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文本内容:
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一、考题回顾
二、考题解析学校语文《母鸡》主要教学过程及板书设计教学过程
(一)导入新课你喜爱母鸡么?为什么喜爱或者为什么不喜爱?接下来,我们去看看本文的老舍他是喜爱还是厌烦母鸡呢?
(二)初读课文.默读课文要求圈诞生字新词,多读几遍标出自然段的序号
1.想想对母鸡的态度前后为什么发生了变化哪些自然段是写厌烦母鸡2的写喜爱的自然段是找出关键词(一向厌烦不敢再厌烦1〜3,4〜10)
(三)体会情感.自由阅读「自然段,圈出重点语句,看看为什么厌烦母鸡13
①抓住〃颤颤巍巍〃如怨如诉’,体会母鸡无病呻吟〃趁其不备〃狠狠’,体会母鸡欺软怕硬,暗箭伤人
②运用夸张的手法体现母鸡舍命炫耀自己
③再次齐读,指导读出母鸡令人厌烦的感觉,也可让同学仿照母鸡的动作,去体会对母鸡的厌烦过渡既然那么厌烦母鸡,后来为什么转变了对母鸡的态度,你找到隐秘了吗?.齐读第段,边读边用笔画一画,哪些语句中体现了母鸡什么样24〜10的魅力与情怀?〃它负责、慈祥、英勇、辛苦,由于它有了一群鸡雏它宏大,由于它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄’母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?说话练习,让孩子们用书上的语言填空(此处举出详细例子,并对同学进行指导)
(四)深化中心看到这令人震撼的一幕幕,此时还仅仅是喜爱那么简洁吗?(鄙
1.视)这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛苦地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的鄙视和宠爱,再读自然段
9.仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是)正由于母鸡的负责、慈祥、英勇、2辛苦,正由于母爱的宏大,所以老舍先生的情感才从〃一向厌烦母鸡’变为〃不敢再厌烦母鸡了’,此时此刻,你感受到对母鸡到底是一种怎样的感情呢?(喜爱、鄙视、欣赏)是呀,此时,对母鸡已经不是简洁的喜爱,而是对母爱的一种纯净、神圣的尊敬了(带着对母爱的崇敬再读第九自然段)
(五)课后作业课后对比阅读老舍的《猫》,下节课沟通这两篇文章的异同点板书设计答辩题目解析你觉得〃母鸡说的只是母鸡吗?
1.全文围围着对〃母鸡’的情感态度绽开叙写,表面上是写了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦,塑造了一位〃宏大的鸡母亲’的形象,对母鸡的情感也由〃厌烦转变为尊敬实际上是在歌颂天底下全部神圣而宏大的母爱简述一下教学流程
2.这堂课主要有五个教学环节首先是导入新课,联系同学对母鸡的熟悉导入新课,激发同学的学习爱好其次个环节是初读课文,整体感知,在这个环节主要解决生字词,梳理出的情感变化第三个环节是深化研读,体会情感,引导同学反复朗读,在朗读中圈点勾画,抓住关键词赏析语言,体会情感第四个环节是深化中心,拓展延长,引导同学熟悉到母爱的宏大最终我留了课后作业,对比阅读本文与《猫》的写法上异同文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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