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宋元时期历史知识点提纲2023历史也是不以人的意志为转移的,但是,历史是人书写的,既然是人书写的,就会夹杂着人的情感,人的喜怒知哀乐,所以说,所看到的历史文字,是夹杂着人的情感的历史下面是我整理的宋元时期历史学问点提纲,仅供参考期望能够帮忙到大家宋元时期历史学问点提纲繁华的都市生活北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都都是当时世界上闻名的大•都市※,北宋的开封,最为繁华的是大相国寺※瓦子是开封城内很多消遣兼营商业的场所・※瓦子产生的缘由城市的富强,市民阶级的不断壮大・※勾栏是瓦子中圈出专供演出的圈子・※宋元时期戏剧的主要形式是杂剧杂剧形成于宋,在元朝兴盛・起来※传统节日春节、元宵节、中秋节等在宋代就有了・宋词※词在唐朝时已经消失,经五代到两宋,得到大进展,词成・为宋朝的主要文学形式※宋朝词的代表人物苏轼、李清照和辛弃疾・苏轼北宋文学家,他的词风豪迈而飘逸•李清照两宋之交女词人,以北宋灭亡为界限,以前的作品描写•真挚的夫妇感情此后的作品反映了战乱带来的灾难,抒发肤浅的忧患情怀辛弃疾南宋词人,继承苏轼的豪放词风和报国情怀•元曲※,元朝戏剧空前发达,消失了元曲※元朝最优秀的戏剧作家是关汉卿,代表作是悲剧《窦娥冤》・•元朝时,与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫※关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人在明朝以后被誉为”元曲四・大家司马光和《资治通鉴》※,北宋闻名史学家、政治家司马光主持编写了《资治通鉴》,是一部编年体通史巨著※司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》并列为中国史・学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”学校历史学习高效方法1了解重点学问一般来说,历史课本的每一课通常分为几部分内容,大字部分是该课的主要内容,要求把握的基本学问点都在这一部分,因此同学们应当对该部分进行精读,着重把握这一部分的内容,要学会分析这一部分哪些是重点,哪些不是重点,哪些内容是要求肯定要记住的,哪些内容属于了解就行的,只有把握了重点,才能在学习中做到有的放矢,对学问的把握才能更加坚固2增加对历史时间的理解由于历史是一门严谨的学科,在时间确定上比较讲究真实性中同学学习和记忆历史时间,会确定公元前和公元后这两个标准的时间尺度许多历史书籍后面会有一个完整的历史年月表格,可以去查看3课堂学会技巧性消化要做到娴熟地把握历史学问,一是对课文要做到全面而深化的理解,二是平常要仔细记录好老师提出的重点内容,三是有许多同学不注意平常的记忆,只是将老师上课的内容记录下来,待到考试的时候才去开卷翻书,这样往往由于不熟识学问点导致考试时间紧急因此,平常的学习过程中,肯定要留意上课尽量消化学问点4把握答题方法历史学习里面其实有许多商定俗成的东西,许多概念我都可以用“三条”或“两条”来总结,比如说了解一个大事我们通常是从“背景(缘由),内容(经过),影响和意义(结果)”来记忆,分析问题我们总是有“政治,经济,文化”三个维度来思索,分析背景时我们会分“国内环境,国际环境”来进行,评价意义时我们有“正面(乐观)和负面(消极)”两个方面……诸如此类,举不胜举亚洲封建国家的建立
1、5世纪,奴隶制国家大和统一日本本土,最高统治者称天皇
2、7世纪日本仿照隋唐制度,进行大化改新改新的主要内容有政治上建立中心集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官经济上,土地收归国有,国家定期分给农夫耕种,收取赋税大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志此后,大和国正式改名为日本
3、7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教,号召大家都信仰真主,放弃本部落的神,这种一神教的宣扬,有利于促进民族统一
4、622年,穆罕默德出走麦地那,并在那里建立了政教合一的国家伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年
5、630年,麦加贵族妥协,承认穆罕默德为政治宗教领袖麦加成为伊斯兰教圣地632年,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来宋元时期历史学问点梳理文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。