幼儿园《小熊请客》说课稿

幼儿园《小熊请客》说课稿大家好!今天我说课的课题是《小熊请客》我的说课设计分为教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分下面是我对本次说课活动作详细讲述

一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的新《纲要》指出一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯

二、活动目标《纲要》中指出目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标、认知目标了解几种小动物的生活习性

1、能力目标理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌2用语“你好请谢谢，培养幼儿认真倾听的良好习惯U、情感目标感受朋友友好相处的快乐3

三、活动重点及难点、重点让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性

1、难点感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语你好请.谢2u谢；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演;表演的同时也加深了对故事的记忆

四、活动准备、知识经验准备让幼儿提前了解小动物的生活习性

1、物质准备小熊、小猫、小兔、小狗头饰;多媒体课件;小鱼、2肉骨头、萝卜图片等

五、教法、学法、教法1《纲要》中指出教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法、学法2幼儿始终为活动的主体通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点

六、活动过程设计结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节课件导入，激发幼儿兴趣;角色表演，学说礼貌用语;活动延伸，提升幼儿能力

（一）课件导入，激发幼儿兴趣、出示小熊的课件，提问幼儿1“小朋友，画面上是谁”（幼儿观察后说出小熊）”猜猜今天他在家要做什么”（引导幼儿说出今天小熊要请客）”小熊都准备了哪些好吃的东西”（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论谁来了它说的什2么呀小熊是怎么说的小熊会请他吃什么呢”讨论后得出结论--嘀嗜哺，唯唯嗜，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说小熊你好!“小熊也很有礼貌地回应小猫，请你吃鱼”让幼儿了解别人在给你东西时，应该说谢谢”在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故3事并仿编动作这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景,让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时分钟

（二）角色表演，学说礼貌用语

7、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物1头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对”你好”“请“谢谢”等礼貌用语的认识过程中教师及时对幼儿进行鼓励、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，2增强了对故事的理解表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点这一环节用时分钟6

（三）活动延伸，提升幼儿能力充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演

七、活动反思本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合;师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标俗话说教无定法，贵在得法”希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长【幼儿园《小熊请客》说课稿】相关文章:.最新幼儿园中班《小熊请客》教案

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