还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小学教科研工作计划)(学年度2021——2022
一、指导思想坚持以学校工作计划为指针,以构建人文化的和谐新校园,提高教师的群体科研素质为目标,以课题研究为中心,以校本培训为抓手,进一步强化广大教师的科研意识,充分发挥教科研的先导、服务功能,努力提高教科研质量,推动学校教育科研的可持续发展,积极营造教育科研发展的新形势,全面提高我校的办学水平和教育质量
二、工作目标
1.进一步完善教科研制度,为提高教师的科研意识,拓展教师的教育视野,加深学校的教科研氛围,强化科研的激励功能,提高教师的科研水平而努力
2.加强理论学习,提高教师教科研能力,形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构通过多种方法组织教师进行理论与实践学习,邀请校外教师传授先进经验,明确各班科技特色研究方向,通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高
3.以提高教学质量为中心,规范制度,细化管理,抓好常规教学教学质量是立校的根本,是学校的生命之源,是教师的生存之基全体教师要提高认识,扎实做好本职工作,努力提高教学质量
三、工作措施:
(一)规范制度,细化管理,转好各年级教育教学质量
1.严格执行课程计划学校依据省课程计划,开齐、开足各个学科课程,安排课程科学、合理教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,坚持按课程表上课,保质保量上好每节课
2.上课全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求,严肃认真地进行课堂教学优化课堂教学,向40分钟要质量,要效益积极引导教师课前钻研教材,备课标、备教材、备学生、备教法,探讨新课程的教学新特点,新方法,新途径,新模式,提高课堂教学效益尽可能地创设开放鲜活的教学氛围,生成互动共享的教与学的教学方式;要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成,如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等充分利用好多媒体教室用足多媒体硬件和网络资源
3.加强一日常规教学检查严格课程表、时间表的管理,进一步完善备课方式的改革建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平、抓好课堂主阵地,切实提高课堂教学效益
4.改革作业形式严格控制作业量,精选精讲精练,坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为作业布置与批改做到语数英教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层次布置作业,课堂作业当堂作,不加重学生的课外负担,学生的课外作业要适量,要提质减负忌死抄死背,忌机械、重复作业,注重积累性、实践性、应用性作业考查学科也应创造性地布置作业
5.抓好培优帮困工作积极探索培优辅后的实现形式,加大优秀学生培养力度,抓好各级各类竞赛活动,确保取得优异成绩加大学困学生转化力度,研究“治困”对策,确保帮困取得实效,学校将适时组织考察
6.抓好期末质量调研测试工作进一步探索教学质量评价方法,建立融教师互评、学生评价、班主任评价多维多元评价体系
(二)加大教师培训力度,提高教师素质
1.开展读书(含网络读书活动)活动,每人每学期读一本好书,在期初选择好所读书目,所读书目要有较细致的笔记,期末要上交读书心得体会
2.结合上级各项活动,积极组织教师参加各种竞赛,提高教师业务能力积极组织筹备青年教师赛课活动,优秀科研成果评选和教学优秀案例评选等一系列活动,提高教师进行教育科研的能力,引导教师由教书匠型教师,向学者型、科研型教师转轨
3.创新教研形式全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展,做到集中研讨与随时随地交流相结合,现场观摩与录像播放相结合,课堂设计与课堂诊断相结合,集中学习和分散学习相结合,培养教师从小处着手、见微知著的能力各教师应根据自己所任教科目的特点,把握教学活动实效性,以提高教学质量为目的,研究自己的教学方法,逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式
4.充分发挥骨干教师效应,发挥骨干教师的专业引领作用,促进教师的专业化成长
5.鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质,组织教师参加校外各种学习,并将精神带回学校,带到教师中去
6.利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,听课教师回来必须上模仿课、移植课创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平
7.利用现有的教学资源和现代化教学设备,提高课堂教学水平特别要利用好学校农远工程教育体系,让它实实在在为教师服好务,为教学服好务
(三)扎实开展校本教研,提高教师教学水平
1.狠抓面上教研活动,促进教师专业成长本学期开始,学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实各任课教师,要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”,把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会,努力发展自己的专业水平
2.鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决
3.抓校级公开课教学凡事预则立,本学期从“实”字着眼,“效”字下劲,为教师搭建平台,让教师在磨课、上课、说课、评课中,深入理解教材,更新教学理念,提高公开课的实效具体做到“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编;每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间,教研整个过程要形成材料并存档,并把本项工作与年度考核挂钩。