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〃浮语文教师心得体味随笔老师的职责之一就是终身学习,老师惟独终身学习才干跟上时代的步伐,才干更好的进行教育以下是由为大家整理的〃小学语文教师心得体味随笔〃,仅供参考,欢迎大家阅读小学语文教师心得体味随笔_月_日,我们全体语文教1师参加了一实验小学语文教学经验报告会,期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学,整整一上午,我们预会老师都认真做好了笔记,写出了评价,心理收获不少置身于课堂教学中,看到四位老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪赞叹之余,更多的是深深地沉思,从中让我更深刻地体味到了学习的重要性与紧迫感下面谈谈自己的小学语文听课体味-对新课程的思量在本次报告会中,预会专家根据不同类型的课例展示,为我们做了精彩的点评,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理螭口把握作为一位一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间
二、朗读训练与读写结合读,是语文学习的生命之所在朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟除此之外,几乎每一节课,都注重了孩布门的书写不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,者御务不动笔墨不读书的理念体现得淋漓尽致
三、习惯养成的关注习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的匡助无疑是巨大的每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者者写作姿式,匡助他们养成良好的习惯在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的匡助是非常大的这次听课我学到了不少,也反思了不少,让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素质,这对于课堂教学极其重要授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂氛围的巧妙营造,让我羡市已在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀语文教学素质,亮丽自己的语文教学生涯第10页共10页
二、对教师角色的思量教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才干更好地为学生所接受和理解教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思量和改进,提出看法,提炼方法,不断地拓展和完善我们的教学资源
三、对课堂教学的思量在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养在本次听课活动中,我认真聆听了四位老师的示范课例,四位老师都能从全面培养学生语文素质的理念出发,明确把〃加强学生情感、态度、价值观培养〃放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的中徽和展现此外,课堂上充幅流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、独感与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人
四、今后努力方向必、须不断地学习,我们常说,教师给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断充电总之,这次听课学习,使我更深刻地体味到学习的重要性与紧迫感在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会提高教学素质,亮丽自己的教学生涯小学语文教师心得体味随笔近期,我十分荣幸到一小2学参加了特岗教师的培训,我聆听了_两位教师的课,这样朴实,有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获下面就谈谈我的一些体味
一、语文的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵当我听这两位老师的课时,她们的语言亲切,自然,简洁,准确她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游,带领学生感受课文
二、教师教学艺术、吃透教材是最根本的两位老师的语文功底常扎实,语文素质很高,深1入研读了教材、驾驭课堂教学能力很高别具一格,精心设计,从学生出发备课是必不2可少的他赭限据自身特点,根据教材设教法,学法,形成自已稳定的教学风格n w、活泼的课堂气氛传统教学只注重老师的〃讲〃,而轻蔑学生的〃说,这3样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这两位教师的课上,互动的成份比较多,学生再也不是听众,而是整节课的重要参预者,老师和学生是在相互讨诩口交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容特殊是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体味到了学习的重要性与紧迫感在此,我要感谢教育局能给了我这次学习的机会在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素质虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯小学语文教师心得体味随笔从开学的第三周开始,我3们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获不少实实在在的语文课堂让我对〃殍语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获在以后的教学中,我会向身边的优秀教师学习,会努力上好每一节课下面我谈谈自己的体味
一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心—老师温和可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础老师课堂语言简洁,准确,幽默他用自己挥洒自如的语言引领着学生—老师在教学《王二小》这一课时,她让学生见看图景,f听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处其中我更喜欢张瞳老师的单元教学严谨、科学黄艳红老师的单元教学课严谨到环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏情景导入,教学设计是那末合理,流畅把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑让他们充分体验思量所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念看似寻常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探索世界
三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,匡助学生享受成功的欢跃,树立深入学习和研究语文的信心老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这程是他们不断认识自我、发展自我的过程但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价,忽略了学生的自评和互评其次,忽略了课后提升本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要斗胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验在实践中努力探索,让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!小学语文教师心导体味随笔近期,我们学q校组织了小学4语文教师集体听评课活动,收获很多置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或者浅唱低吟,或者手舞足蹈,或者激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰,崔云宏老师幽默的语言,郭海瑞老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了不少……赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力为什么在课堂上学生乐此不疲从中我更深刻地体味到了学习的重要性与紧迫感下面我谈谈自己的体味
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……—老师在教学《搭石》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心安继芳老师温和可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础崔云红老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言引领着学生
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是T〃先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶〃的过程〃我想,一老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧本课教学有这样三个层次、初步综合阅读阶段的自读感悟,
1、局部份析阅读阶段的自读感悟;、深入综合阅读阶段的自读感悟安2老师让学生边读边想,将少年闰土的3形象完整地展现给大家而在开放引导这f节,安老师采用了〃三多〃,即多元反馈、多维评价、多向调控其中最令我印象深刻的是她的多维评价〃虽然你说得不彻底正确,但老师还是要感谢你的勇气^胆量〃〃你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍〃〃这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现〃以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感陪的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、欣赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的
三、处理、把握教材的方法十分独一句教育名言说得好‘什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西〃我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己当学密巴这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处其中我更喜欢安老师的教学一严谨、科学安老师的课严谨到环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏〃情景导入,教学设计是那末合理,流畅〃把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑让他们充分体验思量所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念看似寻常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探索世界安老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧模范就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素质,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯小学语文教师心得体味随笔在这春暖花开的季节,我5非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风貌深深折服课堂上老师们灵便多样的教学手段,声情并茂、自然康慨的教态,风趣幽默的教学风格,者给我留下了深刻的印象下面我就谈谈自己的体味
一、教学目标的落实B教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相不和与和好的句子,通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中,老师引导学生用联系上下文的方法理解词语迫在眉睫。