位建筑学1,2班团支部

六、具体内容这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动

七、活动地点9#508教室

八、活动对象辅导员、建筑学1,2班班全体学生

1、活动宣传把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以“大学生心理健康”为题的手抄报，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨

2、班会活动1主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的

（2）把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学欣赏，由同学们来共同讨论学习，并评价出的作品，给予该小组成员奖励

（3）请同学（3-5人即可）发言，谈谈对于大学、班级的想法和认识并谈谈自己在平时生活中的遇到的问题，自己是怎么解决的，同时有哪些是自己解决不好的，说出来大家一起讨论

3.心理健康教育活动课件篇三教学目标每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的教学准备准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助教学过程

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友

2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来,大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题

3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的

4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心结束最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习

4.心理健康教育活动课件篇四活动目的

1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式

2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短

3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的协同合作能力活动重点同学间协同合作精神及合群性的培养活动难点让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式活动准备相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个活动步骤活动

（一）试一试

1、师今天，我们来做个有趣的小游戏

2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中然后请五名学生上台，每人分别捏住一根细线师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学生认真观察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题

3、师渲染情境这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己有一天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩枯井里好多落叶，好好玩呀!可是，就在你们玩得正高兴的时候，枯井里突然冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）水越升越高，哎呀，危险!快逃呀，不然就没命了!快!赶快逃……

4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀

5、师小结每个人生活在世界上，都离不开与他人的交往与合作许多事情，只有大家合作，才可能顺利完成也只有心中有他人，合作才会成功

6、让学生再做一次这个游戏，感受合作的重要性活动

（二）玩一玩引入合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可以达到事半功倍的效果那么，大家会合作吗让我们一起来做几个游戏，在游戏中学习合作，好吗？“传纸”游戏

1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等

2、师在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功

3、师宣布游戏规则每组6人，男女生各三个每人脚下踩纸一张，最后一个手里面还拿一张纸把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去后面的人依次向前移动，最后的一个人再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点

4、师提醒学生传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳过任何一个人任何人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上不可跳，只能跨

5、进行游戏

6、游戏后分组讨论几个人怎样才能共同做好一件事在活动中每一个人是不是同样重要大家可以怎样相处？

7、全班交流、讨论结果

5.心理健康教育活动课件篇

五一、班会目的通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母

二、班会准备调查问卷、课件制作、开展方法讨论法，说说、议议

三、班会程序

1、课前填写调查问卷调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写A亲密B比较紧张C疏远和一般

2、根据课前统计情况，师是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母

四、出示一些图片，内容是

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2、放学迟迟不愿回家，贪玩师除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？师如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受（学生发言）师被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情那让我们站在父母的角度上看看

五、从父母角度看投影事例的“孩子，我为什么打你，

六、从自身找原因师是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？（学生发言）

七、小组活动写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母

八、与父母交流师我们要应和父母多一点交流我们该怎么和父母交流呢？（学生发言）

1、老师说说自己与父母孩子交流的情况？

2、学生说说自己与父母交流的情况

3、选出一些写得比较好的”给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出小结由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父。