幼儿园教师工作计划

幼儿园教师工作计划以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展

二、现状分析

（一）师资现状本学期，我园增添了一个班，共个班，其中个托班，个小班，913个中班，个大班本学期，我园在调走、辞职了位教师的同时又322新进了位代课教师现在一线教师共有名，其中在读本科有人，31815大专有人；区级骨干教师培养对象名；高级教师名，一级教师12410名，平均年龄岁总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受31信息能力较强，有一定的教育教学经验

（二）使用新教材现状、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定1的感悟,在行动上也有所体现,但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会,还处于基础阶段、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活2动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向三）保教现状、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待1进一步提升、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样2真正落实到工作实践中比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥特3别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长课件资源的互利还应4加强，做到物尽其用，资源不浪费、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创5设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣

三、主要目标、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本〃的教育理念，提1高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教2师专业化水平提高

四、主要工作

（一）加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》，领会其精神实质，1转变新的教材观措施

①学习课程指南分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述

②以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等、加强实践研讨，促观念向行为转化2大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材研究专题如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合〃这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？

（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平、挖掘园本资源，加强自培工作1

①争取机会，开展多渠道的外部培训为了及时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平

②本学期，我园还紧紧围绕区师训计划，有步骤的按计划实施，鼓励教师们参加高一层次的培训本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根

③继续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高2

①本学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比教师们根据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动在案例评比中，教师们将教学活动、主题探索活动中幼儿所表现出来的言行,通过教师的分析、反思予以呈现

②各班网页制作与交流

③每位教师学习本保教理论书籍，撰写篇学习体会，开展1-21-21-2次理论指导教育的实践活动

④多媒体课、学件交流

⑤新进教师补制订个人发展规划，根据规划，全体教师制定本学期的个人工作目标

（三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量、鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究

1、关心立题教师课题研究的过程

2、心理健康课题“教师与幼儿园沟通技巧的研究〃进行申报为上海市3中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。