当老师社会实践心得体会

【社会实践心得体会】当老师社会实践心得体会篇5对于教师来说,书写自己的教学心得体会,对自己非常有好处,这样有利于培养我们思考的习惯相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是精心整理的当老师社会实践心得体会【四篇】，大家一起来看看吧时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束这一学年我担任六年级语文教学我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备

二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向分钟要质量40当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育课后能认真仔细地批改作业同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生一一多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的〃名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯所以，学生都喜欢上我的课新时期的中国处在日新月异的大变革阶段，社会主义现代化不断取得质的飞跃，经济建设蒸蒸日上所以，我国的教育体制也需要紧跟时代的步伐《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，育人是我国教育的根本要求学校必须以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生的主动性、把促进学生成才作为工作的落脚点在教学过程中，要形成教学相长作为一名小学老师的我认为，目前我们的教学大多还是灌输式的教学方式，对学生缺乏认知教育所谓认知就是启发，教师启发学生如何学习，如何掌握有效的学习方法，如何学会思考问题，让学生在学习过程中重视动手动脑能力的锻炼对于学生来说，重要的是教会他们寻求思考问题、解决问题的的方法培养学生良好的学习习惯，对于学生的成才来说是十分重要的我们不能再以成绩、分数来作为衡量学生学习的唯一标准与此同时，为学生减负也是《纲要》的重要内容之一近年来，关于要求为学生减负的呼声越来越高但是减负不是机械的不给学生布置作业或者减少作业的时间，而是通过减负来丰富学生的课余课后时间，让他们快乐学习、健康成长减负的目标需要全面落实到目前的小学教育中来，我们不能在孩子很小的时候就给他们套上沉重的作业负担，让他们几乎没有时间自由成长，从来减少了孩子学习其他科学文化知识的机会因此，我个人认为，在素质教育的今天，在新课改的教学模式中，我们需要积极行动起来，探索有效的教学模式我校如今也在学习其他小学教学的先进经验，并结合我校的实际情况进行了一系列的课改，我相信，在不久的将来，无锡实验小学能探索出一条更好的模式，为培养祖国未来的人才而做出贡献另外，《纲要》中也提到了对于教师队伍的建设教师是学生成才路上最初的导师，我们的一举一动都被学生看在眼里，，想在心里因此，教师的教学水平和道德素养对学生的影响是非常深刻的古代大文豪韩愈曾说“师者，传道授业解惑也”面对日新月异的社会变化，要想做一名合格的小学教师，除了要具备过硬的专业技能以外，还必须要有良好的道德素养，创新的教学育人观念，严谨的治学态度这样的教师才是合格的教师，才能以自身的人格魅力对学生的成才产生积极的影响我们要时刻以人类灵魂工程师的标准严格要求自己，关爱学生，做学生健康成才的引路人总而言之，我通过对《纲要》的深入学习，并结合自己平时的教学模式，获得了许多有益的启示《纲要》作为我国教育战略发展的重要文件，对我国科学指导素质教育、实现教育的跨越式发展有着深刻的意义在今后的十年、甚至更久的时间里，我校将会不断的学习、发展《纲要》的教育精神，以更高的标准树立无锡实验小学的教学要求，全校师生会在《纲要》精神的影响下找准定位、团结合作、共同发展，抓住机遇，最终实现我校的可持续发展通过学习，我了解到学历案是信息的转换，有教师到学生再到学生的自我转换教学，作为完整的专业实践活动，其结束的标志使学生“有没有学会”，绝非教师“有没有教”学习作为主体的学生，应亲力亲为的事情，学习的责任在于学生，教师的责任在于引起学习，维持学习和促进学习，不同学生擅长不同的学习方法，不同的学习目标需要匹配教学方式，说中学，做中学，悟中学，是主动学习的主要方式学历案能更清晰的指导学生的学习，目的明确，并能详细的了解学生的学习情况具体的设计“学历案”的原则、每一个学习活动设计要体现学生的学习过程设计时，依据知识的生成过1程，让学生亲身经历从“不会”到“会”的过程、在每一个学习活动中要嵌入“问题设计”“问题设计”要能引导孩子的2学习走向深入，让孩子不仅仅记住“是什么”，更要知道“问什么”，要完成这些问题学生不阅读文本不行，阅读不仔细不行，只阅读不思考不行，不认真思考不行，思考不透彻也不行；“问题设计”要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西（一望可知、一无所知、一知半解），要找出那些咋看起来不易觉察的“交集点”，即各种因果联系、时间联系、新旧知识挂钩的交接点，因为疑问正是从这些联系中产生的；“主问题设计”二教学的重点或难点+思维的引爆点，通过主问题设计，引导学生的学习逼近知识的“核心地带”，实现学习的突破；“问题设计”帮助学生评价自己是否学会，也帮助教师了解学生哪些学会了，哪些还没学会、学习方式上采用“独立学习”与“合作学习”结合、“书中学”与“做中3学”并举、“说中学”与“教中学”融合、“历中学”与“悟中学”同行的策略；把学科方法融进学习活动中，习得知识，悟得方法；思维方式上更多地采用由无数事实“归纳”，引导学生通过具体事例抽象概括得出结论，返回来再引导学生去解决实际问题；过程中采用先暴露的原则、活动设计指向性明显--清晰的目标；体现教师灵动的“智慧”--创造学习4需求，引发主动学习欲望；简洁明了班里的这些孩子虽说是有着这样或那样的缺陷，但个个也是天真烂漫，教师真诚相待，同唱歌、共同游戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松愉快的心境虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，纯真无瑕的笑脸，有时却让我知足、也很感激有人说特教师就是“保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的老师;也许，特教教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中健康成长，只要精心“播种、栽培”我们就能有所收获特别是那目光呆滞、走路不稳、吐字不清、一问三不知、歪着肚子，流着口水的重度智障儿童，也有所改变，有所进步，作为教师的我们非常感到喜悦、成功也许，特教教师物质收入不算丰厚，但人们满足了感情和谐、融洽的需要把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情只要热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”我常常忘记自己的年龄，甚至很少穿正统服装，经常有人羡慕地说特教教师永远年轻是的，我们永具童心在这无人知晓的土地上默默照亮一方天空，毫无疑问同样照亮了自己特教工作是辛苦的，只要我们情系残儿，但苦中有乐，其乐无穷。