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中班角色游戏反思篇3嬉戏是全部哺乳动物,特殊是灵长类动物学习生存的第一步以下是为大家整理的关于中班角色嬉戏反思的文章篇,欢迎品鉴!3中班角色嬉戏反思篇我们大班自从开设了1大润发超市后就吸引了很多幼儿,但我发觉幼儿虽然喜爱到超市里玩,却越来越少的幼儿情愿到大润发当服务员究其缘由就是由于每次嬉戏结束后服务员’都要花上较长的时间来整理材料所以玩了一会儿,“服务员就跑到其他的区域去嬉戏了,自然超市力就没人了,有的幼儿就开头自己任凭拿自己所要的东西这时,老师应当发挥引领作用,如老师可以与幼儿一起参加到嬉戏中幼儿特别喜爱和老师一起嬉戏,老师对嬉戏的态度会直接影响到幼儿的态度假如老师能与幼儿一起参加到嬉戏当中,并能用热忱的态度和幼儿一起充当服务员,幼儿嬉戏的爱好肯定会被带动起来在活动中,老师还可以与幼儿一起整理材料,如材料坏掉了还可以与”服务员一起修补这样他们就不会感到无聊,也不会跑到其他区域嬉戏了当嬉戏结束后,老师可以将本天大润发的状况进行重点评价,问问幼儿在大润发里遇到了哪些快乐的事,大家是否应当感谢”服务员还要着重表扬在嬉戏中表现乐观的服务员,使他们产生成就感对于那些没有当过“服务员的幼儿就会产生奇怪心,等下次活动就会乐观地参加到当“服务员,的行列中来了当然在以后的活动中也要乐观动员其他的幼儿一起帮忙整理材料、整理材料中班角色嬉戏反思篇案例一嬉戏开头啦2!孩子们穿梭在嬉戏区域中间,来来往往好不喧闹今日,好吃点的生意特殊好,由于好吃点的厨师们“研发了新产品!客人络绎不绝的来到店内,一个厨师负责烧烤,另外四个厨师忙着给客人做小点心姗姗来到店内”给我一串糖葫芦”,好的樱姿说道接着姗姗坐在了餐桌旁等候”糖葫芦好了’樱姿对着姗姗喊道姗姗站起来,拿着糖葫芦把钱给了樱姿后就坐在餐桌上享用美味了这时候其次个客人来了,樱姿顺手把钱扔在桌子上就去招呼客人了再看看餐桌那边,姗姗吃完了糖葫芦,满足的离开了,留下了一桌的木棒、与橡皮泥时间渐渐过去,厨房桌子上散落的钱越来越多,顾客餐桌上、地上的剩菜也越来越多了!反思消失上述的状况,我觉得主要的缘由不是孩子们不懂得整理东西,而是孩子们不懂得安排角色,从而进行分工合作好吃点中我们共有六个幼儿可以进行嬉戏大部分的孩子只了解自己是好吃点得工作人员,殊不知同一个嬉戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务所以,导致幼儿消失了”一群厨师而无人整理’的混乱场面对此,我在讲评时,特地强调了嬉戏人员的安排问题关心幼儿了解在同一个嬉戏中若能够做到分工明确,往往能够达到意想不到的效果另一方面影响幼儿嬉戏的缘由在于老师供应的半成品较多,但成品较少中班的角色嬉戏中半成品的供应是必要的但是孩子们在肯定的时间内制作的东西究竟是有限的,在大部分的时间里供应量无法满意顾客的需求量,致使厨师们疏于整理所以嬉戏成品的供应也是不容忽视的一个内容案例二在今日的嬉戏中,我特地观看了好吃点得嬉戏状况嬉戏开头,我就听到恒恒在说今日我来做冰激凌吧!,“那我来做烧烤,樱姿应和道”我来卖包子,”我来管超市,超超和松松也跟着说道“你们都选走了,我做什么呀?‘婷婷不满的问道”对了,我们还差一个收钱的和一个服务员,要不,你做服务员吧!,恒恒眼睛一转,立刻为婷婷想到了方法好啊,我就来做服务员川老师说,服务员也可以收钱的“恒恒连续说着”对!对!还要拿个盒子把收来的钱放在一起,这样就不会乱了樱姿边说边转身找来一个盒子就拿这个吧!婷婷接过盒子”好,那我J就做服务员了,嘿嘿‘几非常钟的嬉戏下来,好吃点比平常整齐多了反思嬉戏中孩子们的一番对话充分的确定了孩子们对上一次嬉戏评价内容消化的专心程度孩子们有了初步分工合作的意识整个嬉戏过程中,也比上一次嬉戏有序许多但是,在这一次的嬉戏中消失了供大于求的状况,另外服务员也显得比较忙乱分析缘由,并不是顾客量的削减,而是在需求量不变的状况下,增加了成品后,需要厨师做的事情削减了但是虽然孩子们进行了肯定的分工,但是厨师人数并未因此削减,并且整个嬉戏过程中每个厨师都在不停的劳碌着而在好吃点的另一端却只有一个服务员在为客人进行服务,导致服务员非常劳碌其实,我们可以关心幼儿进一步进行合理分工关心幼儿依据好吃点的劳碌状况合理安排服务员、厨师等工作人员的人数,做到随机应变中班角色嬉戏反思篇角色嬉戏是应幼儿角3色仿照、扮演的需求而生的嬉戏,丰富、相宜的材料能够更好地支撑他们的嬉戏,让他们制造性地反映个人的生活阅历由于供应了一些恰当的材料,在本次嬉戏中能够看出幼儿嬉戏的热忱,部分幼儿完全进入嬉戏角色如医院里面的分工明确,一名护士挂号,其他医生分别进行身高、体重和牙齿的检查,顾客根据流程图一项一项有序体检同时,幼儿也能依据供应的材料制造性地变出新的玩法,如鲜花礼品店的员工利用礼品盒开展”抽奖,的嬉戏来吸引顾客同时也能看到嬉戏存在的不足.增加标识性材料,彰显材料的标识作用1在幼儿的角色意识还不够强时可能消失角色争抢的行为,针对这样的.状况可以供应一些标识性的材料,关心幼儿明确自己的角色,如在小剧院供应挂卡,让工作人员明白自己详细的工作分工;在鲜花礼品店增加角色分工的标识,将制作鲜花和买卖鲜花的人员明朗化.增加示意性材料,突出材料的示意作用2适当示意性材料的供应可以增加嬉戏的情节,避开劳动力的消耗如在小剧院中,可以供应“开场,和休息,的牌子,让顾客明白小剧院的作息时间,让小剧院嬉戏贴近现实生活在美味点心店中增加印花图案,仿照超市的促销环节,给幼儿心理上的示意。